高品質(zhì)幼兒園的準(zhǔn)則化之路

1、精心整理精心整理高品質(zhì)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化之路2013 年11月9日聆聽中國早期幼教專家王東異教授講座時(shí)間：2013年11月9日、10日地點(diǎn)：唐山學(xué)院（南校區(qū)）主題：高品質(zhì)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化之路 一一早期教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化體系（SEYE3收獲：一、講座中經(jīng)典語錄：1、孩子喜歡的老師就是好老師，孩子喜歡的幼兒園就是好幼兒園；2-生活是什么樣的我們就怎樣培養(yǎng)孩子一一生活即教育；3、教師把禮儀放在嘴上，幼兒就會學(xué)會，人品好就是做人好，讓教育回歸生活吧！4、企業(yè)文化的核心對權(quán)威認(rèn)可，而不是對權(quán)力認(rèn)可；5、解決教師職業(yè)倦怠，給她找點(diǎn)事做，發(fā)揮一枝之長，例如：班主任工作教練；6、知道為什么孩子不喜歡你嗎？因?yàn)槟悴幌矚g孩

2、子；7、當(dāng)你感到教育越簡單、越容易做的時(shí)候，那么你離教育越來越遠(yuǎn)；8、幼兒園不需要認(rèn)知，教師不需要教給孩子怎么玩積木；9、環(huán)境中的孩子作品就是要千奇百怪，別都一樣，否則就是訓(xùn)練出來的；10、教師品質(zhì)=幼兒園品質(zhì)；11、孩子沒事做的時(shí)候最淘氣；12、寧可讓孩子玩3塊積木，也別在黑板上寫1、2、3;13、我們不要表揚(yáng)孩子成績，而要表揚(yáng)孩子的努力；14、學(xué)校、幼兒園應(yīng)該是五顏六色的地方；精心整理精心整理15、學(xué)校應(yīng)追求民主、平等、自由的東西；16、讓孩子感到平等和愛；17、不要讓所有的家長一起來開會；18-教育的最終目的是學(xué)會生活一一追求一種幸福的教育；19、識字不是目的，讀書不是目的，讓孩子喜歡讀

3、書才是目的；20、教師管理有七個(gè)紅點(diǎn)：諷刺、挖苦、恐嚇、關(guān)小黑屋、罰站、打孩子、罵孩子二、學(xué)習(xí)收獲：（一）、王東異博士早教理念.?先成人，后成材。.?沒有愛就沒有教育。.?生活即教育，幼兒園即社會。.?幼兒園教育的過程重于結(jié)果。.?兒童當(dāng)下快樂，未來才能幸福。.?以民主、自由與愛，為兒童創(chuàng)造最佳成長環(huán)境。.?真正以兒童為中心的教育，才是高品質(zhì)的早期教育。.?好奇心是探索原動力，游戲則是學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本形式。.?孩子喜歡的老師就是好老師，喜歡的幼兒園就是好幼兒園（二）、幼兒園一日流程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，打造高品質(zhì)幼兒園。共分十個(gè)環(huán)節(jié)一1、早間接待（接園和離園分別給每個(gè)孩子一個(gè)擁抱）；2、用餐；精心整

4、理3、早間坐圈；（坐在地上，椅子一天不搬動；創(chuàng)造并保持快樂、溫馨的氣氛；教師要關(guān)照特殊的孩子多動癥和自閉癥的孩子；完成每天的例行任務(wù)；規(guī)則 一教師說話時(shí)、孩子別說話，培 養(yǎng)認(rèn)真聽別人說話的意識）4、分組教學(xué)：（30人分成6個(gè)小組，桌上有號碼，解放了老師；材料與操作小組間循環(huán)； 兒童間交流教師適當(dāng)時(shí)候給與支持）5、點(diǎn)心：孩子自己拿，教師不管，孩子可以不吃；6、如廁飲水洗手：堅(jiān)持站隊(duì)、女孩優(yōu)先；按步驟洗手，穿插微型課程（在1 5分鐘內(nèi)實(shí)施的課程，包括歌曲、詩詞、兒歌童謠、手指游戲、成語接龍、古代經(jīng)典三字經(jīng)論語弟 子規(guī)千字文等）；7、活動過渡：包括預(yù)警（孩子沉入游戲的程度分別給與 5、3、1預(yù)警）、

