2022年就業(yè)培訓(xùn)中心可行性研究報告

1、査童雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空旣為託管老孝業(yè)浮釜龐養(yǎng)可可芳芒義空測査童雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空旣為託管老孝業(yè)浮釜龐養(yǎng)可可芳芒義空測査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣 莖芝姿汽託管老孝業(yè)浮釜龐運芳芒市沉魂就業(yè)培訓(xùn)中心可行性研究報告（此文檔為 word格式,下載后您可任意修改編輯?。?TOC o 1-5 h z 第一章 總 論 11.1項目名稱與建設(shè)單位 51.2可行性研究工作的組成 51.3研究的依據(jù)與范圍 61.4項目概況 71.5投資估算與資金籌措 91.6主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo) 91.7結(jié)論與建議 10第二章 項目背景及建設(shè)必要性 122.1項目承辦單位概況 122.2項目背景 122.3建設(shè)的必要性

2、 16第三章市場分析 203.1市場現(xiàn)狀及需求 203.2市場預(yù)測 21第四章 項目地址選擇及建設(shè)條件 234.1項目地址選擇 234.2建設(shè)條件 24第五章建設(shè)方案與規(guī)模 275.1基地發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)設(shè)置 275.2建設(shè)方案 295.3培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模 305.4培訓(xùn)基地工程建設(shè)規(guī)模 31第六章工程技術(shù)方案 326.1總體規(guī)劃 32査童雖盞管物詮養(yǎng)誤生翌組懣 莖芝旣為託管老孝浮釜能性研溢涪的裁義空測査童雖盞管物詮養(yǎng)誤生翌組懣 莖芝旣為託管老孝浮釜能性研溢涪的裁義空測査童雖盞:諄盞藝壬菩主懣 莖芝旣為託管老孝迂某金能性研溢涪的裁義空6.2建筑結(jié)構(gòu)方案 42第七章公用工程 717.1給排水 71

3、7.2供電工程 787.3采暖空調(diào)工程 85第八章 環(huán)境保護、消防安全與節(jié)能 888.1環(huán)境保護與有關(guān)環(huán)保措施 888.2節(jié)能與勞動安全 93第九章 項目管理與實施進度 999.1項目管理 999.2項目實施進度 100第十章組織機構(gòu)與定員 10210.1組織機構(gòu) 10210.2組織機構(gòu)圖 102 HYPERLINK l bookmark124 o Current Document 10.3 定員 102第十一章項目招投標(biāo)方案 10411.1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目招標(biāo)范圍及招標(biāo)組織形式 10411.2投標(biāo)、開標(biāo)、評標(biāo)和中標(biāo)程序 10411.3評標(biāo)委員會的人員組成和資質(zhì)要求 105第十二章投資估算與資

4、金籌措 10712.1投資估算 10712.2資金籌措 109第十三章項目財務(wù)分析與評估 11113.1分析評估依據(jù) 11113.2總成本費用估算 111 HYPERLINK l bookmark140 o Current Document 13.3收入估算 11313.4利潤估算 11413.5現(xiàn)金流量分析 11413.6不確定性和風(fēng)險 11413.7盈虧平衡分析 11513.8敏感性分析 116第十四章社會效益分析 11814.1增收效益分析 11814.2外部效果分析 11814.3社會效益分析 120第十五章結(jié)論與建議 121査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣豈空姿汽託管老孝迂某金龐改冬苗芒第

5、魂査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣豈空姿汽託管老孝迂某金龐改冬苗芒第魂査童雖盞管豈査塞藝壬菩主懣豈空姿汽託管老孝業(yè)浮釜龐改運矣芒第魂第一章總論1.1項目名稱1.1.1項目名稱某縣就業(yè)培訓(xùn)中心1.1.2項目承辦單位、法人代表項目承辦單位：某某省就業(yè)訓(xùn)練中心法人代表：1.1.3項目擬建設(shè)地點某縣城區(qū)1.1.4可行性研究編制單位編制單位：某某省公司1.2可行性研究工作的組成某某省公司接受某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地建設(shè)項目可行性研究工作的委托，即邀請有關(guān)方面的專家和技術(shù)人員，進行了現(xiàn)場勘察，收集相關(guān)資料，并依據(jù)國家及省市有關(guān)文件、規(guī) 范、協(xié)議，對該項目進行可行性研究論證后，形成此報告。1.3研究的依據(jù)與范圍 1

6、.3.1研究依據(jù)1、某某省就業(yè)訓(xùn)練中心對此項目進行可行性研究報告編制的 委托書；2、 國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見（國發(fā) 20065 號）；3、中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教 育的決定（中發(fā)19999號）；4、國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定（國發(fā)200216 號）5、 中華人民共和國職業(yè)教育法；6、 中華人民共和國民辦教育促進法；7、 關(guān)于實施農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地建設(shè)工程的通知（勞 社部發(fā)200614號）；&普通高等學(xué)校建設(shè)規(guī)劃面積指標(biāo)；9、某某省2004-2007年推進職業(yè)教育發(fā)展專項建設(shè)規(guī) 劃；10、某某省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育 的決定的實施

7、意見（豫政200619號）；11、某某市人民政府關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展 的實施意見（焦政文2003117號）；12、 關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市農(nóng)業(yè)局等部門2004 2010年某某市農(nóng)村査童雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空姿汽託管老孝業(yè)浮釜能性淀託苗芒第魂査童雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空姿汽託管老孝業(yè)浮釜能性淀託苗芒第魂-投估析效益査童雖盞:諄盞澄姿翌空呂莖芝旣為託管老孝業(yè)s金龐養(yǎng)可可芳芒義空勞動力培訓(xùn)規(guī)劃的通知13、項目承辦單位提供的有關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、技術(shù)資料等；14、編制人員調(diào)查的有關(guān)資料、數(shù)據(jù)等。132研究的范圍根據(jù)國家對建設(shè)項目可行性研究階段的工作范圍和深度 規(guī)定，我公司對項目建設(shè)的選址和建設(shè)條件進行了實

8、地勘察， 對項目背景及建設(shè)的必要性、項目選址及建設(shè)條件、 建設(shè)方案與規(guī)模、工程技術(shù)方案、公用工程、環(huán)境保護、消防安全和節(jié) 能、項目管理與實施、組織機構(gòu)與定員、項目招投標(biāo)方案、投 資估算與資金籌措和效益等方面進行了綜合研究和分析，為項目的決策和建設(shè)提供可靠的依據(jù)。1.4項目概況1.4.1建設(shè)必要性某某省是全國人口大省，高等教育的規(guī)模還不足以滿足某 某省的需要，在全省高等教育體系中，高等職業(yè)教育相對薄弱， 現(xiàn)在全國萬人在校大學(xué)生的比例平均是113人，某某省僅有73人。尤其目前某某省職業(yè)高中、職業(yè)技校、職業(yè)中專和普 通中專生源流失率比較大。 而全省經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 調(diào)整的不斷加快，使社會對高

9、層次職業(yè)技術(shù)人員的需求更加迫 切，同時也對以促進就業(yè)為主要目標(biāo)的職業(yè)教育的發(fā)展也提出 了新的要求。某某市人口眾多，尤其是項目所在地某某縣，每年新增勞動力在2.6萬人左右，就業(yè)壓力較大。近三年來，某某縣向各高等院校輸送畢業(yè)生 2400多名，向社會輸送合格畢業(yè)生9000多人，并向上海寶鋼，蘇州、無錫、深圳等地輸出高新技術(shù)人 才2400多名。隨著某某市經(jīng)濟的逐漸發(fā)展壯大，對各類實用 型人才也提出了更高的要求。而目前某某市培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才的學(xué)校規(guī)模較小，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能擔(dān)負(fù)新增長勞動力轉(zhuǎn)化的重 任，因此本項目的建設(shè)是必要的。1.4.2建設(shè)規(guī)模與方案本項目根據(jù)技工學(xué)校（機械類通用工種）建筑規(guī)劃面積 指標(biāo)（

