第四節(jié)　世界的氣候7

1、- PAGE 4 -第四節(jié)世界的氣候（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市廣園中學(xué) 劉艷平【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)完氣溫和降水兩個(gè)氣候要素基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解氣候有關(guān)知識(shí)。既作為對(duì)全章內(nèi)容的歸納、綜合，又是對(duì)全章內(nèi)容的總結(jié)，居本章的核心地位。教材注重以活動(dòng)為主、借前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界氣候的地區(qū)差異大，另一方面使學(xué)生了解了世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植记闆r，并懂得分析各種氣候的特征。總之，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更為今后學(xué)習(xí)區(qū)域地理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力：1、知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，辨別它們的用法。2、讀世界氣候分布圖，認(rèn)識(shí)主要?dú)夂蝾愋偷拿Q。3、讀世界氣候分布圖分析氣候分布規(guī)律。

2、4、能夠從氣候名稱簡(jiǎn)單描述它的氣候特征。5、能夠讀氣溫曲線圖與降水柱狀圖，來(lái)分析各氣候類型的特點(diǎn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1. 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力以及通過(guò)讀圖獲得氣候類型分布知識(shí)的能力;2. 培養(yǎng)學(xué)生從氣候名稱簡(jiǎn)單描述它的氣候特征的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生讀氣溫曲線圖與降水柱狀圖來(lái)分析各氣候類型特點(diǎn)的能力；【教學(xué) HYPERLINK /news/index.html t _blank 重點(diǎn)與 HYPERLINK /news/index.html t _blank 難點(diǎn)】 1.讀世界氣候分布圖分析世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律。 2. 從氣候名稱，以及讀氣溫曲線圖與降水柱狀圖，分析各氣候類型的特點(diǎn)?！具^(guò)程與方

3、法】教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引起 HYPERLINK t _blank 學(xué)生興趣，通過(guò) HYPERLINK t _blank 學(xué)生對(duì)圖片、地圖、圖表地理信息的提取，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界主要?dú)夂蝾愋停治銎浞植家?guī)律，了解氣候特征。教師引導(dǎo)學(xué)生以描述、對(duì)比、歸納、討論等形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去分析解決新知識(shí)的綜合能力。由于是異地教學(xué)，廣雅實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生素質(zhì)較高，為了提高學(xué)生的積極性，把課堂安排成“能力大挑戰(zhàn)”的這樣一個(gè)活動(dòng)，把學(xué)生分成三個(gè)小組進(jìn)行比賽。根據(jù)三個(gè)主要的教學(xué)目標(biāo)，分別挑戰(zhàn)學(xué)生不同的能力。例如：1、氣候的特點(diǎn)挑戰(zhàn)學(xué)生的分析表達(dá)能力；2、世界氣候類型及分布挑戰(zhàn)學(xué)生的讀圖歸納能力；

4、3、不同氣候類型的特征挑戰(zhàn)學(xué)生的分析理解能力。希望通過(guò)這些活動(dòng)活躍課堂氣氛，完成教學(xué)目標(biāo)?！菊n時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：【導(dǎo)入】 提問(wèn)：大家知道廣州亞運(yùn)會(huì)選在11月份舉行嗎？為什么08年奧運(yùn)會(huì)要8月舉行？（氣候不同）今天我們就學(xué)世界的氣候的“地區(qū)差異”這個(gè)內(nèi)容。（介紹“能力大挑戰(zhàn)”活動(dòng)，各小組做好比賽準(zhǔn)備）氣候的特點(diǎn)挑戰(zhàn)學(xué)生的分析表達(dá)能力；1. 閱讀課本P57的幾幅氣候圖片及相應(yīng)的描述，回答問(wèn)題：（1）人們描述氣候關(guān)注的時(shí)間是多長(zhǎng)？（2）特指還是泛指？（3）一般只注意哪兩個(gè)要素？2. 天氣和氣候的區(qū)別（學(xué)生回答）：（1）時(shí)間：描述天氣，關(guān)注時(shí)間多長(zhǎng)？描述氣候，關(guān)注時(shí)間多長(zhǎng)？（2）要素：天氣

5、注意哪些要素？氣候注意哪兩個(gè)要素？（3）變化特點(diǎn)：天氣和氣候哪一個(gè)經(jīng)常變化的，哪個(gè)變化不大？3 最后，引導(dǎo)學(xué)生歸納【板書】：氣候的特點(diǎn)：一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。只注意氣溫和降水兩個(gè)要素。4【應(yīng)用】：考考你，看看下面幾句話，哪些是說(shuō)天氣的？哪些是說(shuō)氣候的？（1）昆明四季如春 （2）夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少（3）明天大風(fēng)降溫 （4）極地地區(qū)全年嚴(yán)寒世界氣候類型及分布挑戰(zhàn)學(xué)生的讀圖歸納能力【活動(dòng)1】讀圖3.23，認(rèn)識(shí)氣候類型的名稱，回答問(wèn)題：1、面積最大是哪種氣候？ 2、赤道附近是哪種氣候？3、廣州屬于哪種氣候？ 4、一共有幾種氣候？【活動(dòng)2】讀世界氣候分布圖，完成P59表1、表2。

6、了解世界氣候的分布規(guī)律 （請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)指圖講解）找出主要分布在熱帶、溫帶、寒帶的氣候類型，并填出在下表中。分布地區(qū)氣候類型熱帶溫帶寒帶（2）找出主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型，填在表中。分布地區(qū)氣候類型大陸東岸大陸內(nèi)部大陸西岸（3）教師歸納第2個(gè)表（利用“世界氣候的分布模式”圖）不同氣候類型的特征挑戰(zhàn)學(xué)生的分析理解能力?！具^(guò)渡】配上音樂(lè)，播放不同氣候的景觀圖，介紹不同氣候類型的特征。（為后面的內(nèi)容作鋪墊）【教師講述】在這一環(huán)節(jié)，大家需要具備下面兩種能力:1.知道氣候類型描述氣溫和降水情況學(xué)習(xí)提示：1、描述氣候需描述氣溫和降水兩方面；2、要分析氣溫或降水有無(wú)季節(jié)變化；3、若

7、有變化，要分述冬季和夏季的情況。溫馨提示：以溫定帶，以水定型2.從氣溫曲線圖和降水柱狀圖判斷氣候類型反映氣候情況【活動(dòng)1】學(xué)會(huì)根據(jù)氣候類型的名稱描述氣候特征（學(xué)生讀題填空）：熱帶氣候：全年 ； 最低氣溫 左右； 亞熱帶氣候：夏季 ，冬季 ； 最低氣溫 以上；溫帶氣候 ：夏季 ，冬季 ； 最低氣溫 以下； （ 溫帶海洋性氣候例外）寒帶氣候：全年 ； 最高氣溫 左右。 反映降水情況海洋性氣候：全年 雨；雨林氣候：全年 雨；大陸性氣候：全年 雨；沙漠氣候：全年 雨；草原氣候：一年分為 季和 季；季風(fēng)氣候： 多雨， 少雨?！緫?yīng)用】：考考你，請(qǐng)說(shuō)出下面氣候類型的特征（溫馨提示：把描述氣溫和降水的句子組合一起）熱帶雨林氣候 熱帶草原氣候 溫帶大陸性氣候【活動(dòng)2】讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析氣候特征，然后說(shuō)出氣候類型的名稱：（溫馨提示：以溫定帶，以水定型） 【小結(jié)】教師和學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)各組得分情況?！灸芰z測(cè)】學(xué)