環(huán)境教育的時代背景1國際社會發(fā)展的共識世界經(jīng)濟的騰飛環(huán)境問題課件

1、一、環(huán)境教育的時代背景1.國際社會發(fā)展的共識世界經(jīng)濟的騰飛環(huán)境問題日益突出環(huán)境保護日益加強環(huán)境教育應(yīng)運而生2.國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的必然要求發(fā)展中國家近年來經(jīng)濟發(fā)展迅猛環(huán)境保護遲后阻礙經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性環(huán)境教育尤為重要3.素質(zhì)教育的重要內(nèi)容環(huán)保素養(yǎng)基本素質(zhì)之一新一輪課改環(huán)境意識為基本內(nèi)容國際社會發(fā)展的共識國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的必然要求素質(zhì)教育的重要內(nèi)容必須較強環(huán)境教育二、環(huán)境教育的根本目的及其內(nèi)涵環(huán)境教育的根本目的：可持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展：指“既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展” 。（世界環(huán)境與發(fā)展委員會：我們共同的未來） 21世紀議程指出：“教育對于促進可持續(xù)發(fā)展和提高人們解決環(huán)

2、境問題的能力具有至關(guān)重要的作用?！?早期的環(huán)境教育，占主導(dǎo)地位的是“關(guān)于環(huán)境的教育”，強調(diào)進行有關(guān)環(huán)境的概念、知識與技能的傳授，忽略了或較少進行“為了環(huán)境的教育”，對價值觀與態(tài)度的培養(yǎng)不足。 環(huán)境教育是一個涉及整個教育過程的教育領(lǐng)域，是培養(yǎng)受教育者具有綜合環(huán)境素質(zhì)的公民教育，它不僅涉及有關(guān)環(huán)境教育知識技能的傳授，更重要的是使受教育者形成強烈的生態(tài)、環(huán)境意識，正確的環(huán)境價值觀與態(tài)度，從而構(gòu)建與人類社會可持續(xù)發(fā)展相適應(yīng)的行為模式。 三、環(huán)境教育的新載體 1986年，馬來西亞教育部出版過綠色學(xué)校綠色學(xué)校 “綠色學(xué)校”是指在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中

3、納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。 內(nèi)涵： （1）學(xué)校管理者、教師、職員、學(xué)生全員參與；（2）區(qū)域生態(tài)環(huán)境、社會環(huán)境、校園環(huán)境作為環(huán)境教育的 資源；（3）以學(xué)校作為環(huán)境教育的中心影響家長、社區(qū)、社會；（4）建立環(huán)境教育課程體系，加強自然學(xué)科和社會學(xué)科的交 叉和滲透；（5）形成以學(xué)生為中心的教育模式；（6）通過環(huán)境知識形成環(huán)境意識，而后自覺實施環(huán)境行為；（7）要有可持續(xù)發(fā)展的價值觀、倫理觀和消費觀。四、環(huán)境教育的課程模式顯性課程隱性課程1.顯性課程： 是為實現(xiàn)一定的教育目標而正式列入學(xué)校課程規(guī)劃(教學(xué)計劃)的各門學(xué)科以及有目的

4、、有計劃、有組織的課外活動，按照編制的日課程表實施。 （1）專門環(huán)境教育課程 主要形式（2）學(xué)科環(huán)境滲透 （3）各類環(huán)境教育活動。 2.隱性課程： 是課程和教學(xué)計劃之外的潛在的和非預(yù)期的課程，是廣義的學(xué)校課程的重要組成部分。 事物情境 主要形式文化情境 人際情境 五、我校環(huán)境教育體會1.認識統(tǒng)一是前提加強學(xué)習(xí)、大力宣傳全體老師認識到位工作變被動為主動2.領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵（1）主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓（2）例會制度（3）課堂教學(xué)是主陣地（3）課堂教學(xué)是主陣地學(xué)科滲透教育 環(huán)境教育課 綜合實踐活動課 班隊活動與晨會課 3.教師的基本素質(zhì)是條件教師的環(huán)保知識和環(huán)境教育的方法有待提高5.環(huán)境教育的氛圍是催化劑（1）學(xué)校環(huán)境氛圍（2）班級環(huán)境氛圍（3）社區(qū)環(huán)境氛圍（4）充分挖掘校內(nèi)校外教育資源 解振華同志指出：“意識、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，對