浙教版科學八下第一章電與磁第二節(jié)

1、第2節(jié) 電生磁（一）直線電流的磁場、通電螺線管的磁場學習目標1.通過模仿奧斯特實驗了解電生磁現(xiàn)象及通電直導線周圍的磁感線分布。2.理解通電螺線管的磁場分布，學會利用右手螺旋定則（安培定則）判斷通電螺線管的磁場方向，了解電磁鐵中鐵芯的作用。夯實基礎鞏固1.研究“通電導體周圍存在磁場”的實驗如圖所示，下列觀點中正確的是( )。A.斷電時，靜止的小磁針N極指向地理南極附近B.通電時，導線周圍真實存在著磁感線C.法拉第通過此實驗首先發(fā)現(xiàn)電與磁之間存在聯(lián)系D.要使小磁針偏轉方向相反，將電池正負極對調即可 2.丹麥物理學家奧斯特首先通過實驗發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場。如圖所示是小明模仿奧斯特實驗的裝置，將電路中

2、的某一段導體用支架支起，然后在其下方安置一小磁針。經(jīng)檢查電路均正常后，小明閉合開關后發(fā)現(xiàn)小磁針并不轉動，感到非常困惑。而老師走過來把支起的導線稍作移動，就做出明顯的實驗現(xiàn)象。下列有關分析中，正確的是( )。A.小明把支架支起的導線是沿南北方向的 B.老師將支架支起的導線改成為南北方向C.將小磁針的底座轉動90方向也能達到實驗目的 D.移動滑動變阻器增大電流也能達到實驗目的3.【銅仁】如圖所示為判定通電螺線管的極性與電流方向關系的示意圖，下列理解中正確的是( )。A.大拇指所指的方向是電流方向 B.大拇指所指的方向是通電螺線管的南極C.大拇指所指的方向是通電螺線管的北極 D.通電螺線管的極性與管

3、中電流方向無關4.如圖所示，彈簧測力計下掛一條形磁鐵，條形磁鐵下面放置一通電螺線管。當條形磁鐵從左向右水平拉過時，下列圖像中能正確描述彈簧測力計示數(shù)變化情況的是( )。A .B. C .D. 5.如圖所示，在通電螺線管內部和外側分別放置兩個小磁針，當小磁針靜止時N極指向正確的是( )。A .B .C. D.6.如圖所示為小明在科技節(jié)小制作比賽中制作的“指南小船模型”，船上安裝了一只電磁鐵，它漂浮在靜止的水面上，船頭A指向東；若接通開關，則小船將會在水平面內自由轉動，當小船再次處于靜止狀態(tài)時，船頭A指向南。請標出船內螺線管的N、S極和電源的正負極。7.通電直導線周圍的磁感線分布如圖所示，磁感線是

4、以直導線為中心的一系列的 ，從圖中可看出，磁感線是 （填“閉合”或“不閉合”）的曲線；圖中小磁針涂黑的磁極是 （填“N”或“S”）極。8.按要求完成下列各題：（1）在圖甲中標出靜止在磁場中的小磁針的N極和磁感線的方向。（2）如圖乙所示，為制作蹄形電磁鐵，將原本無磁性的軟鐵棒彎成“U”形，用導線在AB段繞幾匝再跨到CD段繞幾匝,然后將開關、電源、電阻連接成閉合回路。電磁鐵產(chǎn)生的磁性已用磁感線標出。畫出導線在鐵棒上的環(huán)繞情況并在鐵棒的A、D端標明磁極。（3）如圖丙所示，開關S閉合時，原靜止于水平面的電磁鐵下端的鐵塊仍靜止不動。在括號內標出電磁鐵下端的磁極并畫出圖中鐵塊受到的重力G和磁力F的示意圖。

