五上 色彩的和諧(共5頁)

1、教學(jio xu)設計基本信息名稱色彩的和諧執(zhí)教者姚健蕊課時所屬教材目錄人教版小學美術(shù)五年級上冊第2課教材分析色彩的和諧集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫，運用暖色和冷色的的兩中對比，讓學生感受和諧色給人的舒適魅力。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念和色彩冷暖的概念，在同一幅畫里，必須有一個主色調(diào)，主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。學情分析作為小學五年級的學生，因為四年級的時候?qū)W過色彩的冷與暖,學生有了一定色彩知識。那么，這一節(jié)課，是在這些基礎上進一步學習新的內(nèi)容，就是通過作品學習發(fā)現(xiàn)的色彩和諧之美，以此來增進對色彩的視覺規(guī)律的認識。教學目標知識與能力目標學生通過欣賞、思考、觀察、討

2、論等活動，了解色彩和諧的基本知識，以及它的組合原理，并嘗試運用和諧的色彩作畫，同時也是為下階段色彩知識的學習打下基礎。過程與方法目標培養(yǎng)學生用線條、色彩、表情、語言等表達自己對形與色的感受，從而發(fā)展學生的想象力、觀察力。情感態(tài)度與價值觀目標讓學生感受色彩給我們帶來的美感，了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一。提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學重難點重點學習鄰近色的知識，掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的色彩美。難點能正確的將鄰近色運用到涂色之中。在作品創(chuàng)作中能恰當運用組織分配方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。教學策略與 設計說明貼近孩子們生活的事物才是孩子們最容易

3、接受的。讓孩子們在自然中、在身邊尋找色彩的對比與和諧，很容易引起他們對色彩的興趣。這堂課我采取了小組合作的形式，共同探討、共同設計，給學生提供了一個自主探討的學習氛圍。同學們在小組學習中，互相切磋、共同探討。學生的收獲不只是完成的作品，更主要的是他們從此會用審美的眼光感知身邊的色彩，并有意運用色彩美化生活。本課的學習強調(diào)觀察與體驗，通過觀察捕捉自然界和生活中見到的鄰近色，探討它們各自的特征，了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對色彩的認識及對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。據(jù)此，本課時主要設計了如下教學環(huán)節(jié)：感知與體驗觀察與探究創(chuàng)作與表現(xiàn)評價與展示拓展與升華

4、。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）教師活動學生活動設計意圖一、感知與體驗 （7分鐘）二、創(chuàng)作與表現(xiàn)（20分鐘）三、評價與展示（7分鐘）四、拓展與升華（3分鐘）1復習舊知識 。 師：老師今天考考同學們，請你從彩色卡紙里找出三原色舉起來，再把三間色也找出來。說一說，他們的區(qū)別。聽音樂找色彩，請學生按音樂感覺把這6種顏色分成兩份。3我們把顏色搭配起來還能表達不同的情緒，現(xiàn)在老師給大家兩段音樂，請你根據(jù)音樂的旋律重新組合，把這6種顏色分為2份。 4排列顏色并出示色輪，從中總結(jié)歸納對比色和和諧色： 對比色：紅和綠、黃和紫、藍和橙 協(xié)調(diào)色：藍和綠、紅和橙、紫和紅、橙和黃5 這兩組顏色一組表現(xiàn)了熱

5、鬧，一組表現(xiàn)了悲涼，你能在色輪中找一找它們的位置，其中有什么規(guī)律嗎？6我們把離得較遠的稱為對比色，挨得較近的，色相較近的顏色稱為和諧色， 我們今天就來了解色彩的和諧。（ 出示課題） 1色彩練習學生涂色游戲:用鄰近色把手中的紙片涂上顏色,(一組鄰近色涂一個紙片)比比誰涂的又多又快。學生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感?2教師演示（1）今天老師準備畫一幅裝飾畫并且用相鄰近的色彩來涂顏色。 確定主色調(diào)。根據(jù)主色調(diào)配其他背景色彩。（2）出示同樣構(gòu)圖的對比色涂法的畫面?？偨Y(jié)：和諧色的畫面中并不是完全沒有對比的色彩，只是對比顏色出現(xiàn)的面積、大小、范圍相對較小，在畫面中只是起到點綴的作用。相同在對比色畫

6、面中也由和諧的色彩出現(xiàn)。3學生創(chuàng)作選擇自己喜歡的鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。紙張大小與表現(xiàn)題材自選；體會你使用的鄰近色帶給你的感受。提醒學生：深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變，淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。1學生將自己完成的作品直接貼到黑板上，大家共同欣賞評價，相互說說各自的優(yōu)點。2如果我們再用一種色彩來表示你今天這節(jié)課的收獲，你會選取什么顏色呢？為什么？對比色：你是個活潑、可愛、討人喜愛的孩子 和諧色：你是個安靜、沉穩(wěn)、做事踏實的孩子師小結(jié)：從你們對顏色的豐富感受中，老師相信你們一定能讓色彩變得更加神奇。瞧！我們的畫裝裱后也可以美化我們的生活，大家看一看，我用同學們的畫裝飾我們的教室，好看嗎

7、？色彩在生活中無處不在，只要我們認真觀察，反復實踐，相信大家一定能描繪出色彩繽紛的世界，也一定能用充滿智慧的雙手勾勒出絢爛多彩的人生。拓展：生活中處處都離不開色彩，對比與和諧的顏色可以設計生活的方方面面，如：房間、服裝、生活用品、家庭裝飾、店面設計在教室中，你能找出哪些對比色或和諧色呢（學生嘗試找找看）找出三原色說區(qū)別根據(jù)音樂的不同類型給顏色分類鄰近色涂色游戲欣賞并認真觀察老師的范畫用自己喜歡的鄰近色畫一幅色彩和諧的畫展示自己的畫作總結(jié)收獲嘗試尋找身邊的和諧色好的導入是成功的一半。引入自然界的景色在學生感受色彩的同時,將學生帶入一個美的意境,較好的渲染了課堂氣氛,為下面的學習奠定心理、情感基礎

8、。小練習的環(huán)節(jié)設計是讓學生通過練習初步嘗試協(xié)調(diào)色帶給我們的色彩感受，在教師展示、點評的環(huán)節(jié)中讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己畫面問題，取長補短。此環(huán)節(jié)為學生提供了創(chuàng)作背景，增加了學生創(chuàng)作的專業(yè)性，拓展了學生的藝術(shù)視野，整個創(chuàng)作過程易于學生的掌握，作業(yè)內(nèi)容直接面向色彩，增加學生的美術(shù)素養(yǎng)。拓展是課堂教學的延伸,是繼課堂教學后點撥學生尋找課堂與生活的聯(lián)系點。拓展有利于培養(yǎng)學生對社會的體驗和生活的感知,提高實際應用能力。課堂小結(jié)2分鐘從你們對顏色的豐富感受中，老師相信你們一定能讓色彩變得更加神奇。瞧！我們的畫裝裱后也可以美化我們的生活，大家看一看，我用同學們的畫裝飾我們的教室，好看嗎？色彩在生活中無處不在，只要我們認真觀察，反復實踐，相信大家一定能描繪出色彩繽紛的世界，也一定能用充滿智慧的雙手勾勒出絢爛多彩的人生。布置作業(yè)1分鐘把鄰近色的知識點講給爸爸媽媽聽，嘗試著親子創(chuàng)作一幅色彩和諧搭配的畫作。板書設計色彩的和諧