配套課件-大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

1、第一章就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)前景 2018年是我國(guó)改革開(kāi)放四十周年。自十一屆三中全會(huì)以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下國(guó)家日益強(qiáng)大繁榮，人民富裕安康，中國(guó)教育事業(yè)也得到了全面發(fā)展。目前我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段，高校人數(shù)逐年增加，因此，明確當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，了解大學(xué)生就業(yè)前景，積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)就成了大學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)。1大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)20102018年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)一、高等教育大眾化時(shí)代大學(xué)生就業(yè)所面臨的形勢(shì)二、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)中的有利因素三、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)中的不利因素2大學(xué)生就業(yè)前景一、未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)二、未來(lái)人才需求（一）未來(lái)人才流向的特征（二）今后幾年我國(guó)急需的人才第二章就業(yè)信息與求職途

2、徑 在人才和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，終身從事同一崗位的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了，就業(yè)和再就業(yè)成為我們每一個(gè)人，尤其是大學(xué)畢業(yè)生必須面對(duì)的事情，畢業(yè)生要想實(shí)現(xiàn)就業(yè)愿望，找到好的職位就必須通過(guò)正確的途徑獲得有效的就業(yè)信息，同時(shí)也要在求職過(guò)程中注意甄別就業(yè)信息，避開(kāi)就業(yè)陷阱。1搜集就業(yè)信息一、就業(yè)信息的內(nèi)容二、就業(yè)信息的獲取途徑和原則（一）就業(yè)信息獲取的途徑（二）就業(yè)信息獲取的原則三、就業(yè)信息的篩選四、就業(yè)信息的利用2求職途徑3求職安全第三章大學(xué)生就業(yè)程序 畢業(yè)生就業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，一個(gè)順利畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)程序如下：畢業(yè)生與學(xué)校、用人單位在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簽訂就業(yè)協(xié)議書，高校據(jù)此到地方主管畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門辦

3、理報(bào)到證，然后制訂戶口、檔案轉(zhuǎn)移方案。畢業(yè)生持報(bào)到證、戶口遷移證前往單位報(bào)到，學(xué)校憑報(bào)到證將學(xué)生檔案寄到用人單位，用人單位憑報(bào)到證辦理接收手續(xù)和落戶，報(bào)到證是計(jì)算工齡、核定人員編制和核發(fā)工資的依據(jù)，也是保留干部身份的證明。1簽訂就業(yè)協(xié)議一、就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容二、就業(yè)協(xié)議中三方的基本權(quán)利和義務(wù)三、就業(yè)協(xié)議的簽訂、變更和解除（一）就業(yè)協(xié)議的簽訂（二）就業(yè)協(xié)議的變更和解除就業(yè)協(xié)議的解除三方解除單方解除三方協(xié)商一致解除原協(xié)議單方擅自解除單方依法或依協(xié)議解除屬違約行為，解約方應(yīng)對(duì)另兩方承擔(dān)協(xié)議中約定的違約責(zé)任。解除方無(wú)須對(duì)另兩方承擔(dān)法律責(zé)任。畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方的任何一方因主體資格喪失合同自動(dòng)解除。三

4、方均不承擔(dān)法律責(zé)任，三方解除應(yīng)在就業(yè)計(jì)劃上報(bào)主管部門之前進(jìn)行，如就業(yè)派遣計(jì)劃下達(dá)后三方解除，還須經(jīng)主管部門批準(zhǔn)辦理調(diào)整改派。四、畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)需要注意的問(wèn)題2簽訂勞動(dòng)合同一、勞動(dòng)合同的簽訂（一）勞動(dòng)合同簽訂的原則(1)簽訂勞動(dòng)合同的主體必須合法。(2)勞動(dòng)合同的內(nèi)容必須合法。(3)簽訂勞動(dòng)合同的程序、形式必須合法。（二）勞動(dòng)合同的內(nèi)容勞動(dòng)期限勞動(dòng)內(nèi)容勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件勞動(dòng)報(bào)酬勞動(dòng)紀(jì)律勞動(dòng)合同的終止違反勞動(dòng)合同的責(zé)任（三）不同期限的勞動(dòng)合同（四）簽訂勞動(dòng)合同的注意事項(xiàng)1. 因?yàn)閯趧?dòng)者存在主觀過(guò)錯(cuò)解除勞動(dòng)合同（1）在試用期間被證明不符合錄用條件的；（2）嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度

