有效地課堂組織

1、 課堂組織是課堂上師生之間通過互動得以體現(xiàn)的形式。能否構(gòu)建和諧的課堂秩序，會直接影響教學的效果?，F(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，唯我獨尊,任性自私。在學校，不服從老師的管理和教育特。別是在課堂上，他們會時不時的制造出這樣或那樣的狀況。學生年齡小，隨意性較大。如不按照兒童的的特點教學，一節(jié)課下來教師會精疲力竭，學生茫然無知，一無所獲?？墒钦n堂千變?nèi)f化，一旦放開，學生的興趣是有了，可是把課堂的有限時間占用了，后面的教學內(nèi)容完不成，這樣還能叫成功的教學嗎？課堂是教學的主要場所，是師生進行交流的園地。如何才能更加有效地組織小學語文課堂教學呢？淺談一下自己的看法。一、課前準備。精心組織好一堂課的開端，有意識的營造好

2、教學情景。預備鈴一響，先用眼神暗示學生做好上課前的一切準備，上課鈴一響要立即登上講臺，此時應環(huán)視全班學生，觀察學生情緒如何，同時，還應以自己飽滿的熱情，嚴肅的態(tài)度，做好示范，暗示學生振作精神，盡快進入學習的最佳狀態(tài)。.等學生做好準備再上課。盡管課前也指導過孩子如何做課前準備，但孩子的接受程度各不相同，到上課音樂響了，還有很多孩子不知道要準備些什么，有的孩子甚至還沒坐好。這時，不要急著上課，而是要耐心地示范課堂上需要準備的東西，等學生全部準備好，坐端正，再和學生行禮。良好的開端會是課堂成功教學的一半！，二、創(chuàng)造良好的教學情感氛圍，滿足學生心理需要 興趣是最好的老師，課堂形式單一，很容易使學生身心

3、疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，在教學中，要因勢利導，激發(fā)興趣，精心設(shè)計課堂教學，提高教學效率。要盡量要讓自己的課堂在形式上力求多樣，比如，課堂上的小表演、小游戲、小討論、講個小故事等等，都能很好地把學生的注意力吸引到課堂上來。達到激發(fā)學生的學習興趣和積極性的目的。在語文課堂上可采取一些和生活實踐相結(jié)合的手段，創(chuàng)設(shè)適合于課堂教學的情景來激發(fā)學生學習興趣，在課堂可采取風趣幽默的語言，創(chuàng)造豐富有趣的課堂來調(diào)動學生樂學情緒。這樣課堂氣氛就活躍起來，在愉快中學到知識。要把自己對學生的期待及對認識教材的情感盡快融入學生的情感中，曉之以理，動之以情，使學生在認識和情感上與教師產(chǎn)生共鳴，形成和諧良好的教

4、學情感氛圍，以感染每一位學生，促使他們產(chǎn)生極大的學習熱情，表現(xiàn)出與教師配合的積極性。要適合兒童的年齡特征。低年級的孩子感性經(jīng)驗少，需多創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境或物化情境，要貼近生活，以此實現(xiàn)知識學習與生活實際相結(jié)合。三、培養(yǎng)學生良好課堂習慣1、思想教育，引導孩子形成良好的聽課習慣，培養(yǎng)學 生自覺性。對于 “學困生” 不能放任自流，及時給予引導糾正，讓他們養(yǎng)成良好課堂習慣。只要培養(yǎng)學生良好課堂習慣，多關(guān)心學生我們才有收獲的希望。2、規(guī)范行為 在教學中，可采取一些針對性的規(guī)則來規(guī)范學生的課堂行為，對于一些愛搞小動作的學困生可讓他們當帶頭人采取記名制，他們會因老師重視自己反而表現(xiàn)的好一些。3、激勵措施班內(nèi)評優(yōu)在

5、班內(nèi)，評“優(yōu)秀展示員”目的是在課堂上起到學生之間都起到互相競爭作用，激發(fā)其他學生積極發(fā)言，勤于動腦 勇于探索潛能。從而帶動全班學生養(yǎng)成良好課堂習慣，形成良好的班風，營造班級積極良好的學習氣氛。學生紀律觀念較差，頑皮好動。我們應抓住他們有極強的表現(xiàn)欲和好勝心理，運用表揚引導法，在滿足個人表現(xiàn)欲的同時，刺激其它同學的表現(xiàn)欲，從而保持良好的課堂紀律。當課堂秩序混亂時，迅速選出一個認真聽講的學生加以表揚，樹立榜樣，“某某同學坐得真端正”當某個學生積極回答了問題可以用“你真棒”“你真聰明”“某某小朋友講得真好”等語言，號召其他同學向其學習，也能收到意想不到的效果。 4、榜樣引導，用積極的話“誘惑”學生。

6、通過觀察、調(diào)查等方法深入分析現(xiàn)行課堂環(huán)境對學生需要的滿足情況。比如：在看到很多孩子不能管住自己時，我都會這樣說：“某某坐得真端正，老師真喜歡！”其他孩子一聽，馬上也會坐坐好。這句話還能遷移成“某某讀得真響亮，聽得真認真，真仔細，寫得真漂亮，說得真完整等等”我發(fā)現(xiàn)孩子都有一種攀比心理，這種話說出來提醒孩子，百試百靈。而有時，孩子為了搶發(fā)言，都會發(fā)出“恩！恩！我！我！”等聲音，這是，我馬上說：“我請坐得端正的小朋友回答?！睂W生馬上坐好了?！拔艺埪曇繇懥恋男∨笥鸦卮稹！睂W生站起來，會回答得很響亮。5、競賽法 低年級學生都有很強的好勝心理，他們喜歡爭強好勝，無論什么內(nèi)容的活動，只要以競賽的形式出現(xiàn)，便會激起極大的興趣。所以，在課堂上我就經(jīng)常采用競賽的方法。例如我分小組奪紅旗比賽，分男女同學比賽朗讀。開火車比賽等等。我們可以根據(jù)他們不同年