10、試行）的規(guī)定指標(biāo)，并根據(jù)相關(guān)政策，扣除教師住宅 面積，按最終在校生規(guī)模 10000人進行征地，一次性規(guī)劃、建 設(shè)實施。因此，結(jié)合某某縣城區(qū)總體規(guī)劃和擬征土地的場地情況，本次新征土地面積為 333.739畝（不含科研基地），基本可以滿 足培訓(xùn)基地發(fā)展要求。培訓(xùn)基地總建筑面積為128658.80m2，其中：實訓(xùn)教學(xué)樓16591.60m2,理論教學(xué)樓 15766.50m2,綜合樓 9392.75m2，圖 書館 4372.85m2,餐廳 10157.58m2,后勤服務(wù)中心 3205.44m2, 風(fēng)雨操場2847.41m2 ,教師公寓7242.18m2 ,學(xué)生宿舍 57411.49m2,中心變電所（后勤

11、樓內(nèi)）168.00m2,體育場看臺1100m,鍋爐房340m,垃圾中轉(zhuǎn)站81m,門衛(wèi)傳達(dá)室150m。査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣豈空旣為託管老孝業(yè)S金龐養(yǎng)可可芳疥第魂査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣豈空旣為託管老孝業(yè)S金龐養(yǎng)可可芳疥第魂瓷手總雖盞:諄案搭2翌組懣 莖芝姿汽託管老孝迂某金釜西語疥市沉魂1.4.3項目管理與實施本項目承辦單位為某某省就業(yè)訓(xùn)練中心。為做好項目的征 地和規(guī)劃建設(shè)工作，中心成立某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地籌建 處，負(fù)責(zé)征地手續(xù)的辦理和培訓(xùn)基地規(guī)劃、設(shè)計、報批與實施 等工作。項目建設(shè)工期為兩年。1.5投資估算與資金籌措本項目總投資17398.86萬元，資金來源如下：1、地方財政資金：30

12、00萬元；2、銀行貸款：8500萬元；3、自籌資金：5898.86萬元（其中：社會力量籌資3000萬元，訓(xùn)練中心籌資 2898.86萬元）1.6主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表序號項目名稱單位規(guī)模備注1學(xué)生規(guī)模人100002占地規(guī)模2 m222270.17折合333.739畝3總建筑規(guī)模2 m128658.84用水量m/d19405用電負(fù)荷kW70776采暖熱負(fù)荷104KJ/ h3507.67總投資萬元17398.868資金籌措萬元17398.868.1地方財政資金萬元30008.2銀行貸款萬元85008.3自籌資金萬元5898.86其中：社會力量 籌資3000萬元， 訓(xùn)練中心自籌2898.

13、86 萬元9投資回收期年8.98含建設(shè)期1.7結(jié)論與建議某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地是一所以提高勞動者就業(yè)技能為主要目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。 某某市和培訓(xùn)基地所在地某 某縣及周邊地區(qū)生源充足，能夠滿足培訓(xùn)基地的生源需求。該項目在工程選址、項目建設(shè)內(nèi)容方面均通過了具體分析和多方 論證，且中心有能力按期償還銀行貸款?；亟ǔ珊?，可以進 一步優(yōu)化地方人才專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化某某省勞動力培訓(xùn)力量布局 結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，對促進某某市經(jīng)濟和職業(yè)技術(shù)教 -資估析效益査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣 莖芝旣為託管老孝迂某金龐改冬苗芒市沉魂-資估析效益査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣 莖芝旣為託管老孝迂某金龐改冬苗芒市沉魂育的

14、發(fā)展，是十分必要的。并且，從宏觀上看，示范基地的建 設(shè)，有利于提高我省的教育水平， 為某某省經(jīng)濟和社會發(fā)展提 供更為充足的人才資源，對全面促進某某省的發(fā)展發(fā)揮巨大的 作用。由此可見，無論從工程技術(shù)上還是從社會效益方面，該 項目都是必要的，可行的。我們建議建設(shè)單位加快項目前期工作，積極落實建設(shè)資金，做好新校址的建設(shè)實施工作，早日開工，保質(zhì)保量按施工 進度安排完成項目建設(shè)， 早日投入使用，盡快發(fā)揮其應(yīng)有的社 會效益。査童雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空旣為託管老孝業(yè)S金能性淀項涪的S疥義空測査童雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空旣為託管老孝業(yè)S金能性淀項涪的S疥義空測査童雖盞:諄盞澄姿翌組懣豈空姿汽託管老皋瓷某

15、金能性淀託苗芒第魂第二章 項目背景及建設(shè)必要性2.1項目承辦單位概況某某省就業(yè)訓(xùn)練中心是某某縣勞動和社會保障局的下屬 事業(yè)單位，綜合管理全縣勞務(wù)輸出、勞務(wù)市場、職業(yè)介紹、就 業(yè)培訓(xùn)等工作。主要工作職責(zé)：1、負(fù)責(zé)落實政府促進就業(yè)，控制失業(yè)率的目標(biāo)；2、負(fù)責(zé)全縣勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作；3、實施就業(yè)援助行動，幫助就業(yè)困難群體人員就業(yè)；4、負(fù)責(zé)社會勞動力資源統(tǒng)計和就業(yè)、失業(yè)、退休人員的登記工作；5、公共職業(yè)介紹、人事代理。就業(yè)訓(xùn)練中心下屬有職教中心和職業(yè) 技能鑒定中心等機構(gòu)。其中某某職教中心占地面積 2.4萬平方 米，建有56個標(biāo)準(zhǔn)教室的教學(xué)大樓、綜合科技樓、多功能餐 廳、男女生公寓樓、標(biāo)準(zhǔn)化體育場、學(xué)生

16、商店，總建筑面積達(dá) 18000平方米。校園綠化面積達(dá) 50%學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施齊 全，師資力量雄厚，擁有一批高素質(zhì)、技術(shù)精湛的教師隊伍， 其中專業(yè)教師副高級職稱 9人，中級職稱23人。先后被省、 市確定為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地和定點培訓(xùn)機構(gòu)，某某縣也是某某市唯一的全省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地縣。2.2項目背景教育是社會主義建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，新中國成立50年來，特別是改革開放以來， 教育事業(yè)的改革和發(fā)展取得了令人 矚目的巨大成就，但我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、 人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和教學(xué)方法相對滯后，尤其是提高勞動力就業(yè)技能的專業(yè)培訓(xùn)?？平膛d國和可持續(xù)發(fā)展兩大戰(zhàn)略、 經(jīng)濟體制和經(jīng)濟

17、增長方式兩個根本性轉(zhuǎn)變，是我國面向21世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略方針，對職業(yè)教育的改革和發(fā)展提出更高更新的 緊迫要求。兩大戰(zhàn)略、兩大根本性轉(zhuǎn)變的全面實施和推進，急 需大量高級專業(yè)人才。據(jù)統(tǒng)計，僅19902000年城鄉(xiāng)共需就業(yè)勞動力2.76億人，年均2700萬。在這些就業(yè)的人口中，受 過大專以上教育的僅占 5%,受過中等技術(shù)教育的占 20%,這 顯然不適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的需要，職業(yè)技術(shù)人才的供求矛盾十分尖 銳，唯一的辦法是要設(shè)法加快職業(yè)教育的發(fā)展，以緩和這一矛盾，讓更多的勞動力能在就業(yè)前后接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以使他們能更好地上崗工作。經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國的市場經(jīng)濟體制已初步建立， 按照市場需求，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