5、的；（3）被依法追究刑事責(zé)任的；（4）根據(jù)規(guī)定，勞動(dòng)者被人民法院或有關(guān)部門判處拘役、年以下有期徒刑緩刑及勞動(dòng)教養(yǎng)的，均可以解除勞動(dòng)合同；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。(1) 勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更勞動(dòng)合同達(dá)成協(xié)議的，用人單位可以解除勞動(dòng)合同，但是應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人，用人單位解除合同未按規(guī)定提前日通知?jiǎng)趧?dòng)者的，自通知之日起30日內(nèi)，用人單位應(yīng)當(dāng)對(duì)勞動(dòng)者承擔(dān)勞動(dòng)合同約定的義務(wù)。(2) 經(jīng)濟(jì)性裁員。勞動(dòng)者有下列情形之一的，用人單位不得解除勞動(dòng)合同：患職業(yè)病或者因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動(dòng)能力的?；疾』蛘?/p>

6、負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的。女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的。 法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動(dòng)合同，但是應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人：勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由用人單位另行安排的工作的。勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位仍不能勝任工作的。2. 因?yàn)閯趧?dòng)者存在客觀原因解除勞動(dòng)合同3. 因?yàn)橛萌藛挝辉蚪獬齽趧?dòng)合同（一）用人單位單方面解除勞動(dòng)合同二、勞動(dòng)合同的解除（二）勞動(dòng)者單方面解除勞動(dòng)合同三、簽訂勞務(wù)合同時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題3辦理人事代理一、人事代理的定義二、人事代理的內(nèi)容三、人事代理的程序4辦理畢業(yè)手續(xù)及報(bào)到大

7、學(xué)畢業(yè)生辦理離校手續(xù)流程圖一、辦理畢業(yè)手續(xù)（一）畢業(yè)生的戶口遷移(3)省外普通中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生：全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證省職業(yè)(廣播電視)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證全國(guó)普通學(xué)校畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證畢業(yè)生戶口遷移介紹信(4)其他：(2)省內(nèi)職業(yè)大學(xué)、電大普通?？瓢喈厴I(yè)生：(1)普通高校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生：普通中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證（二）畢業(yè)生離校手續(xù)辦理及注意事項(xiàng)(3)在寄送檔案前辦好流動(dòng)手續(xù)的，學(xué)?？蓪n案留在學(xué)校或直接寄送到流動(dòng)地人才交流中心。(4)畢業(yè)生在領(lǐng)取報(bào)到證的同時(shí)，可將檔案提出轉(zhuǎn)移到工作單位。(2)根據(jù)當(dāng)?shù)厝耸虏块T的時(shí)間安排，學(xué)校將畢業(yè)生檔案寄送各縣(區(qū))人才交流中心，寄送時(shí)

8、間一般不跨年度。(1)每年6月底到7月初，學(xué)校按要求整理畢業(yè)生檔案。(5)到當(dāng)年年末仍未落實(shí)單位的或到三資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)等不具備人事管理權(quán)限的單位工作的，應(yīng)到當(dāng)?shù)厝瞬沤涣髦行霓k理人事代理(代管檔案)手續(xù)。二、報(bào)到（一）報(bào)到需要的材料（二）報(bào)到的時(shí)間規(guī)定（三）報(bào)到可能遇到問(wèn)題的處理方法第四章大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備 距離大學(xué)生走出校門邁入職場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，從稚嫩的學(xué)生到成熟的職業(yè)人，大家都希望在盡可能短的時(shí)間里完成這個(gè)過(guò)程，進(jìn)而充分發(fā)揮自己的才華，拓展自己的生存空間，提高自己的生活品質(zhì)。但在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)空前巨大，要想獲得一份適合自己，讓自己滿意的工作更是難上加

