技校學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析

1、技校門生生理康健狀態(tài)觀察闡發(fā)李玉鳳馮硯國姚豐菊【關(guān)鍵詞】生理康?。籗L【摘要】目的探究技工學(xué)校門生生理康健狀態(tài)及相干影響因素。要領(lǐng)對417名技校門生應(yīng)用病癥自評量表舉行測查，并與中國青年和中門生常模比力。效果技校門生生理題目產(chǎn)生率為15.53%；三年級(jí)門生生理題目產(chǎn)生率高于一年級(jí)，差異有明顯性P0.05；男生與女生之間無明顯性差異(P0.05)；技校門生逼迫、焦急、煩悶、敵對4項(xiàng)因子明白顯高于天下青年常模(P0.01)；焦急、煩悶、逼迫、敵對、軀體化、可怕、偏執(zhí)、精力病性8項(xiàng)因子分低于天下中門生常模(P0.01)。結(jié)論技校學(xué)保存在必然的生理題目，尤其是結(jié)業(yè)生，學(xué)校應(yīng)有針對性的開展生理康健教誨。

2、【關(guān)鍵詞】生理康??；SL90；技校門生；中國常模Investigatinsandanalysesfstudentsentalhealthstatesintehnialshl【Keyrds】entalhealth;SL90;studentsftehnialshl;hinesenrs如今對大門生、中門生的生理康健研究較多。多數(shù)研究以為，大、中學(xué)校門生普及存在生理康健題目，而對技工學(xué)校門生的生理康健狀態(tài)研究較少。為探究技工學(xué)校門生的生理康健狀態(tài)及相干影響因素，更好地開展生理咨詢和結(jié)業(yè)前的就業(yè)引導(dǎo)，我們對河南省新鄉(xiāng)市兩所技工學(xué)校一、三年級(jí)的門生舉行了隨機(jī)觀察，現(xiàn)將效果陳訴如下。1工具與要領(lǐng)1.1工具隨

3、機(jī)抽取河南省新鄉(xiāng)市兩所技校差異專業(yè)的一、三年級(jí)門生為觀察工具，此中男生281名，女生131名；一年級(jí)門生210名，三年級(jí)門生202名；年事1519a，均勻16.320.54a。1.2要領(lǐng)接納病癥自評量表(SL90)1,按要求接納團(tuán)體自我評估要領(lǐng)舉行，以班級(jí)為單元在流調(diào)職員同一講解后，由被觀察者在講堂上自行填寫，答卷就地收回。共發(fā)放調(diào)盤問卷417份，收回有用問卷412份，有服從98.80%。該量表由90個(gè)工程構(gòu)成，分為五個(gè)品級(jí)，表現(xiàn)無、輕、中、重、極重5個(gè)程度，別離計(jì)15分。重要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)總分和各因子分、中度痛楚程度(因子分3)的因子產(chǎn)生率。以SL90總分160分或任一因子分3分為陽性，即視為有生

4、理題目產(chǎn)生2，并與海內(nèi)青年常模、中門生常模比擬力。全部數(shù)據(jù)均接納SPSS10.0統(tǒng)計(jì)軟件包處置懲罰，并舉行卡方查驗(yàn)。2效果2.1生理題目產(chǎn)生率412名門生中有64名15.53%存在生理題目，依次為：焦急16名3.88%，煩悶15名3.64%，人際干系14名3.40%，逼迫13名3.16%，敵對8名1.94%，軀體化7名1.70%，可怕6名1.46%，偏執(zhí)5名1.21%，其他5名1.21%，精力病性3名0.73%。此中男生38名13.52%，女生26名19.85%，男女門生之間差異無明顯性(2=2.72，P0.05)。三年級(jí)門生中存在生理題目者39名19.30%，一年級(jí)門生25名11.90%，兩

5、者差異有明顯性(2=4.30，P0.05)。2.2技校門生與海內(nèi)青年常模2比力，見表1。表1技校門生與海內(nèi)青年常模比力略由表1可知：技校門生有5項(xiàng)因子分(逼迫、人際干系、煩悶、焦急、敵對)高于海內(nèi)青年常模，此中逼迫、焦急、煩悶、敵對因子分差異有極明顯性(P0.01)，人際干系因子分差異有明顯性(P0.05)。2.3技校門生與天下中門生常模3比力，見表2。表2技校門生與天下中門生常模比力略由表2可知：技校門生與天下中門生常模比力，除人際干系因子分差異無明顯性外，其他因子分均有極明顯性差異P0.01。3討論技工學(xué)校是造就順應(yīng)科技進(jìn)步和當(dāng)代化消費(fèi)的技能工人的搖籃，開展以職業(yè)為底子，以本能機(jī)能本領(lǐng)為焦

6、點(diǎn)，以職業(yè)技能為重點(diǎn)的綜合本質(zhì)教誨，加強(qiáng)其走入社會(huì)的職業(yè)本領(lǐng)。技工學(xué)校門生正處于由少年向青年、由學(xué)校步入社會(huì)的過渡時(shí)期，面對的是對事情的期盼和以后的經(jīng)濟(jì)、生存等題目。因此，技工學(xué)校結(jié)業(yè)生作為特別的社會(huì)群體有其自身的生理特性。本研究效果表現(xiàn)，技校門生的生理題目產(chǎn)生率(15.53%)較天下中門生常模低(21.7%)3。以焦急、煩悶、人際干系、逼迫、敵對等生理題目為多，與有關(guān)中門生的研究效果相似4，5。提示技校門生中也存在必然的生理題目。本研究效果創(chuàng)造，技工學(xué)校三年級(jí)門生生理題目檢出率高于一年級(jí)，尤其是焦急因子分有顯著上升，與施子忠等6，7報(bào)道一樣等。說明三年級(jí)門生面對就業(yè)壓力，易產(chǎn)生焦急感情，應(yīng)引

7、起寬大教誨和醫(yī)學(xué)事情者的器重。本研究還表現(xiàn)：技校門生的逼迫、人際干系、煩悶、焦急、敵對因子分高于海內(nèi)青年常模。說明技校結(jié)業(yè)生生理康健狀態(tài)與青年人的程度仍有顯著的差距，一方面與面對就業(yè)競爭壓力有必然的干系，另一方面也反響出技校結(jié)業(yè)門生心剃頭育仍不美滿，但與中門生比力除人際干系因子外，其他各項(xiàng)因子分均低于中門生，說明生理康健狀態(tài)較中門生好。這大概與技校門生的學(xué)習(xí)告急性和競爭性不太猛烈，同硯之間較為寬容有關(guān)。隨著社會(huì)、學(xué)校、家庭對生理康健的日益器重，如今技校門生的生理康健程度總體上有較大的進(jìn)步，但仍需對技校門生開展有針對性的生理康健教誨。參考文獻(xiàn)1張明園.精力科評定量表手冊.長沙：湖南科學(xué)技能出書社，1993：16242金華，吳文源，張明園.中國正凡人SL90評定效果的開端闡發(fā)J.中國神經(jīng)精力疾病雜志，1986，125：2603劉恒，張建新.我國中門生病癥自評量表評定效果闡發(fā)J.中國生理衛(wèi)生雜志，2022，182：884張敏，王振勇.中門生生理康健狀態(tài)的觀察闡發(fā)J.中國生理衛(wèi)生雜志，2001，154：2265張吉.高中與中師門生生理康健狀