18、已成為保持經(jīng)濟發(fā)展的重要 措施。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然要求人力資源結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，但目前我國的人力資源結(jié)構(gòu)還不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求。統(tǒng)計資料表明：25歲以上人口中受過大學(xué)教育的人的比重，我國第 四次人口普查時僅為 2%,低于中下等收入國家 8.8 %的水平， 也低于低收入國家 2.7 %的水平，甚至低于印度1981年2.5 % 的水平。在這2%受大學(xué)教育的人口中，約近 20%的人所學(xué)專査童雖盞:諄案搭翌目組懣 莖芝旣為託管老孝迂某金龐改冬苗芒市沉魂査童雖盞:諄案搭翌目組懣 莖芝旣為託管老孝迂某金龐改冬苗芒市沉魂査童雖盞管物詮養(yǎng)行洼壬菩主懣豈空旣為託管老孝浮釜龐運芳芒第魂業(yè)不適應(yīng)市場需求，這種狀況嚴(yán)

19、重制約咼新技術(shù)的推廣和咼新 技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，人力 結(jié)構(gòu)調(diào)整必須適當(dāng)先行，職業(yè)技術(shù)教育將會在相當(dāng)長的時間內(nèi) 成為新的消費熱點和新的經(jīng)濟增長點。從人口增長的角度說， 由于職業(yè)教育適齡人口增加， 職業(yè)技術(shù)教育也必須相應(yīng)地有較 大的發(fā)展。我國是一個人口大國， 每年新增人口就達(dá) 2000萬， 這些都對職業(yè)教育提出了新要求，同時也為發(fā)展職業(yè)教育提供了機遇、創(chuàng)造了條件。針對提高勞動者就業(yè)技能的職業(yè)教育是我國教育體系中 重要的組成部分，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展， 職業(yè)教育概念也發(fā) 生了深刻的變化，普通教育對職業(yè)教育的滲透和職業(yè)教育多樣 化的發(fā)展，使得職業(yè)教育成為學(xué)習(xí)化社會教育體系

20、的重要組成 部分。加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，已經(jīng)成為我國加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進學(xué)習(xí)化社會形成的重要任務(wù)。 新中國成立以來， 我國職業(yè)教育獲得了極大的發(fā)展，為培養(yǎng)各行各業(yè)急需的應(yīng)用型人才做出了貢獻(xiàn)，但職業(yè)教育也經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過程。中等職業(yè)學(xué)校（中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)中學(xué)）的數(shù)量規(guī) 模伴隨著工業(yè)化進程而快速增長，到1999年，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生規(guī)模達(dá)到了 1140萬人的建國以來最高水平。近幾 年，我國興起舉辦新型的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，成為職業(yè)教育發(fā)展中的一個亮點和熱點。根據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定精神，廣義上的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的?？茖哟蔚母叩葘W(xué)校，包

21、括高等?？平逃?、 成人高等教育和職業(yè)技術(shù)教育等，簡稱三類教育。到2005年底，三類教育的學(xué)校達(dá) 4632所，在校生達(dá)1635.53萬人，分別占 高等教育學(xué)校數(shù)的 66.96%和本?？圃谛Ｉ鷶?shù)的 49.96%。職業(yè) 教育的發(fā)展，培養(yǎng)了大批產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人和生產(chǎn)管理人才。盡管我國職業(yè)教育發(fā)展取得了顯著的歷史成就，但與經(jīng)濟社會現(xiàn)代化發(fā)展要求還存在相當(dāng)?shù)牟罹?。目前我國勞動者素質(zhì)和從業(yè)人員技術(shù)水平較低，制約了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和技術(shù)水平 的升級，迫切需要大力發(fā)展各種職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計，我國的技術(shù)工人有 7000多萬，中級的占35%高級的僅占0.5%， 剩余為初級技術(shù)人員，勞動力結(jié)構(gòu)中的中高級技術(shù)人才比例

22、仍 然較低。加入WT3后，經(jīng)濟發(fā)展迫切要求我國從農(nóng)業(yè)國加快轉(zhuǎn)變 為一個工業(yè)國，全面參與國際分工。 發(fā)達(dá)國家制造業(yè)的外移以 及我國擁有大量廉價勞動力和成體系的加工組裝制造業(yè)的比 較優(yōu)勢，需要大量的熟練技術(shù)工人和較高層次的應(yīng)用型技術(shù)人 員。我國職業(yè)教育將在經(jīng)濟全球化的背景下生存發(fā)展，職業(yè)資格、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及質(zhì)量管理的國際標(biāo)準(zhǔn)化使現(xiàn)有辦學(xué)模式面臨 新的挑戰(zhàn)。自職業(yè)教育法法實施 10多年來，某某省逐步確立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，并狠抓招生、 就業(yè)兩個關(guān)鍵，職教事業(yè)規(guī)模進一步擴大，2005年招生數(shù)比-投資估析效益査童雖盞管詮憩童匡菩主懣豈空姿汽託管老孝迂某金釜項涪的S疥第魂-投資估析效

23、益査童雖盞管詮憩童匡菩主懣豈空姿汽託管老孝迂某金釜項涪的S疥第魂瓷手總雖盞管物詮養(yǎng)誤生翌組懣豈空姿汽託管老皋瓷某金能性淀託海義可魂1996年凈增20.1萬人，在校生凈增 47.9萬人；2005年畢業(yè) 生就業(yè)率達(dá)96.6 %, 10年來為社會輸送中高等職業(yè)技能畢業(yè) 生284萬人，成為某某省產(chǎn)業(yè)隊伍的生力軍。在某某省各縣市中，職教事業(yè)最為突出的為某某市，某某 市委、市政府堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指 導(dǎo)，大力實施人才強市戰(zhàn)略，緊緊抓住技能型人才的培養(yǎng)、引 進和使用三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 從創(chuàng)新機制入手，努力構(gòu)筑科學(xué)的人 才工作體系，使全市的職業(yè)技能人才隊伍建設(shè)取得了明顯成 效，某某市在中華人

24、民共和國民辦教育促進法頒布以后， 積極響應(yīng)國家政策，對全市的民辦教育院校給予了各方面的優(yōu) 惠政策，有力促進了經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的跨越發(fā)展?？梢灶A(yù)測，未來 5-10年，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟快速 發(fā)展，職業(yè)教育將面臨前所未有的發(fā)展機遇。2.3建設(shè)的必要性職業(yè)技術(shù)教育是工業(yè)化和商品經(jīng)濟產(chǎn)物，它是工業(yè)化和生 產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。它具有職業(yè)性、技術(shù)性，隨現(xiàn) 代生產(chǎn)和科技發(fā)展而不斷變革，不斷提高要求，總是和生產(chǎn)單位及一定生產(chǎn)實踐相聯(lián)系。在教育體系中，它和普通教育的關(guān)系是：普教是其文化基礎(chǔ)，職教是普教和各種職業(yè)溝通的紐帶。 它是教育與經(jīng)濟的重要結(jié)合點，是把人力資源轉(zhuǎn)化為智力優(yōu) 勢，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力

