品德行為指數(shù)課件

1、這 些 年綠色質(zhì)量指標(biāo)宣講 2011年，本市舉行“上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”評價測試。涉及全市18個區(qū)縣（含盧灣區(qū)）的466所小學(xué)、338所初中。 “綠色指標(biāo)”評價營造了實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的良好氛圍，成為基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的一個亮點。 上海市10項“綠色指標(biāo)” 學(xué)業(yè)水平 身心健康 進(jìn)步指數(shù)教育成果行為過程 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) 學(xué)習(xí)動力 品德行為 師生關(guān)系 教師教學(xué)方式 校長課程領(lǐng)導(dǎo)力 社會經(jīng)濟(jì)背景影響因素學(xué)業(yè)水平指數(shù)學(xué)業(yè)成績標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度學(xué)業(yè)成績均衡度 學(xué)生高層次思維能力 幸福感身心健康指數(shù)近視率身體素質(zhì)肥胖率進(jìn)步指數(shù)學(xué)習(xí)動力進(jìn)步指數(shù)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)步指數(shù) 師生關(guān)系進(jìn)步指數(shù)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)睡眠時間

2、補課時間 作業(yè)時間學(xué)習(xí)動力指數(shù)學(xué)習(xí)自信心對學(xué)校的認(rèn)同度 學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)動機關(guān)懷之心公正之心品德行為指數(shù)熱愛祖國有誠信責(zé)任心遵守公德自尊自愛尊重他人平等對待學(xué)生師生關(guān)系指數(shù)尊重學(xué)生信任學(xué)生公正對待學(xué)生動手與實踐教師教學(xué)方式指數(shù)因材施教探究與發(fā)展 互動教學(xué)情境教學(xué) 校長課程領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù)課程決策與計劃課程管理與評價 課程組織與實施社會經(jīng)濟(jì)背景指數(shù)父母受教育程度家庭文化資源 父母職業(yè) 全面關(guān)注學(xué)生的健康成長促進(jìn)學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)展引導(dǎo)樹立正確教育質(zhì)量觀綠色指標(biāo)核心理念 建校四年來，學(xué)?？朔刂乩щy，經(jīng)歷了平穩(wěn)過渡，有序發(fā)展，穩(wěn)步提高三個階段，在不斷優(yōu)化校園環(huán)境，完善硬件設(shè)施，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，逐步提升教學(xué)質(zhì)

3、量的基礎(chǔ)上，更聚焦于學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)業(yè)成績標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成指數(shù)高層次思維能力學(xué)習(xí)自信心自信心較強的學(xué)生所占比例在20%以下內(nèi)部學(xué)習(xí)動機內(nèi)部學(xué)習(xí)動機較強的學(xué)生所占比例在30%-40%之間師生關(guān)系教師教學(xué)方式學(xué)生提供豐富而有效的學(xué)習(xí)支持課程完善體系，創(chuàng)建特色教師優(yōu)化師資隊伍，提升專業(yè)能力教學(xué)打造“適學(xué)課堂”，建立質(zhì)量保障體系學(xué)校由“平穩(wěn)過渡”向“內(nèi)涵發(fā)展”轉(zhuǎn)型 質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題,是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生命線。在全民渴望享受平等、均衡、優(yōu)質(zhì)教育的今天，各方要求學(xué)校質(zhì)量不斷穩(wěn)步提升的呼聲也是一浪高過一浪。 作為上海市唯一一所公辦農(nóng)民工學(xué)校，我們不僅要做到讓學(xué)生有學(xué)上，更要在“上好學(xué)”這三個關(guān)鍵字下工夫。積極尋求在學(xué)校、教師、學(xué)生共贏中發(fā)展的策略與方法，是每一位教育實踐者不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實踐、成長的過程。 以綠色質(zhì)量指標(biāo)為引領(lǐng)，擁有教育理