部編版九年級初三語文上冊《綜合性學習：君子自強不息》教案（定稿）

1、綜合性學習：君子自強不息教案活動目標1.認識“自強不息”的內(nèi)涵。2.培養(yǎng)演講的能力和團隊協(xié)作的能力。3.了解古今自強不息的人物事例，學習人物自強不息的精神品質(zhì)?；顒诱n時：2課時活動過程：一、活動導入 “天行健，君子以自強不息”出自周易，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處事，也應該像天道那樣，剛毅堅卓，努力奮進。這是儒家所提倡的一種理想人格，是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。 下面的活動圍繞“自強不息”這一中華傳統(tǒng)美德展開。小組合作，完成后面的活動和任務?；顒右唬?認識“自強不息”的內(nèi)涵活動指導1.以小組為單位，課外搜集有關自強不息和名言、格言等材料，了解古今名人對于

2、自強不息精神的論述，結(jié)合搜集的材料和教材上的材料，討論交流：如何理解自強不息的精神？怎樣才能做到自強不息。 2.課外搜集表現(xiàn)自強不息的精神和風骨的詩句，結(jié)合教材上的材料，感受古人自強不息的精神，理解自強不息的含義?！咀詮姴幌ⅰ?字面意思是：強大自己必須要通過堅持不懈的努力；深層次的意思是：一個人的處境即使再糟糕，通過持之以恒的努力和付出， 也可以成就一個強大的自己，若想強大自己，必須堅持，不放棄努力?；顒邮纠?.關于自強不息的名言警句 當一個人鎮(zhèn)定地承受著一個又一個重大不幸時，他靈魂的美就閃耀出來。這并不是因為他對此沒有感覺，而是因為他是一個具有高尚和英雄性格的人。 亞里士多德尼可馬克倫理學

3、我們必須接受失望，因為它是有限的，但千萬不可失去希望，因為它是無窮的。 馬丁路德金 強者，活動的發(fā)酵素，生活的酵母。 羅曼羅蘭傳 沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略。 巴爾扎克 一顆高尚的心應當承受災禍而不是躲避災禍，因為承受災禍顯示了意志的高尚，而躲避災禍顯示了內(nèi)心的怯懦。 阿雷蒂諾 道雖邇不行不至，事雖少不為不成。 荀子 生于憂患，死于安樂。孟子 自強為天下健，志剛為大君之道。 清康有為 只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利。 歌德 無論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。 海倫凱勒 2.關于自強不息的古詩詞句 丈夫志四海，萬里猶比鄰。曹植 虎瘦雄心在，人貧志氣存。 元萬松老人

4、浩蕩入溟闊，志泰心超然。 唐白居易 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 鄭板橋竹石 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。林則徐 天生我才必有用，千金散盡還復來。 李白將進酒 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 李白行路難 江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。 趙翼論詩 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 曹操龜雖壽 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。 屈原離騷 欲窮千里目，更上一層樓。 王之渙登鸛雀樓 會當凌絕頂，一覽眾山小。 杜 甫望岳 生當作人杰，死亦為鬼雄。李清照夏日絕句 活動二： 尋找自強不息的人物活動指導1.搜集古今中外自強不息的人物故事，舉辦一場故事會?；蛘呤菍⒐适麓蛴〕瓕懴聛?，張

5、貼在教室里，大家交流討論。 2.采訪身邊自強不息的人物。采訪之前，需要做好準備，包括了解采訪注意事項、采訪者的基本情況，確定采訪提綱，聯(lián)系采訪對象，與采訪對象共同商定采訪時間和地點，溝通好采訪的內(nèi)容。采訪過程中，要注意尊重采訪對象，用語文明得體，采訪內(nèi)容緊扣自強不息這一主題。采訪中，也可以根據(jù)情況補充新問題。采訪后，要整理采訪素材和筆記，撰寫采訪稿。注意采訪稿的撰寫要緊扣主題，內(nèi)容充實，形式上做到圖文并茂，如果有條件，也可以錄制成小視頻?；顒邮纠詮姴幌⑷宋锕适隆?1.越王勾踐臥薪嘗膽 春秋時期，吳國和越國發(fā)生了戰(zhàn)爭。越國被吳國打敗，越國勾踐被夫差俘虜。后來，吳王夫差釋放了勾踐，讓他回到了越國