25、的橋梁。隨著新技術(shù)革命的產(chǎn)生和發(fā)展，職業(yè)教育在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越重要，尤其是直接為社會提供人才和科技服務(wù) 的職業(yè)教育的發(fā)展更是引人注目。職業(yè)教育的發(fā)展在于職業(yè)教 育質(zhì)量的提高和規(guī)模的擴展。目前我國職業(yè)教育的質(zhì)量不容樂 觀，在專業(yè)、課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面都存在著 許多問題。同時隨著社會文化、經(jīng)濟的發(fā)展，人民對職業(yè)教育 的需求越來越大、要求越來越高，因而迫切要求擴大高校發(fā)展， 提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)規(guī)模，但我國發(fā)展職業(yè)學(xué)校卻比較乏力， 難以滿足日益增長的高等教育需求。由此產(chǎn)生了人民群眾日益增長的接受職業(yè)技術(shù)教育需求與有限的職業(yè)教育資源供給在 數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等方面的矛盾。中國是一個

26、人口大國，教育 資源受國家整體發(fā)展水平制約，其供給不足矛盾極為突出。 解決這一基本矛盾的惟一辦法是擴大職業(yè)教育的場所，提高職業(yè)教育資源的質(zhì)量。某某省的職業(yè)教育事業(yè)在建國以來，特別是改革開放20年來有了較快的發(fā)展，成績是顯著的，但是跟兄弟?。ㄗ灾螀^(qū)）、 市相比，同國家要求相比，差距很大。2005年，我省職業(yè)教育的毛入學(xué)率約為8%,遠(yuǎn)低于全國平均數(shù)11%。在全省教育 體系中，職業(yè)教育相對薄弱，尤其目前某某省職業(yè)高中、職業(yè) 技校、職業(yè)中專和普通中專生源流失率比較大。而全省經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷加快，社會對高層次職業(yè)技術(shù)人員的需求更加迫切，對職業(yè)教育的發(fā)展也提出了新的要求。 某某省作為全國

27、一個人口大省，雖然經(jīng)濟總量居全國第五位，査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣 莖芝姿汽託管老孝迂某金釜項涪的裁市沉魂査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣 莖芝姿汽託管老孝迂某金釜項涪的裁市沉魂-投資估析效益査童雖盞管豈査塞澄E吾組懣豈空旣為託管老孝業(yè)s金能性研溢涪的裁第魂但多項人均指標(biāo)在全國居后列，人口負(fù)擔(dān)還沒有完全轉(zhuǎn)化為人才資源。造成這種狀況的一個重要原因，就是某某省的教育水平落后，尤其是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展慢、規(guī)模小，遠(yuǎn)低于全國平 均水平，成為制約某某省經(jīng)濟發(fā)展和綜合競爭能力增強的一個 主要因素，嚴(yán)重制約某某省經(jīng)濟和社會高質(zhì)量、高效益、高水 平的可持續(xù)發(fā)展。要使某某省在21世紀(jì)的激烈競爭中不斷發(fā)展，使人民的生活水

28、平質(zhì)量不斷提高，就必須深化教育體制改革，優(yōu)先、超前、加快發(fā)展教育事業(yè)，切實把經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)到依 靠科學(xué)技術(shù)進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，變?nèi)丝趦?yōu)勢為人才優(yōu)勢，變資源優(yōu)勢為經(jīng)濟優(yōu)勢， 為振興某某省奠定堅實的 人才和知識基礎(chǔ)。按照某某省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育 的決定的實施意見，“ 一五”期間某某省各類職業(yè)學(xué)校擔(dān) 負(fù)著為社會輸送200多萬名職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，每年培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞 動者800萬人次的任務(wù)。隨著全市社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對勞動力自身的質(zhì)量和素質(zhì)提出了更高的要求。目前，某某市富余勞動力增長較快，但培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才的學(xué)校規(guī)模較小，多數(shù)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)分布不均，場地狹小，不能形成規(guī)?；?，另外

29、 專業(yè)設(shè)置不合理，一些急需的專業(yè)技能培訓(xùn)尚沒有開展開來， 有許多畢業(yè)生畢業(yè)后未能及時就業(yè)，對社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了一定的制約。綜上所述，為響應(yīng)國家政策、振興某某省經(jīng)濟、促進全市 經(jīng)濟的發(fā)展，奠定堅實的人才和知識基礎(chǔ)， 挖掘企業(yè)個人辦學(xué) 潛力，因此，某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地建設(shè)工程是必要的也是 切實可行的。査童雖盞管詮憩童匡菩主懣豈空姿汽託管老孝迂某金能性研懣可臺袪第魂査童雖盞管詮憩童匡菩主懣豈空姿汽託管老孝迂某金能性研懣可臺袪第魂瓷手總雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空旣為託管老主瓷某金龐改込創(chuàng)研滓第魂第三章市場分析3.1市場現(xiàn)狀及需求根據(jù)聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織提供的數(shù)字表明，我國勞動技能指數(shù)僅居世界第59位。

30、在技術(shù)工人方面，一些發(fā)達(dá)國家中， 高級技師占35%，中級工占50%，初級工占15%。而我國技 師和高級技師占1.5%,高級工占3.5 %，中級工占35%，初 級工占到60%，很多甚至連初級工都不是。在今后很長時間 里，我國都需要大量的擁有一定技能的技術(shù)工人，尤其是中、 高級技工。不僅如此，社會對技術(shù)人才的要求也不斷的水漲船 高，相當(dāng)多的領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊笠呀?jīng)不僅僅需要具備熟練的操 作技能，更需要具備一定的理論水平、能進行設(shè)計甚至研發(fā)， 這類復(fù)合型人才也就是時下為社會所熱捧的“灰領(lǐng)”階層，其 薪資待遇水平，決不亞于一般的“白領(lǐng)”階層，是現(xiàn)階段社會 上炙手可熱的人才，也是眾多現(xiàn)代企業(yè)急切需求的對象。

31、然而目前我省的職業(yè)教育普遍存在著教學(xué)質(zhì)量偏低、教學(xué)條件較 差、師資力量相對薄弱，學(xué)校規(guī)模較小，布點分散，專業(yè)設(shè)置 大多重復(fù)，專業(yè)教師大多靠教師轉(zhuǎn)行或外借，實驗實習(xí)設(shè)備短缺嚴(yán)重，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量難以保證，畢業(yè)的學(xué)生對口就業(yè)率低，導(dǎo)致社會信任度下降等的重大問題。我省技術(shù)型工人在供給與需求上存在的矛盾，嚴(yán)重制約著我省經(jīng)濟的發(fā)展，鑒于以上原因，我省迫切需求建設(shè)一批面向 大眾的，質(zhì)量高，條件好的職業(yè)學(xué)校，以滿足我省經(jīng)濟發(fā)展對技術(shù)型人才的大量需求。項目所在地某某縣現(xiàn)有人口69萬，在校學(xué)生12.7萬人，其中在應(yīng)屆初中畢業(yè)生1.2萬人，高中生1.1萬人，每年新增勞動力2.6萬人，農(nóng)村目前有16萬富余勞動

32、力，另外與其相鄰的獲嘉縣和原陽縣有人口110余萬人，目前尚無完善的勞動力培訓(xùn)機構(gòu)，這些都為某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地的建設(shè)提供了充足的生源保障。3.2市場預(yù)測中國人事科學(xué)研究院日前完成的中國人才報告指出， 人才發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展有著高度的相關(guān)性，預(yù)計在“十一五”期 間，中國經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的需求將進一步增強。報告指出，從年均增長速度方面考察，1978-2003年，人才總量的增長速度年均為 7.34%，實際經(jīng)濟總量（GDP的增長速度年 均為9.38%，經(jīng)濟增長對人才總量增長的彈性系數(shù)為 1.28，即 人才總量每增長1%拉動經(jīng)濟增長1.28%。報告指出，中國學(xué) 歷人才占就業(yè)人員的比例與發(fā)達(dá)國家20世紀(jì)

