統(tǒng)編版語文五年級上冊《示兒》教案一等獎-李鑫旺

1、語文五年級上冊示兒教案教 材統(tǒng)編版教材語文五年級上冊課時安排 第1課時（一課時）教學(xué)對象授課教師教材分析示兒是陸游的一首絕筆詩，傳達(dá)出詩人臨終時復(fù)雜的思想情緒和憂國憂 民的愛國情懷，揭露了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲憤，既有對抗金大 業(yè)為就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅定信念。學(xué)情分析本節(jié)課將在*班進(jìn)行教學(xué)。本班學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已了解過古詩的學(xué)習(xí)方 法，有能力自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)。但也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，自己無法通 過注釋理解詩句，可以展開小組討論幫助其理解。在詩情領(lǐng)悟方面，還需要教師 引導(dǎo)思考。教學(xué)目標(biāo).掌握并會寫“祭、乃”二字，了解通假字常識。.有感情的吟誦示兒，并嘗試背誦

2、、默寫；.通過看注釋、查資料等方法理解詩意；.感受詩歌意境，體會詩人抒發(fā)的情感。教學(xué)重點(diǎn)有感情有節(jié)奏的吟誦示兒；理解詩句的意思教學(xué)難點(diǎn)品詩情，體會作者的思想感情。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)法、自主學(xué)習(xí)法、講解法、朗讀體會法、吟誦法、借助注釋理解詞句法。教學(xué)手段多媒體教學(xué)、小組教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計課前三分鐘：同學(xué)們，你們平時是怎么交朋友的呀？那你們知道古代的文人們又是怎么交 朋友的嗎？今天我們也來體驗(yàn)一下文人交友的方式吧，我們以詩會友，我說上句，你們 一定能說下一句。欲窮千里目，更上一層樓。一去二三里，煙村四五家。兩個黃鵡鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。飛流直下三千尺，疑是銀河

3、落九天。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。大家真厲害，有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)我們剛剛對的詩句有一個什么共同點(diǎn)？都有數(shù)字。你很細(xì)心，一下子就察覺了。接下來我再換一組，我們再來試試。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？人生自古誰無死，留取丹心照汗青。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。這一組它們又有什么共同點(diǎn)呢？都是跟戰(zhàn)爭、愛國有關(guān)的。不得了，要放在古代你肯定可以考一個秀才。一、談話導(dǎo)入（3min）同學(xué)們，不知道你們有沒有想過。如果你的生命即將走到盡頭，不久就要離 開這個世界了，這時，你會

4、留下些什么呢？是一封信？還是一個心愛的物件？還 是跟你最親近的人好好告別？預(yù)設(shè)：.一封信，你是一個有心的人，會把自己想說的話留下；.心愛的物件：因?yàn)檫@個物件有它獨(dú)特的意義，留下它證明你來過這個世界;.告別：你是一個重情誼的人，最后時光當(dāng)然要和最親近的人在一起。在南宋有一位85歲的老人，他在臨終前沒有做其他事情，而是拿起筆寫下 一首詩，這首詩又是寫給誰的呢？我們一起看一看示兒。揭題板書。二、解詩題 （2min）同學(xué)們，看到這個題目你又想到什么嗎？它是什么意思呢？“示兒”的意思就是：給兒子看。這首詩是陸游臨終前寫給兒子的，也是他 的絕筆詩。三、初讀古詩、指導(dǎo)生字（5min）（一）理解題目意思后，請

5、同學(xué)們自由的朗讀幾遍古詩，注意讀準(zhǔn)字音，小 組之間進(jìn)行糾錯以及合作朗讀。（二）出示生字“祭” “乃”這個兩個字是本課的生字？大家認(rèn)識這兩個字嗎？可以怎么組詞？請同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們一起來書寫一遍，看清楚老師的筆畫結(jié)構(gòu)。教師展示優(yōu)秀作品，并讓同學(xué)們一起賞析。教師寫一個，學(xué)生寫兩個四、知詩人（3min）通過之前的學(xué)習(xí)，我們已知道了學(xué)習(xí)古詩的基本方法，誰來說一說？ （貼 解詩題、知詩人）我們現(xiàn)在進(jìn)行到哪步了呢?不錯，說明我們班的同學(xué)們課前預(yù)習(xí)做的很認(rèn)真，這種學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定。陸游，生于1125年-死于1210年；字務(wù)官，今浙江紹興人，與尤袤、楊萬 里、范成大共稱“南宋四大家”；他酷愛寫詩，留存下來

6、的詩有9000余首。示 兒也是其中的一首，現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作悟詩意，誰來為大家讀一下學(xué)習(xí)要 求。五、小組互學(xué)，悟詩意（5min）（配樂）出示學(xué)習(xí)任務(wù)：.借助注釋理解詩句，嘗試用自己的話說說詩句意思；.小組內(nèi)有秩序的交流討論，每位同學(xué)都要進(jìn)行小組發(fā)言（教師巡視輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)言）六、師生探究品詩情。（12min）（一）品讀“死去元知萬事空”剛剛的分享匯報很精彩，說明同學(xué)們的小組交流很成功。一位85歲的老人，躺在病床上，不久于人世?；厥咨巴拢瑲v歷在目。 他一定想了許多時光。我們從哪一句詩中可以看出來陸游面對死亡時的態(tài)度？死去元知萬事空這句詩，我們可抓住哪個詞去賞析？萬事空，什么事都沒有