9、難。因此，除了在應(yīng)聘中良好地發(fā)揮和展現(xiàn)自己的才能，提前的準(zhǔn)備工作更是重中之重。1就業(yè)的思想、知識(shí)及能力準(zhǔn)備一、大學(xué)生就業(yè)的思想準(zhǔn)備（一）樹立正確的擇業(yè)觀（二）進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)和準(zhǔn)確的個(gè)人定位羅列法工具量表法軟件測(cè)試法1.2.3.（三）正確處理就業(yè)中的矛盾關(guān)系二、大學(xué)生就業(yè)的知識(shí)準(zhǔn)備三、大學(xué)生就業(yè)的能力準(zhǔn)備表達(dá)能力邏輯思維能力溝通能力決策能力實(shí)踐能力應(yīng)變能力四、大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的注意事項(xiàng)2就業(yè)自薦材料的準(zhǔn)備一、求職信（一）求職信的格式（二）求職信的內(nèi)容（三）寫求職信的注意事項(xiàng)中文求職信實(shí)例尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 衷心地感謝您在百忙之中翻閱我的材料。 我是大學(xué)系專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。 幾年來(lái)，在師長(zhǎng)

10、的嚴(yán)格教育及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了、等有關(guān)理論，牢固掌握了、等專業(yè)課程知識(shí)及技能，熟悉工作常用禮儀，具有較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯和熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件的能力。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、樂(lè)于鉆研和創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。 此外，我還積極地參加各種社團(tuán)和社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我擔(dān)任了，這些經(jīng)歷讓我初步認(rèn)識(shí)到工作中人與人之間協(xié)作的重要性，也因?yàn)榕c優(yōu)秀伙伴共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益匪淺。我不斷突破自己、挑戰(zhàn)自我，讓我在壓力和挫折中成長(zhǎng)，也在

11、拼搏奮進(jìn)中成熟。 祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直，大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)。我熱愛(ài)貴單位的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。 收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！ 祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！ 您的學(xué)生 年月日英文求職信實(shí)例 Name of Company Address of Company Dear Ms./Mr. : I am very happy to apply for the position of secretary which you advertis

12、ed in The LiaoShen Evening News of Mar.10, 20. I have been working as secretary at Sophia University. I am in charge of overseeing the day to day functions of the department, in addition to performing secretarial duties for the professors. Because I am the only secretary in the department, it has be

13、en necessary for me to work quickly and efficiently and to be flexible in my daily work. The Professors value my work and ability to meet deadlines. Although I am happy now, I feel that my promotion prospects are limited here, and I would like to move to a more challenging job. Therefore, I enrolled

14、 in the ALC “Career-Up” Program to improve my secretarial abilities, and expand my knowledge of inter-national office procedures. Now, I am ready to begin working as a bilingual secretary in an international company like yours, and I believer I can be a great help to your firm. The enclosed resume f

15、ivers further details of my qualifications, and I would appreciate it if you could give me an opportunity to have an interview. I look forward to receiving your call at(Home) or please use the enclosed postcard. Thank you very much for your consideration. Sincerely yours, Mar.15, 20 Enclosure二、簡(jiǎn)歷（一）

16、簡(jiǎn)歷的內(nèi)容（二）簡(jiǎn)歷的作用 簡(jiǎn)歷就是供求雙方降低交易成本和了解成本的一個(gè)最簡(jiǎn)單的模式，要在其中簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)服對(duì)方你是他們所需要找的人。簡(jiǎn)歷不是簡(jiǎn)單的工作經(jīng)歷和教育背景的羅列，而是能夠讓你在成千上萬(wàn)個(gè)和你一樣優(yōu)秀的應(yīng)聘者當(dāng)中脫穎而出的一次展示自己的機(jī)會(huì)。 簡(jiǎn)歷不是目的，而是一種自我推銷的手段，是你的工具，讓你戰(zhàn)勝對(duì)手，突破重圍，進(jìn)入面試。同時(shí)簡(jiǎn)歷也是一個(gè)橋梁，傳遞你的求職方向和求職需求，向你的目標(biāo)群體說(shuō)明你是他們最需要的。 由此可見(jiàn)，你的簡(jiǎn)歷應(yīng)該體現(xiàn)出目標(biāo)公司所需要的技能，而且要用他們?nèi)菀捉邮艿姆绞絹?lái)體現(xiàn)。（三）簡(jiǎn)歷的類型（四）寫好簡(jiǎn)歷的原則（五）簡(jiǎn)歷模板個(gè)人簡(jiǎn)歷個(gè)人概況：求職意向： 姓 名：