33、90年代中期最低水準(zhǔn)（11%左右）相比，差距在 2%-3%之間。報告并預(yù)測，“十 一五”期間，中國人才需求將持續(xù)增長。到2010年，中國專業(yè)技術(shù)人才供需缺口為1746-2665萬人，其中第一產(chǎn)業(yè)缺口為211.5-224.3 萬人，第二產(chǎn)業(yè)為 1172.8-1266.6 萬人，第三產(chǎn) 業(yè)為3170.7-3421.7 萬人，新興產(chǎn)業(yè)為414.6-440.8 萬人。報査童雖盞管諄盞澄姿翌空呂場分烤 旣為託管老孝迂某金能性淀莖研滓義可魂査童雖盞管諄盞澄姿翌空呂場分烤 旣為託管老孝迂某金能性淀莖研滓義可魂-投估析效益査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣豈空姿汽託管老孝迂某金能性淀託苗芒第魂告同時指出，“十一五”期

34、間，人才供求總體上將存在總量短 缺與結(jié)構(gòu)性短缺、供給性短缺與需求性短缺并存的狀況。但是，在如此嚴(yán)峻的情況下， 我國一方面受傳統(tǒng)觀念的影響，對職業(yè)教育的認(rèn)識存在著一定的偏差；另一方面，我國的職業(yè)教育卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對技術(shù)型人才的大量需求。面對如此巨大的人才缺口，消除社會對職業(yè)教育認(rèn)識的偏差，大力發(fā)展職業(yè)教育是勢在必行的。項目所在地某某縣近年來大力實施工業(yè)強縣戰(zhàn)略，致力于做大工業(yè)經(jīng)濟、做強骨干企業(yè)，作優(yōu)特色產(chǎn)業(yè)，全縣規(guī)模以上 企業(yè)達(dá)到158家，特別是某某韓電熱電聯(lián)產(chǎn)、某某瑞豐林漿紙一體化項目等一批重點項目的竣工投產(chǎn)，以及食品、造紙、醫(yī) 藥化工、機械制造等四大支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，促進了某某產(chǎn)業(yè)快速

35、發(fā)展，使某某市產(chǎn)業(yè)聚集優(yōu)勢進一步凸現(xiàn)。在市、縣工業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展， 帶動當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟強勁發(fā)展 的同時，對勞動力的需要也日益明顯，企業(yè)的發(fā)展尤其需要素質(zhì)好、技術(shù)高的專業(yè)技術(shù)人才。因此，隨著市、縣經(jīng)濟的不斷 發(fā)展，勞動力的需求也會不斷加大，這對某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地的建設(shè)是及其有利的。第四章 項目地址選擇及建設(shè)條件4.1項目地址選擇 4.1.1選址原則1、突出學(xué)科特色，立足發(fā)展。選址必須充分考慮保持和 發(fā)揮重點學(xué)科的優(yōu)勢和特色，有利于項目的發(fā)展壯大。2、符合城市規(guī)劃，推進互動。選址必須盡可能與城市建 設(shè)整體規(guī)劃相適應(yīng)。同時，項目的建設(shè)必須堅持高起點、高標(biāo) 準(zhǔn)、高質(zhì)量，使之成為當(dāng)?shù)氐男蜗蠼ㄖ统鞘辛咙c

36、。3、整合各種資源，提高投資效益。項目選址必須堅持經(jīng) 濟性原則，最大限度地合理利用城市現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)劃條 件，最大限度地減少投資規(guī)模， 提高投資效益，減小投資風(fēng)險。4、凝聚師生力量，體現(xiàn)眾志成城。項目選址必須堅持以人為本，充分考慮師生的愿望和要求，最大限度地給學(xué)校師生營造優(yōu)美、舒適、便利的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。4.1.2選址評價因素選址工作，用系統(tǒng)分析的方法，結(jié)合培訓(xùn)基地發(fā)展目標(biāo)，對建設(shè)選址方案進行了分析、決策，避免選址決策主觀判斷的隨意性和局限性，提高了決策的科學(xué)性和可靠性，項目建設(shè)選址評價指標(biāo)體系包括影響項目選址三大方面的因素，即社會、査童雖盞管詮憩童匡菩主懣莖芝旣為託管老孝業(yè)浮釜能性

37、淀項涪的S疥義空測査童雖盞管詮憩童匡菩主懣莖芝旣為託管老孝業(yè)浮釜能性淀項涪的S疥義空測査童雖盞管物可業(yè)迄案搭2翌組懣豈空寶輕撫管老孝業(yè)浮釜釜託苗選拔濟管經(jīng)軋痙政治因素、經(jīng)濟因素和環(huán)境因素。城市發(fā)展規(guī)劃政策因素對區(qū)域經(jīng)濟影響人文因素可持續(xù)發(fā)展性4.1.3項目場址確定根據(jù)某某縣城市規(guī)劃及某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地實際情況，該項目選址位于某某縣縣城，占地面積333.739畝，該項目場地地勢平坦，地面無附屬物，目前各項前期籌備工作進展 順利，場地條件適宜教學(xué)樓建設(shè)。4.2建設(shè)條件4.2.1氣象條件項目所在區(qū)域位于暖溫帶半濕潤氣候，主要特點是春季溫暖大風(fēng)多，夏季炎熱雨集中，秋季涼爽日照長，冬季寒冷少雨雪。各

38、主要氣候數(shù)據(jù)如下：年平均氣溫14.2C極端最高氣溫43C極端最低氣溫-17.9C年均降水量600-700mm主導(dǎo)風(fēng)向東北風(fēng)平均風(fēng)速3.2m/s最大風(fēng)速30m/s最大風(fēng)力8級最大積雪深度29cm最大凍土深度31cm年平均相對濕度60%422場地地質(zhì)條件根據(jù)鉆探揭露及原位測試和土工試驗結(jié)果，勘探深度范圍內(nèi)地層由第四系沖積物組成，主要巖性為粘性土和砂土。4.2.3水文條件某某縣屬黃河中下游黃、 沁河交匯地帶，境內(nèi)有沁河貫中。 過（入）境河流有15條，主要排水河道有 6條，分屬黃河、 海河兩大水系。黃河流域包括沁南地區(qū)和黃沁河兩灘區(qū)，主要過境河流有黃河、沁河、漭河、濟河和二四區(qū)澇河。海河流域 包括縣東

39、和沁北地區(qū)，主要河流有大沙河、蔣溝及一干排、二 干排、共產(chǎn)主義渠首、大獅澇河。某某境內(nèi)地下水非常豐富， 水位穩(wěn)定，水質(zhì)良好，適宜居民飲用和工業(yè)用水。某某縣地下水埋深 3.5m左右，水資源豐富，水質(zhì)良好， 儲量充足，易開采，易利用，對混凝土無浸蝕性，排水條件良.品.品査童雖盞:諄案搭2翌組懣豈空姿汽託管老孝迂某金釜西語疥第魂424地震烈度據(jù)中國地震烈度區(qū)劃圖（1990），該區(qū)地震基本烈度為 W度。425基礎(chǔ)設(shè)施條件1、給排水該地塊位于某某縣城，有完善的給水和排水管網(wǎng)，可保證 項目建設(shè)期及建成后的用水和排水需要。2、供電該地塊有供配電線路，可滿足項目用電需求。3、通訊某某縣現(xiàn)已全部架設(shè)開通全國直撥

