部編版臘八粥ppt精美課件

1、2 臘八粥1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫“”。咽唾沫(ynyn)大匙(shich)水缸(nn)臟水(znzn).2.讀拼音,寫字詞。l b zhu()里面放了各種米、各種干果,如葡萄干、栗子,吃的時(shí)候有種n n()的感覺(jué)。開(kāi)始o(jì)()時(shí),它是稀的,之后,小火燉煮,越發(fā)nn chu(),這時(shí)要拿著鍋鏟不停地jio huo()才不會(huì)糊。棗和赤豆不能放得太多,不然會(huì)變成深h ()色。膩膩熬濃稠攪和褐臘八粥3.用換詞語(yǔ)的方法理解下面畫線的詞語(yǔ)。(1)道聽(tīng)途說(shuō)的消息往往是不可靠的。()(2)鍋中的一切,對(duì)于八兒來(lái)說(shuō),只能猜想。( )(3)桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉,八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了。()

2、(4)不消說(shuō),這項(xiàng)任務(wù)是非常光榮的。()真實(shí)猜測(cè)對(duì)付不用4.品讀句子,完成練習(xí)。(1)把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái),糊糊涂涂煮成一鍋,讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝嘴里塞灌呢! “小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁”說(shuō)明臘八粥的 ,襯托出臘八粥的香甜誘人、美味可口。 這句話采用 的修辭手法,從 覺(jué)、 覺(jué)上,形象地把臘八粥的熬制過(guò)程再現(xiàn)了出來(lái)。請(qǐng)你用這種修辭手法寫一寫秋天。食材豐富擬人視嗅示例:深秋,樹(shù)葉枯黃了,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上,只有雞冠花不忍謝去,給人們帶來(lái)芬芳。(2)“媽,媽,等一下我要吃三碗!

3、我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我們倆光吃甜的也行媽,媽,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗,一共八碗,是嗎?” 這句話是對(duì)八兒的 描寫。大哥和爹只準(zhǔn)吃一碗的原因是。八兒小小的人兒卻吃三碗,從這句話中我們讀到了孩子的童真和他對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情。語(yǔ)言大哥同爹都吃不得甜的5.課文回顧。(1)通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫,我們可以感受到八兒的心理活動(dòng)變化歷程,請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行概括并填空:盼粥(迫不及待);想粥( );猜粥( );看粥();吃粥( )。苦苦等待美妙猜想驚異不已心滿意足(2)課文主要寫了等粥和喝粥兩件事,其中 的部分寫得很詳細(xì),這樣寫的好處是：等粥使文章重點(diǎn)突出

4、,詳略得當(dāng),主次分明,更能表現(xiàn)出人們對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情。6.閱讀課文片段,完成練習(xí)。住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房,看到一大鍋粥正在嘆氣,碗盞都已預(yù)備整齊,擺到灶邊好久了,但媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早。他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。 “媽,媽,要到什么時(shí)候才” “要到夜里!”其實(shí)他媽媽所說(shuō)的夜里,并不是上燈以后。但八兒聽(tīng)了這種松勁的話,眼睛可急紅了。鍋中的粥,有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。 “那我餓了!”八兒要哭的樣子。 “餓了,也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃?！?餓了,也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎

5、?并且八兒所說(shuō)的餓,也不可靠,不過(guò)因?yàn)橐贿M(jìn)灶房,就聽(tīng)到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音,因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。 (1)下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字與“攪和”的“和”讀音相同的一項(xiàng)是()。 A.暖和B.和氣C.和面 D.和風(fēng)細(xì)雨A.(2)給畫“ ”的句子換種說(shuō)法,意思保持不變。(3)選文通過(guò)對(duì)八兒的、動(dòng)作、描寫,表現(xiàn)了八兒的心情,如果我們給選文擬個(gè)題目,我會(huì)用。(4)畫“ ”的句子是對(duì)八兒的 描寫,運(yùn)用了 的修辭手法。選文中表現(xiàn)八兒“喜得快要發(fā)瘋”的描寫還有“ ”等。語(yǔ)言媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,還不能設(shè)什么法來(lái)反抗。心理迫不及待盼粥心理 夸張 八兒聽(tīng)了這種松勁的話,眼睛可急紅了(5)

6、對(duì)“那我餓了”理解不正確的一項(xiàng)是()。 A.八兒并不是真的餓了。 B.八兒真的餓了。 C.“那”字寫出了八兒無(wú)計(jì)可施的心態(tài)。 D.這句話寫出了八兒的天真和孩子氣。(6)從母子的對(duì)話中,我們知道臘八粥要才準(zhǔn)吃,從中我們也看到一個(gè)的孩童形象。 B太陽(yáng)落下時(shí)天真、可愛(ài)又貪吃7.課文開(kāi)頭用排比、擬人的修辭手法寫出了人們對(duì)臘八粥的喜愛(ài),把臘八粥的熬制過(guò)程再現(xiàn)出來(lái),那情形,如在眼前,那香氣,如入五臟六腑,真忍不住要嘗上一口呢。請(qǐng)你照樣子,寫一種你喜愛(ài)的食物。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)

7、教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)

8、言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼摹⒅v童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！走進(jìn)“大看臺(tái)”過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲疑骸班駠魍虠棥?/p>

9、。如果是其他的長(zhǎng)輩見(jiàn)“我”這樣讀書(shū)會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻生：摸著胡子（帶著感情讀）師：你能聽(tīng)懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎）因此，聽(tīng)了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書(shū)表和小約翰，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料