2022年八級下冊道德與法治教學計劃

1、蘭州新區(qū)第一初級中學20172018 年度第二學期道德與法治教學計劃本學期根據(jù)學校工作安排，我承擔八年級道德與法治教 學工作，為完成新學期的教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期道德與法治 課的教育教學工作安排如下：一、教學目標：初中道德與法治新的課程標準對新課程的總目標確 定為：以加強初中學生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學生 提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強 社會責任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學生在遵守基本行為準則 的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立 中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生 觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀 律的好公民奠定基礎(chǔ)

2、。道德與法治新課程的分類目標分為情感態(tài)度價值 觀 、能力、知識三個維度?！?三維目標” 不是彼此獨立的 三大塊，也不是分別完成的三個環(huán)節(jié)，而是一個整體。只有 從整體上把握這三維目標，才能達到促進學生全面發(fā)展這一 最終的教育教學宗旨?！?知識” 是道德與法治形成和發(fā)展的基本要素，是提高 道德認知能力的基本條件，是實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的載 體?！?能力” 是鏈接知識和情感、態(tài)度、價值觀兩個維度目標的橋梁，是獲得知識，體驗情感，形成正確態(tài)度與價值觀 所不可缺少的要素，而學生實踐自己道德認識的能力是道德 知識和提高道德水平不可缺少的基本條件。這次課程改革，轉(zhuǎn)變以學科知識為主的教學觀念，突出 顯現(xiàn)對學

3、生在“ 情感、態(tài)度、價值觀” 方面的培養(yǎng)。這里需 注意的是情感、態(tài)度、價值觀的教學目標是無法通過課堂講 授來實現(xiàn)，它需要通過創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造氛圍，通過學生自己 去體驗去領(lǐng)悟。在學生有了體驗后，自然就會在情感上，價 值觀上發(fā)生變化，不會再輕視他人，而是從內(nèi)心里產(chǎn)生幫助 他人的愿望。越是情感、態(tài)度、價值觀的目標，越需要通過 親身體驗和思考來實現(xiàn)。二、教材分析：青少年法治教育大綱提出，青少年法治教育要以憲 法教育為核心，以權(quán)利義務(wù)教育為本位。在初中階段，憲法 教育的重點是：了解國家基本制度，強化國家認同；初步了 解政府依法行政的基本原則，了解重要國家機構(gòu)的職權(quán)；認 知國家尊重和保障人權(quán)的意義；加深對公

4、民的基本權(quán)利和義 務(wù)的認識。根據(jù)上述要求以及教育部關(guān)于法治教育專冊的編 寫建議，本冊教材編寫以憲法精神為主線，通過對公民與國 家關(guān)系的探究，將這些知識內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個有 機整體。憲法精神主要表現(xiàn)為規(guī)范國家權(quán)力的運行，保障公 民權(quán)利的實現(xiàn)，保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。以 憲法精神為主線串聯(lián)全書，既遵循了憲法的內(nèi)在邏輯，又觀 照了學生的生活需要，同時也緊緊抓住了法治教育的核心目標。隨著學生生活領(lǐng)域擴展和行為能力增強，他們必將深入 參與社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的 關(guān)系。本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題，以憲 法精神為主線，通過全面介紹憲法主要內(nèi)容，開展

5、公民意識 教育與國家意識教育，引領(lǐng)學生崇尚法治精神，增強法治意 識。教材設(shè)計了四個單元，每個單元分為兩課。教材第一單元以“ 堅持憲法至上”開篇， 通過介紹 “ 國家權(quán)力屬于人民”“ 國家尊重和保障人權(quán)” 等憲法原則，說明憲法是公民權(quán)利 的保障書；通過講解憲法組織國家機構(gòu)、規(guī)范國家機關(guān)權(quán)力 的運行，說明憲法是治國安邦的總章程，從而讓學生體認憲 法的核心價值，初步理解憲法精神。第二單元，著重講憲法 規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。第三 單元，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家 機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主。這是對 憲法精神的具體展開。第四單元，在前面以知

6、識為載體進行 滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出自由平等、公平正義是法治的價值追求， 引領(lǐng)學生崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展?？傊?，憲法精神是貫穿全冊的紅線，是統(tǒng)帥全篇的靈魂。第一單元是憲法教育的緒論部分，是全冊教材內(nèi)容體系 的邏輯起點。通過闡釋憲法的核心價值及其在國家生活中的 崇高地位，使學生樹立憲法至上的信念，增強學習憲法的積 極性。第一課“ 維護憲法權(quán)威” ，由引言、“ 公民權(quán)利的保障書” 和“ 治國安邦的總章程”兩框組成，主要闡明憲法的核心價值追求，即規(guī)范國家權(quán)力，保障公民權(quán)利。憲法與 每個公民息息相關(guān)，它調(diào)節(jié)公民與國家的關(guān)系，既是公民權(quán) 利的保障書，又是治國安邦的總章程。憲法規(guī)定國家一切