17、性 別： 出生年月： 年 月 日 健康狀況： 畢業(yè)院校： 專 業(yè)： 電子郵件： 移動(dòng)電話： 固定電話： 通訊地址： 郵 編： 主修課程(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)： (注：如需要可提供詳細(xì)成績(jī)單)外語(yǔ)水平：*描述基本技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力 *所獲證書：大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)/TOEFL/GRE計(jì)算機(jī)水平：應(yīng)用軟件、操作系統(tǒng)、編程、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)(依個(gè)人具體情況填寫)獲獎(jiǎng)情況：(依個(gè)人具體情況如實(shí)填寫) 實(shí)踐與實(shí)習(xí)： 工作經(jīng)歷： 年 月 年 月 公司 職位 年 月 年 月 公司 工作 年 月 年 月 公司 職位 年 月 年 月 公司 工作(依個(gè)人具體情況填寫) (依個(gè)人具體情況填寫)個(gè)性特點(diǎn)： (描述出自

18、己積極的個(gè)性、工作態(tài)度、自我評(píng)價(jià)等)銷售部經(jīng)理助理職位簡(jiǎn)歷模板求職意向：銷售部經(jīng)理助理個(gè)人基本情況：(略)教育背景： 2009.9-2013.7 大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 2006.9-2009.7 中學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷： 2012.7-2012.9 大學(xué) 通過(guò)外銷員考試 2011.3-2011.6 大學(xué) 通過(guò)報(bào)關(guān)員考試外語(yǔ)水平： 可與外商進(jìn)行日常溝通，能熟練使用業(yè)務(wù)范圍內(nèi)常用術(shù)語(yǔ)。計(jì)算機(jī)水平： 熟練使用常用辦公軟件編輯業(yè)務(wù)文檔，熟練使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通。社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)歷： 2012.12至今 擔(dān)任某IT公司的市場(chǎng)部業(yè)務(wù)員(實(shí)習(xí))。主要負(fù)責(zé)協(xié)助經(jīng)理與經(jīng)銷商簽訂經(jīng)銷合同、辦理產(chǎn)品的包裝、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、貸

19、款結(jié)算、售后產(chǎn)品跟蹤、市場(chǎng)反饋以及開(kāi)拓新的銷售渠道等。參與公司新業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)，多次受到公司的表?yè)P(yáng)。 2012.3-2012.12 在公司做市場(chǎng)調(diào)查員(周末兼職)。主要負(fù)責(zé)以電話形式向顧客了解對(duì)產(chǎn)品的意見(jiàn)，并填寫相應(yīng)的表單轉(zhuǎn)包給公司。所獲獎(jiǎng)勵(lì)： 2011-2012學(xué)年榮獲大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào) 2010-2011學(xué)年榮獲大學(xué)“三好學(xué)生”稱號(hào)自我評(píng)價(jià)： 本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能迅速適應(yīng)環(huán)境，并融入其中。3筆試與面試準(zhǔn)備一、筆試準(zhǔn)備（一）筆試的特點(diǎn)（二）筆試的種類（三）筆試的復(fù)習(xí)技巧筆試的復(fù)習(xí)技

20、巧計(jì)劃周全方法得當(dāng)（四）筆試的答題技巧二、面試準(zhǔn)備（一）面試的特點(diǎn)（二）面試的種類（三）面試前的準(zhǔn)備（四）面試中的技巧（五）面試成功的原則（六）面試禁忌4職場(chǎng)禮儀一、職場(chǎng)禮儀的概念 禮儀是人們?cè)谏缃换顒?dòng)中遵循的禮節(jié)，它是一種約定俗成的行為規(guī)范，是社交活動(dòng)中對(duì)人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。它是人們?cè)谏鐣?huì)交往中受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素影響而形成的，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。簡(jiǎn)言之，禮儀是一系列律己、敬人的規(guī)范的具體表現(xiàn)形式。 職場(chǎng)禮儀是指人們?cè)诼殬I(yè)場(chǎng)所中應(yīng)當(dāng)遵循的一系列禮儀規(guī)范。了解、掌握并恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用職

