秋天的懷念說課ppt_圖文課件

1、秋天的懷念說課 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 教法學(xué)法 板書設(shè)計(jì)說課流程 教學(xué)設(shè)計(jì)單元：秋天的懷念是七年級下上冊的第二課。本單元的主題是歌頌“濃濃的親情”；閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是“根據(jù)文章特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解重點(diǎn)語句，認(rèn)真體會文章的思想感情。”秋天的懷念一、教材分析課標(biāo)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能夠理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。要有自己的情感體驗(yàn)，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。 文本：寫出了對母親的懷念之情， 歌頌了偉大而無私的母愛。文章語言樸素真切，寫出了作者生活的真實(shí)體驗(yàn)，在語文能力的培養(yǎng)和情感提升方面，其地位十分重要。已

2、有初步自主、合作、探究學(xué)習(xí)的意識。 理解、分析問題不夠深刻，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等 。已經(jīng)初步掌握整體感知敘事類作品的一般方法 。二、學(xué)情分析年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度知識現(xiàn)狀與能力情感、態(tài)度、價值觀（難點(diǎn)）三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)三維目標(biāo)的梯度設(shè)計(jì)過程與方法（重點(diǎn)）知識與能力1、通過有感情地朗讀，抓住課文中人物的細(xì)節(jié)描寫，體味人物的內(nèi)心情感；品讀重點(diǎn)詞句，感悟母愛。2、探究母親遺囑中“好好兒活”這句話的意味深長；探究課題“秋天的懷念”的內(nèi)涵；思考懷人類散文寫作的選材規(guī)律。3、引導(dǎo)學(xué)生對自身親情的反思，引發(fā)學(xué)生對生活態(tài)度的積極思考。教法自讀自悟四、教法學(xué)法朗讀感悟?qū)W法啟發(fā)引導(dǎo)朗讀感悟想象感悟創(chuàng)設(shè)情景匯報(bào)交流合

3、作討論情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 再讀課文，引出思考 品讀結(jié)合，交流展示他山之石，寫法提升五、教學(xué)設(shè)計(jì)把握線索，分析形象 布置作業(yè)，讀寫結(jié)合 環(huán)節(jié)一 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 配樂朗誦合歡樹片段，引導(dǎo)學(xué)生體會兒子對母親的愛，進(jìn)入這篇書寫著母親對兒子愛的秋天的懷念。 通過朗讀，為下文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)計(jì)意圖： 聯(lián)系本單元的內(nèi)容，喚起學(xué)生曾有的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好情感鋪墊。 環(huán)節(jié)二 朗讀課文，激發(fā)思維 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主要問題是：1、我原是怎樣“活”的？2、我們是怎樣“好好兒活”的？要求：在文中找出相關(guān)語句、段落，帶著感情誦讀思考、交流展示。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在朗讀與小組合作交流中把握對“好好兒活”含

4、義的理解。將文中“我”原是怎樣“活”著的細(xì)節(jié)與文末“我們”“好好兒活”的內(nèi)容進(jìn)行比較，聯(lián)系學(xué)生自身的生活體驗(yàn)，引發(fā)對“我”為什么能 由“無?！鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤昂煤脙夯睢钡乃伎?，從而為突破教學(xué)難點(diǎn)做好鋪墊。 環(huán)節(jié)三 把握線索，分析形象 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主要問題是：1、母親是怎樣“好好兒活”的，分析母親的形象。2、母親是怎樣教導(dǎo)我要“好好兒活”的，理解母愛的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過品讀文章，交流展示、分析鑒賞文中母親的形象和母愛的內(nèi)涵，體會作者情感，增強(qiáng)學(xué)生語言的感悟能力。積累人物形象的塑造方法和分析方法，感悟博大深沉的母愛，突出教學(xué)重點(diǎn)。 環(huán)節(jié)四 他山之石，寫法提升本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的做法是： 學(xué)生交流感觸深刻的

5、語句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勁c自己的親人相處時的類似的經(jīng)歷。設(shè)計(jì)意圖： 在學(xué)習(xí)知識和情感遷移中，引導(dǎo)學(xué)生思考懷人類的敘事性散文可用的選材方法，將對文本的淺層理解性閱讀引向深層寫法指導(dǎo)性閱讀。同時在口頭作文素材的挖掘訓(xùn)練中進(jìn)行生活細(xì)節(jié)的回顧，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行親情教育。環(huán)節(jié)五 布置作業(yè)，讀寫結(jié)合1、背誦自己喜歡的段落；2、閱讀史鐵生的名篇我與地壇；3、嘗試運(yùn)用懷人散文的選材方法，寫一個人物片段。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)以致用，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，加深對母愛的理解。讀寫結(jié)合，鞏固所學(xué)。板書設(shè)計(jì)好好兒活我們？母親懷念母愛我秋天的懷念 板書設(shè)計(jì)：他山之石，寫法提升怎樣選擇典型材料，來凸現(xiàn)人物形象？技巧一：記錄一段完整的“過程” 。技巧二：設(shè)置一個特定的