40、程控電話及移動通訊， 可滿足項目固定和移動通訊要求。4.2.4建設(shè)材料及運輸條件工程所需的建設(shè)材料如：鋼材、木材、水泥、電纜等均可 通過汽運，由當(dāng)?shù)亟ㄖ牧鲜袌龉?yīng)。第五章建設(shè)方案與規(guī)模5.1基地發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)設(shè)置 5.1.1總體發(fā)展規(guī)劃在未來一段時間，通過不懈的努力，使基地的教育教學(xué)質(zhì) 量和辦學(xué)效益邁上一個新的臺階，成為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，管理科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、 靈活開放、特色鮮明、知名度較高的集技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、 技能鑒定和就業(yè)服務(wù)為一體的綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地。5.1.2具體發(fā)展規(guī)劃1、示范基地建設(shè)規(guī)模項目建成后在校生規(guī)模達(dá)到10000人，其中農(nóng)村及新成長

41、勞動力占85%。包括年短期培訓(xùn)5000人，其中農(nóng)民工 4000人。2、示范基地體制積極探索辦學(xué)體制改革，加強校企合作，訂單培養(yǎng)、定崗 培訓(xùn)，爭取與省內(nèi)外有較高知名度的職業(yè)院校聯(lián)合，多層次辦學(xué)。3、隊伍建設(shè)(1)建設(shè)一支觀念先進、業(yè)務(wù)精煉、開拓進取、團結(jié)協(xié) ，品產(chǎn)品，品產(chǎn)品作、務(wù)實高效、勤政廉潔的干部隊伍，所有干部具備現(xiàn)代化管 理技術(shù)的手段和能力?；I竺效基析理馬空報沱策壬場喑汪三壬更詈導(dǎo)文招壬2經(jīng)4濟管莒T理壬沖f可潴去BE.書化3可詣盟A2三*於*廿盟商加送耆壬管汨理:企營經(jīng)經(jīng)濟管理總毛外點售銷情匕P汽三;亡T內(nèi)外込Er精二毛dm籌投三左：策劃書謐員考壬三去競空聘析內(nèi)外市場競情況預(yù)測析：（2）

42、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)、具有較強的科教研能力和實踐能力的“雙師型”教師隊伍。制定教師培訓(xùn)進修計劃，培養(yǎng)骨干教師和學(xué) 科帶頭人，建設(shè)名牌教師隊伍。4、專業(yè)建設(shè)設(shè)置烹飪、旅游管理、市場營銷、中西藥制藥、建筑工程 設(shè)計、機電一體化等多專業(yè)并舉， 集職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能 鑒定為一體的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校。5、教學(xué)設(shè)施更新教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)備，加快教學(xué)信息化進程，采用多樣化的電化教育和計算機輔助教學(xué)手段。6、學(xué)生教育和管理完善和創(chuàng)新學(xué)生管理制度，形成全員育人的大德育體系， 加強學(xué)生的思想道德教育， 杜絕較為嚴(yán)重的違紀(jì)事件， 形成勤 奮學(xué)習(xí)、苦練技能、團結(jié)進取、文明禮貌的良

43、好風(fēng)尚。7、校園文化與環(huán)境合理設(shè)置具有文化品位、育人功能的校園設(shè)施和文化景點，精心培育“文明、向上、健康、高雅”的校園文化?；I竺mm:馬空七序管壬:場g;喑汪三壬營營健康詈導(dǎo)文:標(biāo)標(biāo)f可潴去be*書化3可詣盟店銷劃書三設(shè)七swEWFHm耆定三聘管日汨理:企乓流左情匕p汽三;圧雖日預(yù)況廠二毛rm籌投建算汽劃爸書謐 工=影總策情立乳競空聘析內(nèi)外市場競情況預(yù)測析：5.2建設(shè)方案 521依據(jù)1、中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定（中發(fā)19999號）；2、 中共某某省委、某某省人民政府關(guān)于 中共中央、國 務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定的實施意 見（豫發(fā)199928 號）；

44、3、職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)中長期規(guī)劃；4、關(guān)于印發(fā)技工學(xué)校（機械類通用工種）建筑規(guī)劃面積指標(biāo)（試行）的通知（勞辦培字199118號）；5、某某省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省農(nóng)業(yè)廳等部門2004-2010年某某省農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃的通知（豫政辦200440 號）；6、培訓(xùn)基地中長期發(fā)展規(guī)劃。5.2.2建設(shè)方案根據(jù)某某市某某縣教育發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合培訓(xùn)基地發(fā)展規(guī)劃，確定培訓(xùn)基地最終在校生規(guī)模為10000人。培訓(xùn)基地開設(shè)有烹飪、城建、化醫(yī)、機電 4個系22個相關(guān)專業(yè)。培訓(xùn)基地 開設(shè)烹飪、城建、化醫(yī)、機電 4個系，設(shè)置了中式烹飪、西式 烹飪、中西式面點、旅游管理、市場營銷、計算機應(yīng)用、建筑 預(yù)算、施工管理、園林花卉、

45、藥品營銷、中藥制藥、藥物制劑、籌竺效基析理馬空報*項：沱策壬=場喑汪三壬更詈導(dǎo)文:壬f可潴去BE*書化3可詣三設(shè)七SWEWFHm耆壬管汨理:H總毛外點售銷情匕P汽三;圧衛(wèi)汁二2毛二豈籌投三左:策劃書謐員考壬競空聘析內(nèi)外市場競情況預(yù)仁化工工藝、藥品檢驗、設(shè)備檢修、醫(yī)療器械、機電一體化、汽 車電子、車工、鉗工、電工、焊工22個專業(yè)。設(shè)置 200個教學(xué)班。5.3培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模531占地規(guī)模本項目根據(jù)技工學(xué)校（機械類通用工種）建筑規(guī)劃面積 指標(biāo)（試行）的規(guī)定指標(biāo)，并根據(jù)相關(guān)政策，扣除教師住宅 面積，按最終在校生規(guī)模10000人進行征地，一次性規(guī)劃、建設(shè)實施。因此，結(jié)合某某縣城區(qū)總體規(guī)劃和擬征土地的場

46、地情況， 本次新征土地面積為333.739畝（不含科研基地），基本可以滿足培訓(xùn)基地發(fā)展要求。5.3.2校舍建設(shè)規(guī)?？偨ㄖ娣e為128658.80m2,其中：實訓(xùn)教學(xué)樓16591.60m2, 理論教學(xué)樓15766.50m2,綜合樓9392.75m2,圖書館4372.85m2, 餐廳10157.58m2,后勤服務(wù)中心3205.44m2,風(fēng)雨操場 2847.41m2,教師公寓 7242.18m2，學(xué)生宿舍 57411.49m2,中心 變電所（后勤樓內(nèi)）168.00m2，體育場看臺1100卅，鍋爐房34001, 垃圾中轉(zhuǎn)站81吊，門衛(wèi)傳達(dá)室150吊?；I竺效基析理馬可注報序商m公:場喑汪三壬更詈導(dǎo)文:壬

47、:mTT理壬沖f可潴去BE*書化3可詣MX盟店銷劃書三*於*2廿盟注耆定管氓:H處毛外沱汽三;圧分芷場處0處銷二豈籌投建算汽丘劃書謐員考壬三去競空聘析內(nèi)外市場競情況預(yù)測析：.品.品5.4培訓(xùn)基地工程建設(shè)規(guī)模根據(jù)一次性規(guī)劃，建設(shè)實施的原則，結(jié)合培訓(xùn)基地當(dāng)前實 際需要以及某某縣城區(qū)建設(shè)情況，本項目主要建設(shè)規(guī)模為：籌竺效基析理馬空七用研工:竺迂g；喑汪三壬更詈導(dǎo)文:壬f可潴去BE5化3可詣MX盟店銷劃書三*於*廿盟商加送耆壬芳雖經(jīng)1總毛外沱汽三;圧衛(wèi)汁二銷二豈籌投建算汽劃蕊謐員考壬Mm策情HQ競空聘析內(nèi)外市場競情況預(yù)測析：培訓(xùn)基地工程建設(shè)規(guī)模一覽表序號項目名稱位規(guī)模備注A 1訂丄亠1學(xué)生規(guī)模人100