21、場(chǎng)禮儀，將使一個(gè)人的職業(yè)形象大為提高。職業(yè)形象包括內(nèi)在的和外在的兩個(gè)方面，每一個(gè)職場(chǎng)人都需要樹立塑造并維護(hù)自我職業(yè)形象的意識(shí)，這樣會(huì)使你在工作中左右逢源，使你的事業(yè)蒸蒸日上。二、常見(jiàn)的職場(chǎng)禮儀（一）著裝禮儀（二）握手禮儀（三）電話禮儀第五章角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)生涯規(guī)劃 人的一生，面臨著各種不同的社會(huì)角色轉(zhuǎn)換。就大學(xué)畢業(yè)生而言，由學(xué)生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，在其一生經(jīng)歷中具有十分重要的意義。在向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以積極、正確的態(tài)度，認(rèn)知新的角色，接受新的角色，促使角色轉(zhuǎn)換整個(gè)過(guò)程的順利進(jìn)行。畢業(yè)生由學(xué)生角色轉(zhuǎn)換為職業(yè)角色，還要學(xué)會(huì)職業(yè)適應(yīng)，并對(duì)自己整個(gè)人生的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。1角色認(rèn)

22、知與角色轉(zhuǎn)換一、角色認(rèn)知學(xué)生角色職業(yè)角色二、學(xué)生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換三、積極促進(jìn)角色轉(zhuǎn)換2職業(yè)適應(yīng)一、職業(yè)適應(yīng)的概念 職業(yè)適應(yīng)也稱工作適應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整和改善自己的觀念、態(tài)度、習(xí)慣、行為和智能結(jié)構(gòu)等，以適應(yīng)職業(yè)實(shí)踐的發(fā)展和變化，包括個(gè)體對(duì)工作環(huán)境、工作任務(wù)、工作活動(dòng)的適應(yīng)，以及對(duì)自身行為和新的工作需要的適應(yīng)。具體地說(shuō)，就是人在工作生活環(huán)境中根據(jù)職業(yè)工作的性質(zhì)和要求，對(duì)自身的身心系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)職業(yè)行為進(jìn)行自我調(diào)試，并努力達(dá)到自我與經(jīng)驗(yàn)相互一致的心理過(guò)程。職業(yè)適應(yīng)包括人對(duì)工作環(huán)境和職業(yè)行為規(guī)范的同化與順應(yīng)，對(duì)職業(yè)工作價(jià)值和職業(yè)生活意義的評(píng)價(jià)，以及對(duì)自身工作能力、

23、工作狀態(tài)和工作壓力的體驗(yàn)與認(rèn)知。職業(yè)適應(yīng)不是簡(jiǎn)單的在工作情境中的反應(yīng)，而是個(gè)人心理發(fā)展水平的綜合表現(xiàn)。二、職業(yè)適應(yīng)的影響因素三、職業(yè)適應(yīng)的內(nèi)容和方法（一）對(duì)工作崗位的適應(yīng)（二）對(duì)職場(chǎng)人際關(guān)系的適應(yīng)（三）對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的適應(yīng)3職業(yè)流動(dòng)一、職業(yè)流動(dòng)的含義 職業(yè)流動(dòng)是勞動(dòng)者在不同的職業(yè)群體之間的流動(dòng)，是職業(yè)角色的變換過(guò)程，其結(jié)果是對(duì)勞動(dòng)者的職業(yè)生涯發(fā)生影響。區(qū)域(或單位)流動(dòng)是勞動(dòng)者在不同地區(qū)(或單位)之間的流動(dòng)，其結(jié)果是對(duì)不同地區(qū)(或單位)勞動(dòng)者的人數(shù)比例發(fā)生影響。職業(yè)流動(dòng)往往伴隨著勞動(dòng)者在區(qū)域間的流動(dòng)，區(qū)域流動(dòng)也往往伴隨著職業(yè)流動(dòng)。但職業(yè)流動(dòng)并不一定引起區(qū)域流動(dòng)，區(qū)域流動(dòng)也不一定與職業(yè)流動(dòng)相連。