6、國都會稽。勾踐在坐臥的地方吊了個苦膽，夜里躺在柴草上，面對苦膽。每天吃飯時都嘗嘗苦膽?？倰行淖载煟骸澳阃藭髷≈鑶?”就這樣勾踐跟百姓同甘共苦，經(jīng)過十年發(fā)展生產(chǎn)，積聚力量，又經(jīng)過十年練兵，終于在公元前473年打敗夫差，滅掉了吳國。 2.司馬遷忍辱寫史記 漢武帝太初元年,司馬遷開始編寫史記。天漢二年,李陵率兵隨李廣利出擊匈奴,兵敗投降。漢武帝向司馬遷詢問對李陵的看法,于是,司馬遷說,李陵投降,是因為眾寡不敵,又沒有救兵,責任不全在李陵身上。漢武帝認為司馬遷有意替李陵回護開脫,貶責漢武帝的愛姬李夫人的哥哥李廣利。于是,把司馬遷投進監(jiān)獄,處以腐刑。三年后他被赦出獄,更加發(fā)奮寫作史記。大約在征和

7、二年,基本上完成了編撰工作。司馬遷死后許多年, 他的外孫楊惲才把這部五十二萬多字的不朽名著公諸于世。3.祖荻聞雞起舞 祖逖24歲時，擔任了司州（治洛陽）主簿。主簿是主管文書簿籍的小官。他有一個同事，叫劉琨。劉琨是漢朝宗室中山靖王劉勝的后代，也是一個有志氣的青年。兩個人因為意氣相投，成了好朋友。他們經(jīng)常談論時事，談建功立業(yè)，報效國家，一談就是大半夜，于是同床抵足而臥。有一天，他們也是談得很晚，剛剛著枕，劉琨已是鼾聲如雷了。祖逖正蒙眬入睡，突然聽到了荒雞（古人把三更以前鳴叫的雞叫荒鳴?；碾u的叫聲被看作邪惡之聲，是兵起之象。）的叫聲。他猛然驚醒，用腳朝劉琨猛一登，叫醒劉琨說：“你聽，你聽，這不是荒雞

8、的叫聲嗎？恐怕天下要大亂了，我們還能安穩(wěn)地睡覺嗎？”于是取過雙劍，就在庭院中舞起來。劉琨揉了揉眼，想了想，說：“對！應該居安思危！”也去取了雙劍，和祖逖對舞起來。4.懸梁刺股東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學，閉門從早讀到晚也很少休息，有時候到了三更半夜的時候很容易打盹(瞌睡)，為了不因此而影響學習，孫敬想出一個辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒

9、有人關注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)憤圖強努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候就用事先準備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。采訪自強不息的人物（1)采訪準備 （2）實施采訪 （3）撰寫采訪稿 （4）展示交流提示：采訪的對象不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境，只要他發(fā)憤圖強、持之以恒、做出了一些貢獻、充滿正能量，都可以成為我們學習的榜樣。第二課時活動三： 演講：君子當自強不息活動任務梁啟超先生曾給清華學子做過一次演講，激勵清華學子奮發(fā)圖強：“君子自勵猶天之運行不息，不得有一曝十寒之弊。且學者立志，尤須堅忍強

