（趙延龍）淺談信息技術(shù)在體育教學(xué)中的重要性

1、淺談信息技術(shù)在體育教學(xué)中的重要性延安市寶塔區(qū)第二中學(xué) 趙延龍 面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)，一種新的教育媒體技術(shù)多媒體，也參與到體育教學(xué)中來了，作為一名體育教師如何把這一先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用到傳統(tǒng)的體育教學(xué)中來，成為當(dāng)前我們的首要任務(wù)。在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，往往考慮最多的是完整性、系統(tǒng)性，具有絕對(duì)的權(quán)威性，而較少考慮學(xué)生的要求。學(xué)生所要掌握的運(yùn)動(dòng)技能都是通過體育教師的講解、示范、練習(xí)，再講解、再示范、再練習(xí)，循環(huán)往復(fù)，來提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性，此種授課不僅失去了教材本身所具備的娛樂性的魅力，又因存在有很多動(dòng)作，學(xué)生無法在瞬間看清楚，因此無法令學(xué)生準(zhǔn)確掌握?！敖痰眯量?，學(xué)得痛苦”成為傳統(tǒng)體育教

2、學(xué)中司空見慣的現(xiàn)象，體育教學(xué)基本上是以教師安排學(xué)生練習(xí)為主要教學(xué)手段，這種教學(xué)模式下學(xué)生的練習(xí)是被動(dòng)的、機(jī)械的，使學(xué)生的主動(dòng)性難以發(fā)揮，從事教學(xué)的教師也感到力不從心，講解不能被學(xué)生理解而達(dá)不到教學(xué)效果。多媒體教學(xué)方法的引入，恰恰可以滿足體育教學(xué)中較強(qiáng)的示范性、教學(xué)方式的形象化及內(nèi)容的豐富性等要求。體育教學(xué)作為教育的一個(gè)重要組成部分，信息技術(shù)的運(yùn)用，將對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新需要信息技術(shù)的配合。隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，一種集文字、圖像、視頻等于一身的全新教學(xué)手段引入課堂，多媒體將教學(xué)過程與娛樂融為一體。教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等各要素有機(jī)融合，整體協(xié)調(diào)，既

3、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的能力，又促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，從而有效提高課堂教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)多媒體在體育教學(xué)中的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì) 1、激發(fā)興趣，開闊視野，調(diào)動(dòng)積極性。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，網(wǎng)絡(luò)大容量的知識(shí)、豐富的多媒體表現(xiàn)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮，學(xué)習(xí)的積極性得以提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過去我邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的使用符合少年兒童的心理特點(diǎn)，又能營(yíng)造比較好的情境和體驗(yàn)。引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下

4、所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)的功能，我可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音、文字，給學(xué)生一種新異的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，2、積極地利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)處身于瞬息萬變的信息時(shí)代，面對(duì)著改革浪潮，肩負(fù)著培育世紀(jì)新人重任的教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能 當(dāng)好“人類靈魂工程師”。但是，由于時(shí)空限制，教師之間的交流與學(xué)習(xí)是很費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事。而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的利用打破了這一限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行信息交流，無形中提升了教師的個(gè)人能力。 3、積極

5、地利用傳播媒介，可以促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)交流體育課不僅承擔(dān)著向?qū)W生傳授體育學(xué)科知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和基本技能、增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)承擔(dān)著通過體育教學(xué)過程向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育、素質(zhì)教育的重要教學(xué)任務(wù)。那么，體育教學(xué)中，教師如何從不同的方面去挖掘?qū)W生的心理潛能，加強(qiáng)對(duì)其心理的培養(yǎng)和塑造，進(jìn)行體育意志及體育情感教育，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的目的呢？我認(rèn)為，可以積極地利用現(xiàn)代傳播媒介，把傳統(tǒng)的說教式的思想品德教育變成師生、生生之間互動(dòng)交流的形式。比如：在每個(gè)班級(jí)都建有QQ群，師生之間當(dāng)面不好說的話，可以在QQ中進(jìn)行，增進(jìn)師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。我們也可以利用QQ空間，推薦一

6、些與教學(xué)相關(guān)的視頻和技術(shù)資料，讓學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，補(bǔ)充課堂教學(xué)遺漏或不足的地方。 4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)使動(dòng)作化難為易。 體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生對(duì)一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動(dòng)作過程。而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)使學(xué)生快速的建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)中同時(shí)調(diào)動(dòng)視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)的利用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果，對(duì)學(xué)生快速建立正確的感性認(rèn)識(shí)起著積極作用。在體育教學(xué)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如：投擲

7、項(xiàng)目中，最后用力順序，跳躍項(xiàng)目中，挺身式跳遠(yuǎn)的展體等這些動(dòng)作，對(duì)學(xué)生來講要想掌握都有一定的難度。一方面因?yàn)槿魏我晃唤處煵豢赡軐?duì)教材里的每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)都熟練掌握，另一方面，學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也有很大的局限，由于動(dòng)作快、綜合難度較高，因此學(xué)生很難清楚的觀察到教師的示范動(dòng)作。這必然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過制作多媒體課件把我自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影象采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、更快的

8、建立起動(dòng)作的表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程。二、信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)體育教師的要求 多媒體技術(shù)在教學(xué)中逐步占據(jù)著重要的地位，但是縱觀當(dāng)今教育軟件的現(xiàn)狀，多媒體課件卻跟不上形勢(shì)的發(fā)展。一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。課件制作人員除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裁判法以及體育常識(shí)和對(duì)我國(guó)年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識(shí)，還必須懂得體育教學(xué)。因此體育老師應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí)，提高課件制作的理論知識(shí)，嘗試制作出符合自己教學(xué)特點(diǎn)、實(shí)用并令自己滿意的課件來，而教師在自制多媒體課件過程的同時(shí)，也促使著自身在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。信息技術(shù)的發(fā)展促使體育教師自身的發(fā)展，只有強(qiáng)加學(xué)習(xí)，才能更好地進(jìn)行體育教學(xué)?？傊?，信息技術(shù)，不僅能豐富教師的教學(xué)手段，而且能把抽象的內(nèi)容具體化，復(fù)雜的過程簡(jiǎn)單化，枯燥的內(nèi)容形象化，幫助教師促使學(xué)生比較快地掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，從而提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果。在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，它都是體育教學(xué)的補(bǔ)充和輔助。對(duì)教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)