24、 從人們對(duì)職業(yè)流動(dòng)的一般性概念來(lái)說(shuō)，往往把區(qū)域流動(dòng)和職務(wù)變動(dòng)與職業(yè)流動(dòng)等同起來(lái)，因而弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，有助于人們正確認(rèn)識(shí)職業(yè)流動(dòng)的性質(zhì)，把握職業(yè)流動(dòng)的行為。二、職業(yè)流動(dòng)的意義（一）職業(yè)流動(dòng)對(duì)社會(huì)的意義（二）職業(yè)流動(dòng)對(duì)企業(yè)的重要意義三、職業(yè)流動(dòng)的特點(diǎn)及形式（一）職業(yè)流動(dòng)的特點(diǎn)（二）職業(yè)流動(dòng)的形式四、職業(yè)流動(dòng)的原因（一）職業(yè)流動(dòng)的社會(huì)背景（二）職業(yè)流動(dòng)的個(gè)人因素五、職業(yè)流動(dòng)的原則（一）企業(yè)在職業(yè)流動(dòng)中應(yīng)遵循的原則（二）個(gè)人在職業(yè)流動(dòng)中應(yīng)遵循的原則6. 每次換工作最好間隔三年以上7. 缺少發(fā)展空間尋求新的工作8. 技能上很難有提高時(shí)可以換工作9. 你的公司落后，而你又無(wú)力改變公司時(shí)，可以換工

25、作10. 在成功的時(shí)候換工作11.下定決心就要早做準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)立斷1. 保持職業(yè)發(fā)展的連續(xù)性2. 永遠(yuǎn)不要單純?yōu)榱诵剿鴵Q工作3. 不要單純因?yàn)椴粷M而換工作4. 不要因?yàn)榕时榷鴵Q工作5. 換工作要符合自己的職業(yè)規(guī)劃4職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯理論（一）霍蘭德的類型論（二）舒伯的生涯發(fā)展理論成長(zhǎng)階段(出生14歲)探索階段(1524歲)建立階段(2544歲)維持階段(4564歲)衰退階段(65歲以后)（三）帕森斯的特質(zhì)-因素理論 特質(zhì)因素論認(rèn)為，每個(gè)人都具有穩(wěn)定的特質(zhì)(即個(gè)人的人格特征，包括個(gè)人的價(jià)值取向、態(tài)度和行為表現(xiàn)等特有的思想和行為模式)，而職業(yè)也具有穩(wěn)定的因素(即客觀工作要求人必需具備的知識(shí)結(jié)

26、構(gòu)、能力等條件)。一個(gè)人在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)個(gè)人的主客觀條件，即對(duì)自我的認(rèn)知，如個(gè)人興趣、能力、資源、局限及其他特征；其次，還應(yīng)當(dāng)清楚地了解職業(yè)世界，如各種職業(yè)崗位所需技能要求、工作環(huán)境、薪酬福利、發(fā)展前景等；最后，在掌握上述兩類信息的基礎(chǔ)上，將主客觀條件與各種可能的職業(yè)崗位相對(duì)照，最后選擇一個(gè)與個(gè)人相匹配的職業(yè)。這就是帕森斯“職業(yè)指導(dǎo)的三大原則”。（四）克朗伯茲的社會(huì)學(xué)習(xí)理論（五）心理動(dòng)力論 心理動(dòng)力論者認(rèn)為職業(yè)選擇是個(gè)人綜合快樂(lè)原則與現(xiàn)實(shí)原則作用的結(jié)果。個(gè)人在人格與沖動(dòng)的引導(dǎo)下，通過(guò)升華作用，選擇可以滿足其需要與沖動(dòng)的職業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)著重放在“自我功能”的增強(qiáng)上。若

27、心理問(wèn)題獲得解決，則包括職業(yè)選擇在內(nèi)的日常生活問(wèn)題將可順利完成而不需再加指導(dǎo)。 心理動(dòng)力論者認(rèn)為，社會(huì)上所有職業(yè)都能歸入代表心理分析需要的、分屬以下范圍的職業(yè)群：養(yǎng)育的、操作的、感覺(jué)的、探究的、流動(dòng)的、抑制的、顯示的、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)等，并認(rèn)為這一理論除了對(duì)那些由于文化水平和經(jīng)濟(jì)因素而無(wú)法自由選擇的人之外，可以適用于其他所有的人。二、職業(yè)生涯的主要發(fā)展階段三、規(guī)劃職業(yè)生涯的注意事項(xiàng)第六章職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì) 大學(xué)生擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，構(gòu)建了合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，但知識(shí)不能和能力劃等號(hào)，大學(xué)生應(yīng)更多地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的實(shí)際能力。從某種意義上講，能力比知識(shí)更重要。大學(xué)畢業(yè)生只有把