10、毅，雖遇顛沛流離，不屈不撓，若或見利而進，知難而退，非大有為者之事，何足取焉？人之生于世，猶舟之航于海，順風逆風，因時而異，如必風順而后揚帆，登岸無日矣?！边@段文字可以說是對自強不息最好的闡釋。 根據(jù)梁啟超的相關論述，以“自強不息”為話題，自主選擇演講主題，在班級內(nèi)組織一次演講活動。活動指導1.確定演講主題。根據(jù)梁啟超的演講以及在“活動一”中我們得到的認知，圍繞自強不息，確定幾個演講主題。如：不可一曝十寒、不可知難而退、不可見利而進、凡事當做則做、須堅忍強毅、須不屈不撓。 2.組建演講團隊。根據(jù)興趣，自由組合，分別組建若干個話題組。組內(nèi)分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿的撰寫。 3.開展

11、演講活動。每個小組推薦一名同學，代表本組進行演講；推薦一名同學作為評委，組成評委會，負責打分。確定演講順序、邀請主持人、制定評分細則等。 4.頒發(fā)獎項。根據(jù)各組表現(xiàn)，分別評出“最佳演講稿”“最佳演講者”等獎項?；顒邮纠P于自強不息的演講稿 君子當自強不息什么是自強不息?就是在任何處境中都不屈從命運的安排，努力向前，不折不饒。在順境中，不驕傲，不得意，只要求更好;在逆境中，不退縮，不畏懼，只求逆流而上。古今中外，多少人奉行著“天行健，君子以自強不息”的信條，而正是因為有他們，自強不息的精神源遠流長在中華上下五千年的歷史長河中。詹天佑，是中國首位鐵路工程師。12歲的他，辭別父母，懷著學習西方“技藝

12、”的理想，來到美國就讀。他懷著為祖國富強而發(fā)奮學習的信念，刻苦學習?；貒?，詹天佑滿腔熱忱地準備把所學本領貢獻給祖國的鐵路事業(yè)。他轉(zhuǎn)入中國鐵路公司，擔任工程師，這是他獻身中國鐵路事業(yè)的開始。他周密嚴謹，不懼外國人的挖苦與嘲笑，自強不息。從事鐵路事業(yè)十多年，從灤河大橋到京張鐵路，他幾乎和我國的每一條鐵路都有著不同程度的關系，被周評價為“中國人的光榮”。一個人因為自強不息才不會自暴自棄;因為自強不息才不會自甘平庸;因為自強不息才不會停滯不前。在“2011年感動中國十大人物”中有這樣一個人讓我銘記于心。她就是孟佩杰。五歲的她，父親遭遇車禍身亡，媽媽將她送給別人撫養(yǎng)。在新的家庭，養(yǎng)母劉芳英三年后癱瘓在

13、床，養(yǎng)父不堪生活壓力，一走了之。童稚的年歲，她一力撐起幾經(jīng)風雨的家，她的存在，是養(yǎng)母生存的勇氣。從此，母女二人相依為命。在艱難生活中，她無怨無悔，自強不息。2009年，她考上了山西師范大學臨汾總校。權衡之后，她決定帶養(yǎng)母去上大學。孟佩杰的事例，牽動著無數(shù)人的心。她拒絕施舍，笑對生活，自強不息。盡管生活清貧，但她依然笑靨如花美國的愛迪生，從未受過良好的學校教育，憑借個人奮斗和非凡才智獲得成功，被譽為“發(fā)明大王”。明末地理學家徐霞客，22歲踏上遠游征途，創(chuàng)作出舉世聞名的徐霞客游記，被后人譽為“古今游記第一書”;八零后的劉偉，10歲因事故失去了雙臂，后又不得不放棄游泳，最終苦練鋼琴，被稱作“用靈魂演奏生命”;同學們，自強不息其實就在我們身邊，它早已成為我們生命的本色。也許我們會抱怨學習壓力大，但是不妨將這點小小的挫折化為動力，向前拼搏。直到有一天，我們就會懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真諦了。忘記昨天的痛楚，珍惜今天的奮起，憧憬明天的美好。不要讓昨天成為絆腳石，而要讓每一天成為