7、權(quán) 力屬于人民、國家尊重和保障人權(quán)，并且厘定國家權(quán)力與公 民權(quán)利的界限，約束和規(guī)范國家權(quán)力運行，以保障公民權(quán)利 的實現(xiàn)。第二課“ 保障憲法實施” 是第一課的邏輯延伸：憲法的 生命在于實施，要維護憲法權(quán)威、實現(xiàn)憲法價值，必須“ 保 障憲法實施” 。憲法是一切組織和個人的根本活動準則，具 有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。保障憲法的實施 是國家和公民共同的責任。全國人大及其常委會要行使監(jiān)督 憲法實施、監(jiān)督權(quán)力行使的職責與權(quán)力，廣大公民包括青少 年學生，要學習憲法、認同憲法、踐行憲法。公民基本權(quán)利和基本義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，權(quán)利意識 與義務(wù)意識是公民意識的主要內(nèi)容，增強學生公民意識是道 德與法治

8、課程特別是初中法治教育專冊的重要追求。本單元 依據(jù)憲法，立足學生生活，重點講解與學生息息相關(guān)的基本 權(quán)利與基本義務(wù)。第二單元主要教育目標是使學生明確公民基本權(quán)利與 義務(wù)的具體內(nèi)容，理解權(quán)利與義務(wù)的社會意義及其對個人的價值，增強權(quán)利意識與義務(wù)意識，樹立權(quán)利義務(wù)相一致觀念，懂得正確行使權(quán)利，積極履行義務(wù)。第三課“ 公民權(quán)利”，重點介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會經(jīng)濟與文化權(quán)利和其他權(quán)利，介紹了行使權(quán)利的個人價值與社會意義。同時也強 調(diào)，公民權(quán)利是有邊界的，既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權(quán)利。第四課“ 公民義務(wù)” ，重點介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法 和法律、維護國家利

9、益等公民基本義務(wù)，并闡明權(quán)利與義務(wù) 是辯證統(tǒng)一關(guān)系，引導(dǎo)學生增強義務(wù)意識，依法履行義務(wù)。人民是國家的主人，這一地位的實現(xiàn)離不開國家制度的 保障和國家機構(gòu)的運行。第三單元通過介紹我國的國家機構(gòu) 和國家基本制度，使學生了解各項國家制度的基本內(nèi)容和各 類國家機關(guān)的性質(zhì)與職能，理解其對于實現(xiàn)人民當家作主的 意義，從而增強國家認同，樹立制度自信。第五課“ 我國基本制度” ，重點介紹了我國公有制為主 體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，這一制度為人民當家作主奠定經(jīng)濟基礎(chǔ)；介紹了我國的根本政治制度人民代表大會制度，這一制度是人民行使當家作主權(quán)利，實現(xiàn) 社會主義民主的基本形式；還介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合

10、作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度 等基本政治制度，這些制度對實現(xiàn)人民當家作主同樣具有重 要意義。第六課“ 我國國家機構(gòu)” ，重點介紹了我國的人民代表 大會、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國家機關(guān)，闡 明其性質(zhì)與職權(quán)，這些國家機關(guān)踐行為人民服務(wù)的宗旨，行 使憲法賦予的各項國家權(quán)力。法治教育固然要向?qū)W生傳授一定的法律知識，但更重要 的是培養(yǎng)學生對法治精神的理解，使學生在體認法治的崇高 價值追求基礎(chǔ)上，能夠具備法治思維，將法治的原則要求運 用于認識、分析、處理現(xiàn)實生活中的問題。本單元為此為立 意，對尊重自由平等、維護公平正義的法治基本精神進行闡 釋。第四單元是法治教育專冊的邏

11、輯升華，也是法治教育的 落腳點。主要教育目標是引導(dǎo)學生體會法治原則與價值追 求，崇尚法治精神，培養(yǎng)法治思維，引領(lǐng)法治行為。第七課“ 尊重自由平等” ，首先闡明自由、平等是人類 的共同向往和珍貴的共同價值。然后闡釋法律意義上自由與 平等的真諦，澄清學生認識上可能存在的誤區(qū)。最后，引導(dǎo) 學生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。第八課“ 維護公平正義” ，首先闡明公平、正義是人類 永恒追求與共同理想，對個人發(fā)展與社會進步具有重要價 值。然后引導(dǎo)學生理解國家法律制度對公平正義的保障，鼓 勵學生在生活和實踐中堅守公平、維護正義。三、教學措施1樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生

12、身心健康成長。教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課外實踐活動。精心組織課堂教學，2按學校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、 備教法， 做到心中有書， 熟練掌握教材， 努力學習。深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點 難點，科學安排教學過程。3認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學生進行基礎(chǔ)知識訓練，提高起綜合運用 能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng) 成良好的道德觀念。4搞好學生課前預(yù)習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有

13、練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好 課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的 準備及分析總結(jié)工作 5認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們 學習的方法與策略，提高其學習興趣。四、備課組成員：劉曉霞 五、八年級下冊道德與法治教學進度表科目道德與法治教學班八年級 1-6 班教材名稱道德與法治級八年級下冊每周2 總課時240 考試次數(shù)2 節(jié)數(shù)數(shù)周次起止時間預(yù)定進起止頁數(shù)實際進度出入原因說明度安全第1 2.26 3.2 一課2-10 第一課第一框2 3.5 3.9 第一課10-18 第二框3 3.12 3.16 第二課18-30 4 3.19 3.23 第一單30-31 元歸納5 3.26 3.30 第三課32-41 第一框4.2 4.6 6 周四至六假第三課41-44 第二框周日上課7 4.9 4.13 第三課44-45 復(fù)習8 4.16 4.20 第四課45-58 9 4.23 4.27 第二單58-59 元歸納10 4.30 5.4 期中考60-64 周一放假試11 第五課5.7 5.11 第一框