48、00全日制?？圃谛?占地規(guī)模2 mO222270.17折合333.739畝3；總建筑規(guī)模mQ128658.83.1實訓(xùn)教學(xué)樓m16591.603.2理論教學(xué)樓2 m15766.503.3綜合樓2 m9392.753.4圖書館2 m4372.853.5餐廳2 m10157.583.6后勤服務(wù)屮 心2 m3205.443.7風(fēng)雨操場2 m2847.413.8:教師公寓m7242.183.9:學(xué)生宿舍2 m57411.493.10中心變電所2 m168.003.11體育場看臺2 m11003.12鍋爐房2 m3403.13垃圾中轉(zhuǎn)站2 m813.14:門衛(wèi)傳達(dá)室2 m150f 0.MIMf 0.MI

49、M第六章工程技術(shù)方案6.1總體規(guī)劃6.1.1依據(jù)1、某某縣城區(qū)總體規(guī)劃；2、關(guān)于印發(fā)技工學(xué)校（機械類通用工種）建筑規(guī)劃面積指標(biāo)（試行）的通知（勞辦培字199118號）；3、建設(shè)單位提供的各項基礎(chǔ)資料。6.1.2規(guī)劃指導(dǎo)思想校園作為培訓(xùn)基地的物質(zhì)基礎(chǔ)，其建設(shè)規(guī)劃科學(xué)與否，直接影響到辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益四者的有機統(tǒng)一。校園環(huán)境是與學(xué)校文化形成、發(fā)展密切相關(guān)的生態(tài)基礎(chǔ)，是校園文 化建設(shè)重要的物質(zhì)層面。 優(yōu)良的校園環(huán)境對廣大師生員工具有 陶冶、激勵、約束、調(diào)適等重要作用，特別是對師生員工的人 文素養(yǎng)的提高具有潛移默化的功效。因此，要有高起點、高標(biāo) 準(zhǔn)、高質(zhì)量的總體規(guī)劃，其基本指導(dǎo)思想為：1、深入

50、把握現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢，密切結(jié)合職業(yè)教3冊育的特點，從規(guī)劃到單體設(shè)計的各個層面上全方位配合培訓(xùn)基 地自身的教學(xué)特點，注重教育內(nèi)涵的變化， 為教學(xué)和科研創(chuàng)造 優(yōu)質(zhì)高效的物質(zhì)環(huán)境，體現(xiàn)功能布局的合理性與先進性。2、注意尊重學(xué)生的主體地位和主體精神，堅持有利于素質(zhì)教育的整體規(guī)劃觀念，使教學(xué)民主化，教育終身化、職能多 元化和結(jié)構(gòu)多樣化的現(xiàn)代教育發(fā)展方向得以充分體現(xiàn)。3、密切結(jié)合基地周邊環(huán)境，在總體結(jié)構(gòu)上把握周邊城市總路段用地與培訓(xùn)基地的關(guān)系，保持環(huán)境的整體性，創(chuàng)造校園的形象特征一一標(biāo)志性，使自然景觀與人文景觀和諧共生。4、充分考慮各功能因素的關(guān)聯(lián)性和景觀的滲透性，走可持續(xù)發(fā)展之路，保證校園建設(shè)空間

51、環(huán)境與教育模式相適應(yīng)，營造開放性校園空間。5、總體布局有利于學(xué)科的交叉與滲透，強調(diào)資源共享，簡化功能布局，優(yōu)化建筑群落，利于管理，利于促進后勤服務(wù) 社會化。建立清晰、簡潔、方便的交通體系；6、符合社會、公共事業(yè)重大建設(shè)項目的建設(shè)規(guī)律，具有普遍的可操作性，實現(xiàn)投資經(jīng)濟的合理性、 社會和環(huán)境效益的 優(yōu)化性。6.1.3規(guī)劃原則與思路該項目是高素質(zhì)人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新的重要基地，作為這 一基地的重要載體，校園環(huán)境不同于其他社區(qū)環(huán)境， 應(yīng)具有自 己鮮明的特色，這種特色突出而集中的體現(xiàn)是濃郁的文化氛 圍。培訓(xùn)基地規(guī)劃應(yīng)利用自然環(huán)境營造，建筑、環(huán)境和文化的 和諧統(tǒng)一，構(gòu)筑個性典雅的校園環(huán)境，創(chuàng)造“寧靜致遠(yuǎn)”的

52、治 學(xué)氛圍。其總體思路歸結(jié)為：1、環(huán)狀綠化帶+中央公園式的生態(tài)校園充分利用基地自然環(huán)境，人工天成、相得益彰。某某農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地的校區(qū)規(guī)劃是在尊重、順應(yīng)基地 條件的基礎(chǔ)上完成的，規(guī)劃吻合了基地地形不規(guī)則的自然條件 及綠蔭覆蓋的景觀，追求環(huán)境的自然天成效果。 建筑以組團形 式集中布局，組團之間有大面積綠化。 建筑組團可像細(xì)胞一樣 有機生長，其間綠化也可像細(xì)胞間質(zhì)一樣靈活流動，各建筑組團通過步行景觀軸線相聯(lián)系，形成便捷、高效、美觀并具有情 致的內(nèi)外空間景觀體系，力圖使培訓(xùn)基地建設(shè)融入原生環(huán)境 中，使人造環(huán)境與自然環(huán)境二者渾然一體、相得益彰，從而構(gòu) 筑綠意蔥蘢、生機盎然的生態(tài)校園。2、戶外研究與交

53、往空間的文化校園挖掘中原文化神3冊 韻，在和建筑形象和廣場布局的采用上賦予校園以更多的文化內(nèi)涵。立足校園所在中原地區(qū)特有的文化基礎(chǔ)，強化校園內(nèi)外環(huán) 境對文化的繼承、融合與滲透，有效發(fā)揮培訓(xùn)基地的文化再創(chuàng) 造價值和人文價值，在建筑形象、建筑材料及建筑造型的塑造 上充分把握其空間場地的表現(xiàn)特征，為學(xué)生提供文化“自明性”的成長環(huán)境，使其在培訓(xùn)基地蘊含的人文主義的熏陶下感受文 化底蘊和沉淀，并在繼承傳統(tǒng)文化中尋找新的文化價值取向。3、建筑組群分布的簇群培訓(xùn)基地一一各功能區(qū)形成簇群 式規(guī)劃結(jié)構(gòu)，并合理配置各功能空間。培訓(xùn)基地各功能建筑成組成簇，可分為實訓(xùn)培訓(xùn)區(qū)、理論 教學(xué)區(qū)、綜合辦公區(qū)、體育運動區(qū)、生活