5、秩序、排隊(duì)、微型 課程、規(guī)則；8、午睡：恰當(dāng)?shù)慕o與音樂提示；9、室外活動：不做操，有組織的活動不超一半時(shí)間；教師和保育員站位，兩人目光對視不許超過五秒；規(guī)則培養(yǎng)（給違規(guī)孩子適度懲戒）；10、離園：晚餐后進(jìn)行區(qū)域自由活動，檢查應(yīng)帶回的東西，上下樓梯第一個(gè)必須是老師，擁 抱再見。三、所思所想：“以人為本、豐富內(nèi)涵，打造高品質(zhì)幼兒園”是我鎮(zhèn)幼兒園的辦園目標(biāo)，我們也一直在努力，但是總感覺我們距離高品質(zhì)總有差距，一天的講座給了我答案：其一、高品質(zhì)幼兒園必須是一個(gè)具有標(biāo)準(zhǔn)體系管理的幼兒園 一一一日流程共可以細(xì)分為多少個(gè) 環(huán)節(jié)，能不能每個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接的緊湊起來， 每個(gè)環(huán)節(jié)做到什么標(biāo)準(zhǔn) 這些內(nèi)容都要具體的明確

6、 下來，有了標(biāo)準(zhǔn)，照著去做即可；學(xué)為我用，和量表融合，形成符合實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)化體系。其二、高品質(zhì)幼兒園一定要有督促，有了標(biāo)準(zhǔn)，要有跟進(jìn)督導(dǎo)，否則有了標(biāo)準(zhǔn)也是一紙空文；精心整理精心整理其三、高品質(zhì)幼兒園一定要有高品質(zhì)的隊(duì)伍；一所幼兒園的發(fā)展關(guān)鍵在園長！一個(gè)班級的發(fā)展關(guān)鍵在教師！一個(gè)集體的發(fā)展關(guān)鍵在于團(tuán)體的凝聚力！進(jìn)入一所幼兒園看看這所幼兒園的管理的精細(xì)程度、 精神面貌就可以知道這個(gè)園長屬于哪種類 型，處于哪種水平，要不怎么說一個(gè)園長就是一面旗幟；進(jìn)入一個(gè)班級看看孩子們的衛(wèi)生管理、 幸福指數(shù)就可以知道這位老師是否具有愛心，敬業(yè)程度； 在園長、教師、家長的幾句交談中就可以 感觸到這所幼兒園是不是具有向心

7、力、凝聚力，是不是一個(gè)和諧奮進(jìn)的團(tuán)體。如何選好人：一看人品，人品是做好事的前提，“師德為先”是僅次于“幼兒為本”的第二點(diǎn)理念（幼兒教 師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)），總園開展的月評師德標(biāo)兵活動就是為了弘揚(yáng)“愛與責(zé)任”的師德教育，表彰那些兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞，不唯名利的優(yōu)秀幼兒教師。二看能力，能力要求就是幼兒教師的專業(yè)化成長，你從事幼兒教育，就要懂幼兒教育，不僅“能 干”，更要“會干”。三看素質(zhì)，韓城地理位置及發(fā)展介于農(nóng)村與城市之間， 我們努力實(shí)現(xiàn)著“讓農(nóng)村的孩子享受到 城市的幼兒教育”，那么就需要幼兒教師有一定的素質(zhì)， 這個(gè)要求是寬泛的、綜合的，你的一言一 行、一舉一動要有好老師的 “派兒”，讓孩子感到喜歡，讓家長感到親切，讓同事感到和諧。四看協(xié)作能力，幼兒園是個(gè)集體，眾人劃槳開大船，作為其中的每一份子要學(xué)會包容，學(xué)會換位思考，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，只有這樣幼兒園這個(gè)集體才能乘風(fēng)破浪。其四、高品質(zhì)幼兒園要看這所幼兒園管理的“接地氣”程度。一般的幼兒園管理到幼兒園這個(gè)層面， 大活動、大理念、大氣魄；較好的幼兒園管理到班級這 個(gè)層面，幼兒園有幼兒園的活動，班級組