電腦住宅教學(xué)設(shè)計及反思

1、電腦住宅教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)：、會認 6 個生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預(yù)約、 綜合、判斷、提供、防盜” 等詞語。、有感情地朗讀課文，想象課文介紹的電腦住宅的特點和用途。能用自己 的話復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點：與同伴就感興趣的內(nèi)容進行討論， 體會電腦的神奇， 感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)按一定順序說明事物的方法。培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)安排：1 課時。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入： 這是日本東京市中心的一棟實驗性綜合電腦住宅， 它是由東京大學(xué)教授坂村健設(shè)計的。 住在這里， 可以體會到電腦的神奇， 可以感受到迅猛發(fā)展 的科學(xué)技術(shù)給生活帶來的快捷、

2、 方便、安全和舒適。 讓我們一起來推開這棟電腦住宅的大門吧！結(jié)合圖片介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。二、初步感知、題目解析?！白≌笔侨藗兙幼〉膱鏊?這座由坂村健教授設(shè)計的電腦住宅建筑面積370 多平方米，內(nèi)部安裝有100 多臺電腦，是一棟實驗性綜合電腦住宅。以此為 題，點明文章要描寫的對象。2、自讀課文，認讀生字、詞語。（ 1 ）自學(xué)生字，點撥讀準“倉、儲、烹、盜、綜、判”的字音。 （ 2 ）詞語解釋：儲存、烹飪、烹調(diào)、預(yù)約。3 、出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞語：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、 儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜。4、指名分段讀課文，評出最

3、佳讀書員。三、整體感知1 、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么的功能？它們又是怎樣工作的?電腦住宅具俸設(shè)施如何工作有何功能2、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)3、讀完課文，你知道電腦住宅有哪些特點？明確：神奇、方便、舒適、功能多。4、通讀課文，理清文革脈絡(luò)。5、歸納課文中心思想。這篇課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使 我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起我們對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。四、質(zhì)疑探究1、想想課文是按什么順序介紹電腦住宅的？明確：按空間轉(zhuǎn)換的順序，即周邊設(shè)施一一風(fēng)向

4、標(biāo)、入宅、會客室、廚房、 臥室、浴 室。所謂空間轉(zhuǎn)換順序就是把所要記述的事物的方向、位置，按空間進行排列選擇哪種順序要按作者觀察的先后順序來決定。 我們在寫作文的時候也要學(xué)會采 用這種方法，使文革 有條理、清晰明了。2、假如有一個小偷要到電腦住宅偷東西，他能進去嗎？為什么？3、用自己的話總結(jié)一下電腦住宅與普通住宅有什么不同？五、體驗與反思1、根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。2、結(jié)合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。3、組織學(xué)生以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設(shè)置、功能和它神奇的地方?？梢?/p>

5、個人完成，也可以小組合作完成。4 、以“如果我是一名建筑設(shè)計師，我會這樣設(shè)計電腦住宅”為主題，啟發(fā) 學(xué)生展開想象，并進行討論交流六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還體會到它為我們的生活帶來的舒適和便捷， 讓我們努力學(xué)習(xí)文化知識，在科技迅猛發(fā) 展的 21世紀，禾 U 用先進的本領(lǐng)，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇七、布置作業(yè)、向 你的家人介紹電腦住宅。、用 “分門別類”、“綜合”各寫一句話。、發(fā)揮合理想象，為自己家的設(shè)計提出意見和修改方案，詢問爸爸媽媽 , 和他們交流意見，可能的話，可做出實際調(diào)整。板書設(shè)計：總休 i 兌明 住宅裝置及使用情況智能 住宅 令人 向往

6、周邊設(shè)施:風(fēng)向標(biāo) 具休儻明，進入程序 :電 腦指揮 住 宅布局 a科學(xué) 合理 . 裝蜀隱蔽、各 負其責(zé) ,教學(xué)反思：電腦住宅是一篇略讀課文。教學(xué)本課時，我先利用圖片和語言提示導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣，然后再進行字詞的梳理，對課文進行了整體感知時， 讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文， 在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基 礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考課文相關(guān)問題。 讓學(xué)生填寫表格，將電腦住宅的 具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來。如此一來，學(xué)生對 電腦住宅就有了一個整體清晰的印象。 另外， 我還讓學(xué)生通過小組合作探究的形 式 ,按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖， 根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn) 化為形象的畫面。我鼓勵學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導(dǎo) 學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，加強口語表達能