5、能力提升培優(yōu)9.如圖甲所示，將一對磁性材料制成的彈性舌簧密封于玻璃管中，舌簧端面互疊，但留有間隙，就制成了一種磁控元件干簧管，以實現(xiàn)自動控制。某同學自制了一個線圈，將它套在干簧管上，制成一個干簧管繼電器，用來控制燈泡的亮滅，如圖乙所示。干簧管繼電器在工作中所利用的電磁現(xiàn)象不包括( )。A.磁化 B.磁場對電流的作用 C.磁極間的相互作用 D.電流的磁效應10.如圖所示，一橡膠圓環(huán)經(jīng)過毛皮摩擦后，繞圓心在紙面內逆時針轉動，在圓環(huán)的外部與內部有兩只可以自由轉動的小磁針甲、乙，則（多選）( )。A.磁針甲的N極轉向紙面外B.磁針甲的S極轉向紙面外C.磁針乙的N極轉向紙面外D.磁針乙的S極轉向紙面外1

6、1.如圖所示為雙并繞的螺線管，a、b、c、d為螺線管的四個接線頭，若同一電源供電，下列連接方式中磁性最強的是( )。A.b、c相連，a、d分別接在電源兩極B.c、d相連，a、b分別接在電源兩極C.a、b相連，c、d相連后分別接在電源兩極D.a、d相連，b、c相連后分別接在電源兩極12.如圖所示，一支彈簧懸掛起來后長度伸長了，其下端恰好與水銀槽中的水銀面相接觸，把它連接到電路中。當開關S閉合時，可以觀察到的現(xiàn)象是 ，請簡述產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原理： 。13.2015年1月1日開始執(zhí)行的機動車駕駛證使用規(guī)定中，加大了對超速行駛的處罰力度。為自動限制超速，某中學的科技小組設計了如圖所示的裝置。電路中電

7、源電壓為12 V，電阻R0的阻值是10 ，Rx是一個阻值隨車速增大而減小的電阻元件（裝置中其他的電阻忽略不計），當車速達到120 km/h時，電路中的電流恰好為1A，電磁鐵剛好能夠吸下銜鐵B，使油門C噴油量受到限制而控制車速。（1）當開關S閉合后，螺線管A上端為 （填“N”或“S”）極，當車速增大時，電磁鐵的磁性變化是 （填“增強”、“不變”或“減弱”）。（2）電路中R0的作用是 ，當車速達到120km/h時，Rx的阻值為 。 14.醫(yī)生對病人進行腦部手術時，需要將體溫降至合適的溫度。準備手術之前，病人的心肺功能開始由心肺機取代，心肺機的功能之一是用“電動泵”替代心臟博動，推動血液循環(huán)。如圖所

8、示，將線圈a、b纏繞并固定在活塞一端，利用其與固定磁鐵之間的相對運動，帶動電動泵中的活塞，使血液定向流動；閥門K1、K2都只能單向開啟，反向則封閉管路。當線圈中的電流從a流向b時，線圈的左端為 （填“N”或“S”）極，活塞將向 運動，“動力泵”處于 （填“抽血”或“送血”）狀態(tài)。15.【欽州】如圖所示為通電螺線管磁感線分布的情形，其中磁感線方向正確的是( )。A. B. C. D.16.【金華】如圖所示為一些研究電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象的實驗，下列關于這些實驗的敘述中正確的是( )。甲 乙 丙 ?。ǖ?6題）A.圖甲中小磁針被鐵棒吸引，說明鐵棒本身具有磁性B.圖乙中小磁針發(fā)生偏轉，說明電流周圍存在磁場C

9、.圖丙中條形磁鐵靜止時A端總是指向北方，說明A端是條形磁鐵的南極D.圖丁中鐵釘B吸引的大頭針比A多，說明電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關17.【通遼】圖中的兩個線圈，套在光滑的玻璃管上，導線柔軟，可以自由滑動，開關S閉合后則( )。A.兩線圈左右分開B.兩線圈向中間靠攏C.兩線圈靜止不動D.兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏18.【烏?！咳鐖D所示為一臺用非磁性物質制成的天平，天平左盤中的A是一鐵塊，B是電磁鐵，未通電時天平平衡，給B通以圖示方向的電流（a端接電源正極，b端接電源負極），調節(jié)線圈中電流的大小，使電磁鐵對鐵塊A的吸引力大于鐵塊受到的重力，鐵塊A被吸起。當鐵塊A向上加速運動的過程中，下列