28、積累知識(shí)、建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)能力結(jié)合起來(lái)，并不斷強(qiáng)化自身的職業(yè)素質(zhì)，才能在就業(yè)、從業(yè)過(guò)程中立于不敗之地，同時(shí)還應(yīng)注意提高自身職業(yè)道德水平，以保證自己全面發(fā)展。1培養(yǎng)職業(yè)能力一、大學(xué)畢業(yè)生所需要的職業(yè)能力二、職業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉2提升職業(yè)素質(zhì)一、職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵 職業(yè)素質(zhì)是建立在職業(yè)理想與職業(yè)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，根據(jù)勞動(dòng)者的生理?xiàng)l件，通過(guò)專業(yè)教育、職業(yè)實(shí)踐及自我完善等途徑形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中起著重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。 勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì)具有五個(gè)方面的特性，即專業(yè)性、穩(wěn)定性、內(nèi)在性、整體性和發(fā)展性。專業(yè)性是指勞動(dòng)者一般都具有一定的專門的業(yè)務(wù)能力。穩(wěn)定性是指職業(yè)素質(zhì)一經(jīng)形成，便會(huì)在勞動(dòng)者

29、的個(gè)性品質(zhì)中穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)在性是指一個(gè)人對(duì)所從事的職業(yè)要求和專業(yè)知識(shí)的內(nèi)化，它一經(jīng)形成就以潛能的形式存在，在職業(yè)活動(dòng)中展現(xiàn)出來(lái)。整體性是指勞動(dòng)者的知識(shí)、能力和其他個(gè)性品質(zhì)在職業(yè)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)。發(fā)展性是指隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，勞動(dòng)者必須從時(shí)代發(fā)展的需要出發(fā)，不斷地提升和完善自身的職業(yè)素質(zhì)。二、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成三、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升（一）大學(xué)生品德修養(yǎng)的提升忠實(shí)誠(chéng)信謙卑敬瑾和悅勤勞戒貪欲（二）大學(xué)生知識(shí)技能修養(yǎng)的提升（三）大學(xué)生身體修養(yǎng)的提升 身體狀態(tài)是完成職業(yè)工作必需的載體。人們?cè)谡劶叭说乃刭|(zhì)時(shí)，往往忽略了“身體”這一關(guān)鍵因素。 青年大學(xué)生在身體的修養(yǎng)的提升方面要注意的問(wèn)題很多，如生活習(xí)

30、慣、生活節(jié)奏，包括清潔、飲食、服飾、起居、運(yùn)動(dòng)等。 青年大學(xué)生，即便是滿腹經(jīng)綸、才華橫溢，如果身體狀況欠佳，也將只能是心有余而力不足。（四）大學(xué)生職業(yè)修養(yǎng)的提升敬 業(yè)樂(lè) 業(yè)責(zé) 任 心進(jìn) 取 心職業(yè)平等3提高職業(yè)道德修養(yǎng)水平一、職業(yè)道德的基本特征（一）職業(yè)道德的概念 所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的，體現(xiàn)職業(yè)特征的道德活動(dòng)現(xiàn)象、道德意識(shí)現(xiàn)象和道德規(guī)范現(xiàn)象，是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是在職業(yè)生活中處理和協(xié)調(diào)人與人、個(gè)人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系的道德準(zhǔn)則。職業(yè)道德由三個(gè)部分組成，即職業(yè)道德活動(dòng)、職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)道德規(guī)范。這三個(gè)方面既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，職業(yè)道德行為與活動(dòng)是在一定職

31、業(yè)道德意識(shí)指導(dǎo)下產(chǎn)生的，而職業(yè)道德意識(shí)的產(chǎn)生正是人們通過(guò)一定的職業(yè)道德活動(dòng)而形成的，職業(yè)道德規(guī)范則是職業(yè)道德活動(dòng)和職業(yè)道德意識(shí)的統(tǒng)一。（二）職業(yè)道德的基本特征行業(yè)性多樣性明確性群眾性繼承性實(shí)踐性二、職業(yè)道德的主要內(nèi)容職業(yè)理想職業(yè)態(tài)度職業(yè)義務(wù)職業(yè)技能職業(yè)紀(jì)律職業(yè)良心職業(yè)榮譽(yù)職業(yè)作風(fēng)三、職業(yè)道德的基本規(guī)范(一) 愛(ài)崗敬業(yè)(二) 誠(chéng)實(shí)守信(三) 辦事公道(四) 服務(wù)群眾(五) 奉獻(xiàn)社會(huì)第七章就業(yè)心理指導(dǎo) 現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)極大地改變了人才資源的配置，主要表現(xiàn)為社會(huì)不再直接從高校接收人才，而是根據(jù)社會(huì)各部門自身的客觀需要在社會(huì)中廣泛吸收人才，并通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)雙向選擇。在這種社會(huì)背景下，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)

