大自然的色彩教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大自然的色彩教案學(xué)情分析七年級(jí)新生是從小學(xué)階段到中學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡期，大多數(shù)學(xué)生正處于中學(xué) 階段的適應(yīng)期的，對(duì)于色彩知識(shí)在小學(xué)階段有初步了解還不夠透徹，在教學(xué)中還 需不斷地深入和加強(qiáng)。對(duì)于社團(tuán)同學(xué)來(lái)講有較好的基礎(chǔ)，因此作業(yè)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào) 整，適合絕大多數(shù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材分析本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識(shí)起始課，屬于造型.表現(xiàn) 領(lǐng)域，意在利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩發(fā)生興趣，產(chǎn)生了 了解色彩、研究色彩、學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。依照課改新課標(biāo)要求，著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開始對(duì)色彩進(jìn)行初步了 解和認(rèn)知，認(rèn)識(shí)光線與色彩的關(guān)系、色調(diào)的形成，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美

2、好事物的感受力, 幫助學(xué)生提高審美情趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能簡(jiǎn)單了解光和色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩的觀察和感 悟力。讓學(xué)生選擇合適的色彩工具表現(xiàn)簡(jiǎn)單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。2、過(guò)程與方法通過(guò)師生積極扎實(shí)的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等方式通過(guò)欣賞、 討論、分析、實(shí)踐等方法掌握相關(guān)色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的魅力，進(jìn)而在課堂練習(xí) 中感受色彩帶來(lái)的快樂。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象主動(dòng)認(rèn)識(shí)、積極關(guān)注和熱爰的態(tài)度；加深學(xué) 生熱爰生活、保護(hù)環(huán)境的美好情感。幫助學(xué)生逐漸樹立隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物 的高雅審美習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)L教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單

3、色彩手段表達(dá)自然界的色彩 關(guān)系和色調(diào)。2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比擬準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。教法：引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：課前關(guān)于大自然的詩(shī)詞、涂色工具課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境激趣生疑（導(dǎo)課）羅曼?羅蘭曾說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們，不是缺少美，而是缺少 發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確實(shí)如此，美,翻開了心靈的窗戶;美,掀開了人生的日歷;美,展開了 追求的藍(lán)圖。用我們的智慧去發(fā)現(xiàn)美、把握美、創(chuàng)造美。每天清晨，當(dāng)我們睜開眼的時(shí)候，首先感受到的就是大自然饋贈(zèng)給我們最美 最養(yǎng)眼的禮物色彩。這些五彩斑斕的顏色就存在于大自然中，有了色彩我

4、 們的生活多姿多彩，有了色彩我們的生活無(wú)限精彩。今天就讓我們共同走進(jìn)大自然，一起感受“大自然的色彩（板書）二、整體感知共同探究1、課件演示（一組大自然圖片）剛才我們共同漫步于大自然，感受了大自然賦予我們的色彩，把你對(duì)色彩的 感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)活動(dòng)（學(xué)生各抒己見）教學(xué)意圖（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受大自然的色彩美）小結(jié)：日月輪回四季交替，大自然的、色彩千變?nèi)f化、魅力無(wú)窮，怎能不讓 我們?yōu)橹畡?dòng)容呢！2、出示秋景圖：分析圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近中景秋天樹葉的（金黃、桔紅），夾 雜著一些（灰紫色）的矮小樹木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色）， 湖邊有（墨綠色）的塔松；在遠(yuǎn)處依稀可見的（淡

5、灰紫色）的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢 麗多彩的秋色。教學(xué)活動(dòng)（觀察、欣賞、分析、回答）教學(xué)意圖（整體感知色彩的存在與自然界中）提問(wèn):通過(guò)分析和欣賞大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注 意過(guò)身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里 沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？教學(xué)活動(dòng)（討論、回答對(duì)色彩有初步的認(rèn)識(shí)）教學(xué)意圖（引導(dǎo)學(xué)生理解光和色的關(guān)系）板書：光和色的關(guān)系（色彩產(chǎn)生的原理）3、色彩產(chǎn)生的原理：課件出示示意圖，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。小結(jié)：因?yàn)橛泄馑晕覀儾拍芨惺艿缴实拇嬖凇Ｒ虼?，光照和色彩有著?接的關(guān)系。光是由不同波長(zhǎng)的七種色光和成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、

6、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的 性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。（舉生活中的事例說(shuō)明）出示圖片：看看這兩幅圖有什么明顯的不同？教學(xué)活動(dòng)（觀察、比擬、回答）教學(xué)意圖（加深鞏固色彩知識(shí)）提問(wèn)：通過(guò)欣賞這些圖片，讓我們更真切地感受到了大自然及光的神奇。聯(lián) 系實(shí)際生活，舉一些你身邊的自然界中與色彩有關(guān)的例子。教學(xué)活動(dòng)（合作、探究、回答）教學(xué)意圖（聯(lián)系生活、本地本土資源讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受色彩美）三、合作互動(dòng)交流提供色調(diào)：萬(wàn)事萬(wàn)物的存在，雖是千變?nèi)f化豐富多樣，但它總有一個(gè)起主導(dǎo)作用的角色。同樣色彩也一樣，一幅作品或一個(gè)環(huán)境中往往存在多種顏色，但是他們 之間總會(huì)形成一個(gè)整體

7、的色彩構(gòu)成關(guān)系，這就是色調(diào)。板書：色調(diào)的形成（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫） 大自然的色調(diào)永遠(yuǎn)都是那么和諧、微妙.出示圖片：春（播）、夏（長(zhǎng)八秋（收）、冬（藏）季，大自然孕育了不同的四個(gè)季節(jié)，在四季中感受色調(diào)的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)（探討、回答）教學(xué)意圖（感知、理解色調(diào)的存在）出示圖片：欣賞大師作品教學(xué)活動(dòng)（分析、欣賞、回答）教學(xué)意圖（在美術(shù)作品中的深入理解色調(diào)）小結(jié)：我們的衣食住行用各個(gè)方面都離不開設(shè)計(jì)，每一件作品的設(shè)計(jì)都有各 自的藝術(shù)風(fēng)格和色調(diào)特點(diǎn)，足以說(shuō)明色調(diào)常見于生活中且用于設(shè)計(jì)和繪畫中。教學(xué)意圖（整體感受色調(diào)的存在）四、實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)堂內(nèi)化作業(yè)：1、自選工具簡(jiǎn)單畫出荷花的色彩關(guān)系。（練一練）分析色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍 發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的。花瓣尖上粉色稍重，下方淺。教學(xué)意圖（簡(jiǎn)單實(shí)踐和體驗(yàn)對(duì)色彩的感受與表達(dá)）2、展示、評(píng)價(jià)（分組、集體展示，互評(píng)、自評(píng)，或談收獲）3、課后延伸：用色彩表現(xiàn)記憶中動(dòng)人的色彩現(xiàn)象，如彩虹、夕陽(yáng)、大片的 花、樹、草地或春、夏、秋、冬四季。（工具自選）五、遷移拓展提高素養(yǎng)今天，借此機(jī)會(huì)我們共同漫步于大自然，感受色彩帶給我們的快樂和激情。 只要我們熱爰自然、保護(hù)環(huán)境，大自然會(huì)無(wú)償?shù)仞佡?zèng)給我們遠(yuǎn)比現(xiàn)在更多的色彩 禮物。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，用我們的畫筆、