10、判斷中正確的是( )。A.電磁鐵B的上端為S極，天平仍保持平衡B.電磁鐵B的上端為S極，天平右盤下降C.電磁鐵B的下端為N極，天平左盤下降D.電磁鐵B的下端為N極，無法判斷天平的平衡狀態(tài)開放應用探究19.為了解釋地球的磁性，19世紀安培假設地球的磁場是由繞過地心的軸的環(huán)形電流I引起的。下列四幅圖中，能正確表示安培假設中環(huán)形電流方向的是( )。A. B. C. D. 20.如圖所示線圈為變壓器等電工器材中常采用的雙線繞法，則S閉合后，小磁針的N極將( )。A.順時針轉90角 B.逆時針轉90角C.轉過180角 D.不會產(chǎn)生轉動（二）影響電磁鐵磁性強弱的因素（探究）學習目標1.通過實驗探究理解電流

11、強度、線圈匝數(shù)及鐵芯對電磁鐵磁性強弱的影響。2.通過實驗探究強化控制變量法在科學探究中的應用。夯實基礎鞏固1.小華連接如圖所示的電路研究電磁鐵的磁性強弱。為了讓鐵釘吸引大頭針的數(shù)目增多，下列措施中不可行的是( )。A.將滑片向左端滑動 B.降低鐵釘離大頭針的高度C.增加鐵釘上線圈匝數(shù)D.再串聯(lián)一節(jié)干電池 2.如圖所示為探究影響電磁鐵磁性強弱因素的實驗，下列說法中正確的是( )。A.閉合開關后調節(jié)變阻器滑片，使電流相同，發(fā)現(xiàn)電磁鐵甲吸引大頭針數(shù)目更多B.電磁鐵中鐵芯的作用是改變磁場的方向C.如圖甲所示，滑片向右移動，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目增多D.保持電流表示數(shù)不變，這是為了研究電磁鐵的磁性強

12、弱與匝數(shù)的關系3.電磁鐵是指 。在電流和線圈匝數(shù)等因素相同的條件下，電磁鐵產(chǎn)生的磁場比通電螺線管強得多，其原因是 。 4.在設計“影響電磁鐵磁性強弱的因素”探究實驗方案中最主要的科學方法是。通過該實驗探究，我們可以得出的兩個結論分別是： ； 。5.如圖所示，彈簧下懸掛小鐵塊A，閉合開關S，電磁鐵的上端為（填“N”或“S”）極。保持滑片位置不變，當開關S由“1”接“2”時，彈簧將（填“伸長”或“縮短”）。6.為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關，小聰所在的實驗小組用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結合其他實驗器材做了如圖所示的實驗。根據(jù)圖乙、丙、丁中觀察到的情況，

13、回答下列問題：（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，來判斷它 的不同。（2）通過比較 兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強。（3）通過比較圖丁中a、b兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結構相同的電磁鐵，通過相同的 時，線圈匝數(shù)越，磁性越強。（4）這個實驗中用到了物理學中常用的一種方法，叫 法。請列舉我們學過的一個運用了這種方法的另一個實驗： 。能力提升培優(yōu)7.如圖所示為小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成，通過觀察指針B偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。在指針下方固定一物體A，當用導線a與接線柱2相連，閉合開關后

14、，指針B發(fā)生偏轉。在這個裝置中，你認為指針下方的物體A應由什么材料制成( )。A.銅 B.鐵 C.鋁 D.塑料8.如圖所示，電磁鐵的正下方有一鐵塊，在彈簧測力計作用下沿水平面向右做勻速直線運動，同時滑片P逐漸向下滑動，下列判斷中正確的是( )。A.鐵塊對地面的壓強先減小后增大B.電磁鐵的磁性逐漸增強C.螺線管的上端為S極D.鐵塊所受摩擦力不斷增大9.如圖所示，閉合開關使螺線管通電，當滑片P向右移動時螺線管的磁性將（填“增強”“減弱”或“不變”）。此過程，可以觀察到左邊彈簧將（填“伸長”“縮短”或“不變”,下同），右邊彈簧將。10.小明利用實驗室提供的漆包線、鐵釘、滑動變阻器、電流表、電源、大頭

