部編版動(dòng)物王國開大會(huì)ppt教學(xué)課件

1、語文一年級(jí) 下冊第七單元17動(dòng)物王國開大會(huì)一、認(rèn)讀字詞，讀熟課文老 虎梅 花 鹿狗 熊lohmi hu l guxing大 灰 狼狐 貍d hu lng h li 注認(rèn)讀生字舌準(zhǔn)zhshzhn熊xing變bin臉lin動(dòng)物 認(rèn)讀生詞狗熊鬼臉老虎dng wguxinglohgulin通知 認(rèn)讀生詞注意準(zhǔn)時(shí)舌頭tng zhzhysh touzhn sh認(rèn)讀生詞 大灰狼 第二天 一百遍梅花鹿mi hu l d hu lng y bi bin d r tin 二、整體感知，梳理內(nèi)容 思考：說說文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？ 狗熊在發(fā)通知，請(qǐng)大家來開大會(huì)；一共發(fā)了四次通知。結(jié)合插

2、圖，簡單說說故事的經(jīng)過“請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場開 大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加!”“大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們參加！”“大家注意，動(dòng)物王國要在明天開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”“大家注意，動(dòng)物王國要在明天上午八點(diǎn)開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加!”狗熊發(fā)布的四次通知三、體驗(yàn)角色，對(duì)話表演 “我怎么沒問清楚呢?”可結(jié)合狗熊的動(dòng)作“捶捶自己的腦袋”，對(duì)照插圖，讀出自責(zé)的語氣。四、了解通知，說清要素通 知 本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式的各班同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。 少先隊(duì)大隊(duì)部 2020年4月20日時(shí)間: 地點(diǎn)： ： 參加人: 事情： ：通知人： ： 通知時(shí)間： ：拓展延伸時(shí)間：明天下午1點(diǎn)。地點(diǎn)：

3、本班教室。通知家長明天下午召開家長會(huì)。和同桌討論怎么樣說清楚這件事。 可以跟家長說:“爸爸媽媽,明天下午1點(diǎn)，我們班會(huì)在班級(jí)內(nèi)召開家長會(huì)。請(qǐng)你們準(zhǔn)時(shí)參加。 五、觀察分類，學(xué)寫漢字舌要百點(diǎn)連還獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)舌 舌”要注意第2筆橫從橫中線起筆,略向上斜，要寫得長些才美觀。要百點(diǎn)“點(diǎn)字上收下放,注意“四點(diǎn)底”的第1筆是左點(diǎn)。連還“之”(三筆組成點(diǎn)、橫折折撇、捺,注意第3筆是平捺)注意半包圍結(jié)構(gòu)字的筆順，先寫內(nèi)再寫外，被包圍的部分要半藏半露。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教

4、授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言

5、親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會(huì)按一定順序說明事物的方法。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！走進(jìn)“大看臺(tái)”過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲疑骸班駠魍虠棥薄?/p>

6、如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會(huì)怎樣說？而伯父卻生：摸著胡子（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書表和小約翰，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