32、必愈發(fā)激烈。這不僅需要大學(xué)生及時(shí)樹立正確的擇業(yè)觀，還要充分關(guān)注自身的就業(yè)心理問(wèn)題，積極地進(jìn)行自我調(diào)適或接受心理指導(dǎo)。1大學(xué)生就業(yè)心理概述一、大學(xué)生就業(yè)心理的含義 大學(xué)生就業(yè)心理指的是大學(xué)生在獲得職業(yè)或就業(yè)過(guò)程中所產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象。二、大學(xué)生就業(yè)心理的特點(diǎn)三、大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)的基本方法（一）正確認(rèn)識(shí)自我（二）正確運(yùn)用心理調(diào)適方法（三）積極尋求必要的社會(huì)輔助2常見(jiàn)大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題一、就業(yè)心理障礙(一) 焦慮和恐懼心理(二) 自卑和自負(fù)心理(三) 怯懦心理(四) 消極等待心理(五) 固執(zhí)狹隘心理(六) 懷才不遇心理二、就業(yè)心理矛盾三、就業(yè)心理挫折（一）就業(yè)挫折的含義 就業(yè)挫折是大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程

33、中，遇到無(wú)法克服或自以為無(wú)法克服的障礙或干擾，使其需要或動(dòng)機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的一種緊張的情緒反應(yīng)、情緒體驗(yàn)。它是一種消極的心理狀態(tài)。 就業(yè)挫折一般有兩種類型：一是就業(yè)時(shí)由于知識(shí)缺乏、能力、經(jīng)驗(yàn)、物資的缺乏而產(chǎn)生的缺乏挫折；二是由于在就業(yè)過(guò)程中所遇到的阻礙而產(chǎn)生的阻礙挫折，這種阻礙可能是物質(zhì)性的，也可能是觀念性的、社會(huì)性的。（二）就業(yè)挫折的心理表現(xiàn)3常見(jiàn)就業(yè)心理問(wèn)題的指導(dǎo)方案一、就業(yè)心理障礙的預(yù)防和調(diào)試（一）焦慮和恐懼心理的預(yù)防與心理調(diào)適（二）自卑和自負(fù)心理的調(diào)整和調(diào)試（三）怯懦心理的調(diào)整和克服（四）消極等待心理的調(diào)試和消除（五）固執(zhí)狹隘心理的調(diào)整（六）懷才不遇心理的避免和調(diào)試二、就業(yè)心理矛盾

34、的避免和解決（一）多重選擇矛盾的避免和解決方法（二）理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的避免和解決方法（三）渴望競(jìng)爭(zhēng)與害怕競(jìng)爭(zhēng)矛盾的解決方法（四）就業(yè)與深造矛盾的解決方法（五）成才立業(yè)與貪圖享受矛盾的解決方法三、就業(yè)心理挫折的調(diào)適方法第八章就業(yè)權(quán)益保護(hù) 隨著就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題逐漸成為困擾社會(huì)的一大難題，在就業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生就業(yè)權(quán)益遭受侵犯的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，已經(jīng)成為社會(huì)中一種不和諧的因素，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。本章針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的權(quán)益現(xiàn)狀，分析其原因，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，以便有效地保護(hù)好大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益。1畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的基本權(quán)利與義務(wù)一、畢業(yè)生就業(yè)的基本權(quán)利二、畢業(yè)生就業(yè)的基本義務(wù)2就業(yè)者的權(quán)益保護(hù)一、用人單位常見(jiàn)的侵權(quán)表現(xiàn)二、就業(yè)者的權(quán)益保護(hù)三、就業(yè)違約責(zé)任3社會(huì)保險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)一、生育保險(xiǎn)二、養(yǎng)老保險(xiǎn) 醫(yī)療保險(xiǎn)就是當(dāng)人們生病或受到傷害后，由國(guó)家或社會(huì)給予的一種物質(zhì)幫助，即提供醫(yī)療服