15、針等器材通過如圖所示方法探究電磁鐵磁性強弱與電流的關系。（1）第一次將電流調到05 A，鐵釘可以吸起5枚大頭針，然后將電流調到1A時鐵釘可以吸起8枚大頭針。據(jù)此可以得到的實驗結論是 。（2）小明想到了老師經(jīng)常說的為避免實驗誤差，可以多次實驗求平均值使結論更具有科學性。于是，他將電流再次調回到05 A和1 A重復上述實驗，結果發(fā)現(xiàn)兩次實驗都可以吸起8枚大頭針。請問能否據(jù)此實驗現(xiàn)象得出電流大小對電磁鐵磁性強弱沒有影響的結論？ 。請分析小明重做實驗時現(xiàn)象不同的原因是 。（3）為排除上述實驗干擾的發(fā)生，請幫助小明改進實驗方案： 。11.實驗桌上有連接完好的實驗電路如圖所示。請你利用此電路進行實驗探究，

16、證明：當螺線管的匝數(shù)一定時，通電螺線管鐵芯吸引大頭針的個數(shù)隨通過螺線管的電流變大而增加。要求：（1）寫出實驗步驟。（2）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。 中考實戰(zhàn)演練12.【湖州】連接如圖所示的電路，提供足夠數(shù)量的大頭針，只通過控制開關和調節(jié)滑動變阻器滑片P的位置，無法探究( )。A.電流的有無對電磁鐵磁場有無的影響B(tài).電流方向對電磁鐵磁場方向的影響C.電流大小對電磁鐵磁場強弱的影響D.線圈匝數(shù)對電磁鐵磁場強弱的影響13.【株洲】如圖所示可以說明巨磁電阻的特性，閉合開關S1、S2并使滑片P向左移動，觀察到指示燈變亮，則( )。A.電磁鐵左端為S極B.巨磁電阻兩端的電壓變大C.巨磁電阻的阻值隨磁場增強而變大

17、D.巨磁電阻的阻值隨磁場增強而變小14.【葫蘆島】如圖所示為電話機工作原理圖，當人對著話筒說話時，如果滑動變阻器的滑片向右移動，則聽筒電磁鐵磁性將 （填“變強”“變弱”或“不變”），通過導體AB的電流方向為 （填“A到B”或“B到A”）。15.小明在“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗中，設計的部分電路如圖所示，請根據(jù)要求用筆畫線代替導線將圖中的電路補充完整。要求：小磁針的指向滿足如圖所示的方向。滑動變阻器的滑片向A端移動后，通電螺線管的磁性減弱。原有導線不要更改。16.【湘潭】李明用天然磁石仿制成如圖甲所示的勺狀的指南針司南。 （1）他用的材料是如圖乙所示的天然磁石，該磁石的D端為 （填“北

18、極”或“南極”）。（2）他用該磁石的D端磨成勺柄，打磨成勺狀指南針（即“司南”），再用細線將其懸掛，如圖丙所示，司南靜止時，勺柄指向地球的 （填“北極”或“南極”）。（3）將該司南懸掛在電磁鐵正上方，閉合開關S，司南靜止時的指向如圖丁所示，則電磁鐵左端是 （填“北極”或“南極”）極，則電源M端是 （填“正極”或“負極”）。（4）為增強司南的磁性，可以用如圖丁所示的裝置，通過（多選，填字母）來增強電磁鐵對司南磁化的效果。A.改變電源的正負極B.讓司南垂直放置在螺線管中點的正上方 C.增加電源的電壓 D.增加電磁鐵線圈的匝數(shù)（第二節(jié)內容開放應用探究開始至裝配直流電機模型實驗（實驗）第10題需要補充）11.【郴州】下列有關電與磁實驗的裝置中，屬于電動機原理的是( )。A. B. C. D.12.【常州】小明用漆包線繞成線圈，將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場，如圖所示。閉合