7、了，說明詩人面對死亡時的心境是豁達(dá)的、放松的、萬事皆空、什么都可放下可陸游真的是萬事皆空，無話可說嗎？（并不是）（二）品讀但悲不見九州同”補(bǔ)充寫作背景究竟是什么事情讓他放不下呢？ 但悲不見九州同。同學(xué)們請思考一下這句詩中的那個字能作為全詩的詩眼？悲（板書）對，就是這個字，誰能說說“悲”字是什么意思？悲傷，悲憤、悲哀、悲痛（板書）陸游悲的是什么？是對生命的留戀還是對錢財?shù)臓繏?，還是對子孫的不舍?都不是，是因?yàn)椴灰娋胖萃@一個“悲”字點(diǎn)出了詩人的遺憾。不見：看不見 九州：代指全國 同：統(tǒng)一說到這里，老師要給大家講一個歷史故事，公元1127年，金兵南下入侵宋 朝，原本高高在上的皇室貴族們，一時間都淪

8、為了階下囚，過著畜生不如的生活。 公主嬪妃們被士兵侮辱，兩個皇帝也被折磨致死，這就是靖康之恥事件。當(dāng)時宋 徽宗的九皇子趙構(gòu)得幸逃脫到南方，建立南宋，史稱宋高宗。百姓們本以為看到 了生的希望，但是重獲新生的宋王朝，不僅不去收復(fù)失地，反而夜夜笙歌，寵幸 奸臣秦檜，謀害愛國忠臣岳飛。同學(xué)們，如果你們是當(dāng)時的老百姓，你們心里會 是什么感覺呢？你又想對當(dāng)時的統(tǒng)治者說什么呢？語言表達(dá)訓(xùn)練面對這樣的統(tǒng)治者，多么令人痛心啊！詩人陸游也是，但他除了憤怒更多是悲哀、傷心、難過。所以讓我們一起帶著這種感情讀一下這兩句詩。死去/元知萬事/空，但悲/不見九州/同。引導(dǎo)學(xué)生第一句應(yīng)該讀出萬事皆空，無所求的感覺，第二句才是

9、悲憤、 傷心的感覺。再來試一次。（可以指明讀）但悲不見九州同。（三）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。矢志不渝的愛國情懷過渡：陸游雖然對當(dāng)朝統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安無比的憤慨，但他深沉的 愛國情懷著實(shí)讓人感動，他依然對南宋朝廷和軍隊充滿希望。.陸游在臨終時最大的愿望是什么？王師/北定/中原/日，家祭/無忘/告/乃翁。王師是什么？ 是南宋的朝廷軍隊。.那陸游對“王師”有著怎樣的期望？北定中原王師往北平定中原，從這句詩，你看到了什么？（想象訓(xùn)練）看到了王師戰(zhàn)場廝殺，攻退金兵，取得勝利?？吹搅送鯉煹膭倮?，看到了祖國的統(tǒng)一。說明陸游的內(nèi)心是無比的渴望祖國統(tǒng)一（板書）也說明陸游對王師充滿了信心.所以這一句

10、我們要讀出什么感覺？我們要讀出詩人的殷切期盼、堅定、充滿著信心，要有力量。王師/北定中原/日，家祭/無忘/告/乃翁。家祭：家里祭祀祖先的活動；乃翁：你們的父親。詩句品讀到這里，我們讀出了詩人怎樣的思想感情？愛國之情（板書）他的愛國之情矢志不渝、至死不忘！七、師生共讀（配樂吟誦）（3min）我也被陸游真誠的愛國情改動了，忍不住想吟誦這首詩。教師范讀。讓我們帶著這深沉的愛國情懷，再來吟誦這首詩，哪位同學(xué)想試試？學(xué)生評價，再讀讀3次左右。讓我們一起讀一,遍八、回顧陸游的一生愛國情（2min） 一一拓展積累，師生共讀陸游20歲時，年輕的他立下這樣的志向：“上馬擊狂胡，下馬草軍書J48歲，在漫天飛雪和凜冽的寒風(fēng)中，他這樣高唱：“飛霜掠面寒壓指，一寸 赤心惟報國J52歲，他因?yàn)橹鲬?zhàn)而被罷官，遭受迫害，大病不起，他仍然堅定地說：“位 卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。”68歲，這位年將古稀的老人終日纏綿病榻，可是他魂牽夢繞的依然是：“夜 闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來J85歲，這位老人的生命也走到了盡頭，他留下了千古絕唱：“死去元知萬事 空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！蓖瑢W(xué)們，我們回顧詩人的一生，他這一生只做了一件事，那就是愛國！九、寫一寫，說一說面對這樣一