54、服務(wù)區(qū)共5個功能簇群，各簇群間相對獨立、互不干擾，又通過合理的規(guī)劃組織使 其方便聯(lián)系。每個簇群根據(jù)功能性質(zhì)適當(dāng)變化拓展，以順應(yīng)景觀環(huán)境和人的行為活動要求，形成富于北方地域特征的校園生 活空間。4、有機生長的高效校園一一分區(qū)清晰、交通聯(lián)系便捷。營造有歸屬感的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立“校園社區(qū)”理念， 明確生活、學(xué)習(xí)、研究、休憩、活動等各領(lǐng)域的界定，形成領(lǐng) f 0.MIMf 0.MIM域清晰、聯(lián)系便捷，具有彈性生長的強烈歸屬感的特色空間。 培訓(xùn)基地規(guī)劃以自然地形及合理的道路布局劃分各功能區(qū)， 能清晰、用地明確。各功能區(qū)間交通便捷，車行及步行交通系 統(tǒng)組織合理、方便清晰。各功能區(qū)中的預(yù)留發(fā)展用地是校園具

55、有有機的生長性。5、綠化景觀、建筑、地標(biāo)并重的個性校園一一理性典雅、 新穎統(tǒng)一的建筑形象和北方少有的水系組成個性化校園。從景觀形態(tài)學(xué)和景觀生態(tài)學(xué)出發(fā)，使培訓(xùn)基地建筑順應(yīng)自 然景觀，并符合培訓(xùn)基地所在地域的文化取向。在建筑形態(tài)規(guī)劃中，配合培訓(xùn)基地整體環(huán)境序列要求，建筑形式和層數(shù)設(shè)置強調(diào)錯落有致、莊重典雅、富于個性。單體建筑以廊連接，圍 合成院，通過形體關(guān)系的推敲使之優(yōu)雅宜人；群體建筑以空間效果為取舍，追求彼此的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，彼此烘托，使整個校園建 筑個性鮮明、統(tǒng)一典雅。建立可變和動態(tài)的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，根據(jù)現(xiàn)代高等教育學(xué)科 更新頻繁的特點，規(guī)劃采用功能化和通用化的標(biāo)準(zhǔn)建筑單元， 增強其通用性并使其具有自

56、身獨立擴展的可能。為使各學(xué)科既保持相對獨立又便于互相交流， 對教學(xué)區(qū)的規(guī)劃采用線性網(wǎng)絡(luò) 狀組織模式，以達(dá)成學(xué)術(shù)研究的高效率， 并創(chuàng)造學(xué)術(shù)資源高度共享的機會在創(chuàng)造個性鮮明的校園形象特征的同時，規(guī)劃中也強調(diào)體 現(xiàn)社會、環(huán)境、經(jīng)濟效益綜合優(yōu)化，這樣培訓(xùn)基地可分期實施 又相對完整。6.1.4規(guī)劃結(jié)構(gòu)1、入口本方案共設(shè)2個城市出入口，滿足使用，方便培訓(xùn)基地管 理。主要出入口位于基地西側(cè)道路上，既是校園行政入口同時又是校園整體人流、 車流的主要出入口。 次入口則位于基地北 側(cè)規(guī)劃路上，作為學(xué)校師生生活的出入口，同時又是后勤服務(wù)部門貨物輸送的主要通行口，既方便使用，同時又避免對培訓(xùn)基地整體形象和主要人流產(chǎn)生

57、影響。2、道路在培訓(xùn)基地內(nèi)部則是以環(huán)形道路劃分了實訓(xùn)培訓(xùn)區(qū)、理論 教學(xué)區(qū)、綜合辦公區(qū)、體育運動區(qū)和生活服務(wù)區(qū)。環(huán)形道路的 設(shè)計使五個區(qū)域既相互分隔，功能獨立，又聯(lián)系方便，滿足消 防設(shè)計的要求。6.1.5功能分區(qū)6.1.5.1實訓(xùn)樓實訓(xùn)教學(xué)樓位于基地主入口東南角，主要建筑是實訓(xùn)教學(xué)樓、圖書館等，是學(xué)校日常實訓(xùn)訓(xùn)練以及查閱資料的中心?？?建筑面積20964.45m2。理論教學(xué)區(qū)理論教學(xué)區(qū)位于基地主入口干道路北側(cè)，主要建筑是理論教學(xué)樓等，是學(xué)校日常理論學(xué)習(xí)的中心?？偨ㄖ娣e 15766.50m2。綜合辦公區(qū)綜合辦公區(qū)位于培訓(xùn)基地中部，座落于校園主干道路軸線上，主要建筑是綜合辦公樓，總建筑面積9392

58、.75m2。體育運動區(qū)體育運動區(qū)位于培訓(xùn)基地西部，建設(shè)有：400m標(biāo)準(zhǔn)跑道的田徑場、12個籃球場、4個排球場、10個羽毛球場，一個 2847.41m2的風(fēng)雨操場，一個1000的單側(cè)體育場看臺。6.1.5.5生活服務(wù)區(qū)生活服務(wù)區(qū)主要集中在培訓(xùn)基地西南部，主要建筑有學(xué)生宿舍、餐廳、青年教師公寓、后勤服務(wù)中心等。整個后勤生活 區(qū)集中布置在學(xué)校的東北側(cè)，后勤生活區(qū)大面積種植樹木、營造綠地，給師生創(chuàng)造安寧、舒適、和諧的生活環(huán)境，總建筑面 積 78016.69m2。3冊 0.MIM3冊f 0.MIM6.1.6交通流線1、設(shè)計原則人車分流，步行優(yōu)先，使校園更具人性化。2、道路系統(tǒng)規(guī)劃基地內(nèi)部主要車行環(huán)路為

59、20m次要車行道路為9m各功 能區(qū)內(nèi)支路為 7m詳見道路系統(tǒng)規(guī)劃圖。同時，按照方便 殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計規(guī)范，設(shè)置殘疾人通行的無障礙通道，寬度不小于 1.2m，縱坡坡度不大于 2.5%。（1）車行車行系統(tǒng)在本規(guī)劃設(shè)計中被作為一個整體系統(tǒng)來設(shè)計，基地設(shè)置了若干條完整的車行主要環(huán)道和次要環(huán)道，高效快捷的聯(lián)系各區(qū)，同時車輛在各區(qū)的外圍亦可進入該區(qū)的各個建筑 群，避免機動車對各區(qū)的步行系統(tǒng)的干擾，保證各區(qū)內(nèi)舒適的步行環(huán)境，創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。（2）人行沿兩條軸線構(gòu)成的景觀步道遠(yuǎn)離外部的環(huán)路，是一個幽靜安全的步行區(qū)域，亦與教學(xué)區(qū)、中央共享生態(tài)區(qū)與生活區(qū)的步 行系統(tǒng)組成完整的步行網(wǎng)絡(luò)。6

60、.1.7綠化系統(tǒng)規(guī)劃1、第一層次綠化空間系統(tǒng)以生態(tài)核和共享生態(tài)帶為主體構(gòu)成校園的第一層次綠化空間系統(tǒng)，是整個校園最重要的生態(tài)綠化系統(tǒng)。規(guī)劃手法上借鑒中國古典園林的組織手法， 將規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕ㄖ后w與自由開 放的生態(tài)綠化空間相結(jié)合， 整個校園空間顯得疏密有致， 對比 強烈。2、第二層次綠化空間系統(tǒng)由核心教學(xué)組團、學(xué)生公寓組團與行政辦公組團分別圍合 成的半開放庭院，形成第二層次綠化空間系統(tǒng)， 是中心第一層 次園林空間的延續(xù)，豐富校園景觀的層次。3、第三層次綠化空間系統(tǒng)各功能分區(qū)內(nèi)建筑組團的庭院綠化，建筑內(nèi)部的庭院、天井、空中花園、交往平臺等共同構(gòu)成第三層次綠化空間系統(tǒng)，這一系統(tǒng)為師生在教學(xué)生活中創(chuàng)造