關(guān)于幼兒音樂教育的探究

1、關(guān)于幼兒音樂教育的探究 四川省宜賓市打金街幼兒園史冰梅內(nèi)容摘要：當(dāng)今社會都提倡素質(zhì)教育，應(yīng)從幼兒抓起，讓他們從小就在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。音樂教育對幼兒來說有著非常重要的意義，而且它是能使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。本文從幼兒音樂教育的含義、特點、實施等幾個方面詳細(xì)闡述了幼兒音樂教育的相關(guān)問題，希望能給教育者一些啟示，幫助幼兒樹立正確的音樂觀念，從而提高他們的音樂能力和審美能力。關(guān)鍵詞：幼兒 音樂教育 實施 一、幼兒音樂教育的含義音樂是反映現(xiàn)實生活和表達(dá)人們思想感情的一門藝術(shù)，音樂有它特殊的藝術(shù)表現(xiàn)手段。幼兒音樂是反映06歲幼兒生活和表達(dá)他們思想感情的藝術(shù)。它反映了幼兒對音樂

2、的感受、體驗、表現(xiàn)及創(chuàng)造。 幼兒音樂教育是以幼兒音樂為學(xué)習(xí)內(nèi)容的教育實踐活動。它是學(xué)前兒童音樂學(xué)與學(xué)前兒童教育學(xué)相互交融的產(chǎn)物，是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。是根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展的特點對幼兒實施音樂教育的。二、幼兒音樂教育的特點對于音樂的喜愛是不分年齡段的，很多人都需要音樂，很多人都有接受音樂文化的愿望和權(quán)利。而音樂教育對于幼兒來說是更重要的一個環(huán)節(jié)，在幼兒音樂教育活動中，幼兒的身心自始自終都處在愉快歡樂的狀態(tài)中。那么，了解幼兒音樂教育的特點必不可少。（1）基礎(chǔ)性在日常生活中，每個人都有接受音樂文化的愿望和權(quán)利，所以音樂教育的基礎(chǔ)性是一種人人都能理解、不需要翻譯、可直接交流思想情感，并能產(chǎn)生共鳴

3、的“世界語”。（2）游戲性 游戲，用通俗的話來說就是“玩”。幼兒的玩耍總是與生動活潑相聯(lián)系的。6歲以前，幼兒的意志力發(fā)展還很薄弱。他們還不可能清晰地意識到自己行動的目的和意義，也不可能很好地主動設(shè)計、支配和調(diào)整自己的行動。比如在歌唱其他類型教育的內(nèi)容中，游戲性的特征也歷來都是十分顯著的?？梢哉f，兒童有什么游戲，就會有表現(xiàn)這種游戲的歌曲，如：“兩只老虎”，“數(shù)鴨子”等。游戲與學(xué)習(xí)和工作的最主要區(qū)別是，游戲可以直接從活動過程中獲得快樂，并從中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。（3）綜合性 人類早期的音樂活動，在形式上是歌、舞、樂三位一體的。幼兒早期的音樂學(xué)習(xí)，與人類早期的音樂活動很相似。表現(xiàn)為初始的、尚未嚴(yán)格分化的

4、綜合性活動形式?，F(xiàn)代幼兒音樂教育理論認(rèn)為：綜合性的音樂教育活動，是幫助幼兒自由進(jìn)入音樂天地的另一個重要條件。要想讓幼兒真正感到音樂是他們生活中不可缺少的快樂源泉之一，就要讓他們能夠有更多的機(jī)會在成人正確的引導(dǎo)、支持下，自我表達(dá)、自我欣賞、自我教育，并在這種過程中，充分享受音樂所帶來的樂趣。三、音樂教育對幼兒的發(fā)展幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）明確指出：藝術(shù)是美育的一個方面，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。由此可見藝術(shù)教育對幼兒成長有著至關(guān)重要的作用。幼兒的身心包括許多方面，不同的研究有不同的領(lǐng)域劃分，它能直接地影響著幼兒全面的發(fā)展。（1）提高運動能力的發(fā)展 生命在于運動，幼兒是人

5、的身體發(fā)展最迅速的階段之一運動對于處在這一時期中的幼兒有著特別重要的意義。因而，與身體運動聯(lián)系緊密的音樂教育活動也就有了一種特殊的價值。幼兒的音樂學(xué)習(xí)很少有完全脫離身體運動的。在各種伴隨音樂進(jìn)行的動作表演活動和樂器演奏活動中，幼兒可鍛煉身體各相應(yīng)部分的大小肌肉，骨骼和韌帶，提高神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的速度和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)心肺器官的耐受力。（2）音樂教育對幼兒情感的發(fā)展 音樂活動包含的內(nèi)容很多，如：唱歌、律動、打擊樂、音樂游戲、音樂欣賞甚至“作曲”和“自編歌詞”等都是其樂無窮的。幼兒情感的發(fā)展，使其懂得對美好的喜愛和對生活的一種向往，并產(chǎn)生好奇心和興奮感。如幼兒學(xué)習(xí)金孔雀時，他們能夠興奮地模仿孔雀的樣子。

6、當(dāng)唱到“潔白的羽毛陽光照”，他們便會伸出雙手做著孔雀的手位，學(xué)小鳥飛手臂上下擺動，以示心中充滿對美好生活的一種向往。可見通過表現(xiàn)不同情緒的音樂，幼兒的情感世界也會變得更加豐富多彩。（3）音樂教育對幼兒聽覺、記憶力的發(fā)展 幼兒學(xué)習(xí)音樂，首先是靠他的聽覺得到，然后在多次視聽中學(xué)會欣賞音樂、鑒別音樂、感受音樂、表達(dá)音樂。在不斷地學(xué)習(xí)過程中幼兒聽覺能力得到加強(qiáng)與提高。當(dāng)然在此過程中幼兒不僅靠聽覺學(xué)習(xí)，而且要靠記憶來鞏固。只有幼兒在記住歌詞、旋律、舞蹈動作的前提下，才能使其記憶力得到不斷發(fā)展。四、幼兒音樂教育的實施（1）幼兒音樂教育實施的目的音樂教育是一個探究幼兒聽力和審美能力關(guān)系的過程，它的意義在于能

