高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)試題：空間中的垂直關(guān)系

1、.*;高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)試題：空間中的垂直關(guān)系導(dǎo)讀：高考，比的不是智商上下，比的是誰(shuí)的耐心好，經(jīng)過(guò)一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)的摧殘還能有幾個(gè)小伙伴說(shuō)自己屹立不倒的?今天查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶就給大家?guī)?lái)了高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)的同步練習(xí)，快來(lái)看看吧。1.在空間中，l，m，n，a，b表示直線，表示平面，那么以下命題正確的選項(xiàng)是 A.假設(shè)l，ml，那么mB.假設(shè)lm，mn，那么mnC.假設(shè)a，ab，那么bD.假設(shè)l，la，那么a【答案】：D【解析】對(duì)于A，m與位置關(guān)系不確定，故A錯(cuò)，對(duì)于B，當(dāng)l與m，m與n為異面垂直時(shí)，m與n可能異面或相交，故B錯(cuò)，對(duì)于C，也可能b?，故C錯(cuò)，對(duì)于D，由線面垂直的定義可知正確。2

2、.平面與平面相交，直線m，那么 A.內(nèi)必存在直線與m平行，且存在直線與m垂直B.內(nèi)不一定存在直線與m平行，不一定存在直線與m垂直C.內(nèi)不一定存在直線與m平行，但必存在直線與m垂直D.內(nèi)必存在直線與m平行，不一定存在直線與m垂直【答案】：C【解析】：【解析】：因BCDF，DF?平面PDF，BC?平面PDF，所以BC平面PDF，A成立;易證BC平面PAE，BCDF，所以結(jié)論B，C均成立;點(diǎn)P在底面ABC內(nèi)的射影為ABC的中心，不在中位線DE上，故結(jié)論D不成立。4.，是兩個(gè)不同的平面，m，n是兩條不同的直線，那么以下命題中不正確的選項(xiàng)是 A.假設(shè)mn，m，那么nB.假設(shè)m，m?，那么C.假設(shè)m，m，

3、那么D.假設(shè)m，=n，那么mn【答案】D【解析】：選項(xiàng)A是線面垂直的性質(zhì)定理;選項(xiàng)B是兩個(gè)平面垂直的斷定定理;選項(xiàng)C是兩個(gè)平面平行的斷定方法之一;選項(xiàng)D中，假設(shè)m，a=n，那么只能得到m，n沒(méi)有公共點(diǎn)，于是mn或m，n異面。5.l，m為不同的直線，為不同的平面，假如l?，且m?，那么以下命題中不正確的選項(xiàng)是 A.“l(fā)是“的充分不必要條件B.“l(fā)m是“l(fā)的必要不充分條件C.“m是“l(fā)m的充要條件D.“l(fā)m是“的既不充分也不必要條件【答案】C【解析】：【解析】：在四邊形ABCD中，ADBC，AD=AB，BCD=45，BAD=90，所以BDCD，又平面ABD平面BCD，且平面ABD平面BCD=BD，

4、所以CD平面ABD，所以CDAB，又ADAB，ADCD=D，故AB平面ADC，從而平面ABC平面ADC。7.不同直線m，n與不同平面，給出以下三個(gè)命題：假設(shè)m，n，那么mn;假設(shè)m，n，那么nm;假設(shè)m，m，那么。其中真命題的個(gè)數(shù)是_個(gè)?！敬鸢浮?【解析】：平行于同一平面的兩直線不一定平行，所以錯(cuò)誤。根據(jù)線面垂直的性質(zhì)可知正確。根據(jù)面面垂直的性質(zhì)和判斷定理可知正確，所以真命題的個(gè)數(shù)是2個(gè)。8.在ABC中，ACB=90，AB=8，ABC=60，PC平面ABC，PC=4，M是AB上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，那么PM的最小值為_(kāi)?！敬鸢浮浚?3當(dāng)AD的長(zhǎng)為何值時(shí)，二面角D-FE-B的大小為60?！窘馕觥浚?因?yàn)槠矫?/p>

5、ABCD平面ABEF，CBAB，平面ABCD平面ABEF=AB，所以CB平面ABEF。因?yàn)锳F?平面ABEF，所以AFCB，又因?yàn)锳B為圓O的直徑，所以AFBF，所以AF平面CBF。因?yàn)锳F?平面ADF，所以平面DAF平面CBF。更多數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資訊，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)。末寶帶你游數(shù)學(xué)：高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)試題：空間中平行關(guān)系高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)試題：空間幾何體的外表積和體積高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)試題：空間幾何體的構(gòu)造家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒

6、歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)試題：簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