7、促使幼兒認(rèn)識到音樂的真正意義。為次，鈴木鎮(zhèn)教育家這樣說過：“只有真正懂得了音樂的本質(zhì)，孩子們才可能學(xué)好音樂。只有真正感受到音樂之魂的孩子，才能從音樂中感悟出生命的意義?！保?）幼兒音樂教育實施的內(nèi)容幼兒音樂教育的內(nèi)容包含很多，如：歌唱、韻律活動、樂器演奏和欣賞等，都是其樂無窮的活動。但實際上，整個幼兒音樂教育的內(nèi)容是綜合性的，各部分的內(nèi)容相互滲透并有層次，它們之間的獨立性是相對的。根據(jù)幼兒的年齡特征，他們在接觸音樂時都有不同的表現(xiàn)方式。如：03歲的幼兒能準(zhǔn)確地分清聲源，能區(qū)分環(huán)境中的許多聲音并喜歡模仿發(fā)出這些聲音，看見一些小動物也會模仿它們的叫聲，“嘰嘰咭、嘎嘎嘎、喵喵喵”等。而36歲的幼兒對

8、音樂的感受能力明顯增強(qiáng)，隨著語言的發(fā)展，幼兒能記住更多更長的歌詞，動作表現(xiàn)也更加豐富。但是有些孩子由于缺乏對“音樂”相關(guān)知識的了解，在音樂教育活動中，幼兒缺乏對音樂自身發(fā)展影響的意識，這都與社會、學(xué)校、家長及對幼兒缺乏音樂教育有著密切的關(guān)系。因此，我們對幼兒進(jìn)行教育的主要內(nèi)容就要圍繞著幾個方面展開。首先是要讓幼兒懂得音樂的實質(zhì)，并能正確理解音樂教育的真正含義。其次還要讓幼兒明白通過學(xué)習(xí)音樂以后，可以培養(yǎng)和提高自身的音樂能力，增強(qiáng)對音樂美的敏感性，從而得到和諧的發(fā)展。（3）幼兒音樂教育實施的途徑幼兒音樂教育活動中，可以創(chuàng)設(shè)多種形式、形象生動的情景。將音樂引向情感，從而達(dá)到發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)能力的手

9、段。以下是某幼兒園小班教師在班里組織小花狗音樂教育活動的教案：活動名稱：小花狗活動目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)幼兒想出不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。（2）活動中，幼兒能感受到歌曲的歡快、活潑?；顒舆^程：（1）對幼兒進(jìn)行提問？（小朋友們喜不喜歡小狗呀？）（2）討論小狗平時的生活習(xí)慣 小狗是怎么吃飯的？小狗要是看見陌生人會發(fā)出什么叫聲？（請幼兒模仿）（3）經(jīng)驗遷移：引入小狗愛吃什么？那我們平時在日常生活中是不是應(yīng)該多給小狗吃些骨頭。（4）教師總結(jié)評價以上這節(jié)音樂教育能激發(fā)幼兒的情感，將幼兒帶進(jìn)角色并讓他們大膽的發(fā)揮。讓幼兒為同一首歌曲創(chuàng)造不同的演唱形式，也是一項很有意義的活動，可以幫助幼兒增強(qiáng)對歌曲

10、的理解，提高歌唱的表現(xiàn)力。五、幼兒音樂教育實施中存在的問題幼兒音樂教育目標(biāo)較為偏重，將音樂教育作為實施德育、智育的輔助手段，對音樂本身的審美特征較為忽視。另外還過于重視技能技巧的訓(xùn)練，這一問題在目前幼兒園的教學(xué)中普遍存在。教師僅滿足于幼兒唱幾個歌，跳幾個舞，玩幾個游戲等等，而對教材本身的審美價值沒有很好的挖掘。在幼兒園中應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡開展音樂教育活動，4歲以前幼兒最好以2/4和4/4拍為主，也可偶爾選一些3/4拍的歌曲，宜采用中速。而46歲幼兒除了2/4拍和4/4拍以外，還可適當(dāng)選用3/4拍或少量6/8拍的歌曲，可選擇速度稍快或稍慢的歌曲，甚至還可選擇一些含有速度變化的歌曲。其實，“教育者必須先受教育”，因此幼兒工作者在音樂相關(guān)知識的培訓(xùn)上應(yīng)該有所加強(qiáng)。相關(guān)機(jī)構(gòu)也應(yīng)為幼兒教師提供良好的培訓(xùn)，這是非常有必要的。另外，在音樂教育培訓(xùn)的課程主題，課程資源的聯(lián)系上應(yīng)該有更深入的理論探討，這是幼兒音樂教育成功的重要保證。六、結(jié)束語音樂教育對于幼兒來說有著非常重要的意義，學(xué)習(xí)一定的音樂知識和技能是幼兒能夠比較順利地進(jìn)行音樂實踐活動的基石。本文對幼兒音樂的探討是不夠的，但人們都應(yīng)該懂得幼兒對音樂的理解可能會影響他們的學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)幼兒接觸到音樂時，我們有義務(wù)對幼兒加以引導(dǎo)和教育。只有當(dāng)他們真正理解到音樂的規(guī)律與