學(xué)寫童話故事課件

1、本周作業(yè)P21：學(xué)寫最喜愛的一種動物快樂練兵場：蟈蟈兒至少讀三遍。習題寫在 快樂作文書上?？鞓钒倩▓@：動作的詞語抄一遍在作文上，默寫出來。1學(xué)寫童話故事展開想象，以事喻理 將動物、植物或物品賦予人的動作和情感，將他們擬人化了； 加上豐富的想象； 借這個故事表達美好的愿望或告訴大家一個道理。擬人總結(jié)出一個道理豐富的想象童話的特點3童話故事大家說 今天我們來到童話王國，說說你比較喜歡的童話故事有哪些吧！4童話故事我來編5 童話故事的結(jié)局一般都是美好的。 你想通過你的童話故事表達什么樣的愿望？或是告訴大家一個什么道理呢? 如：愛學(xué)習，勤奮不貪玩，團結(jié)，保護環(huán)境等。 主題6 你的童話故事會有什么事情發(fā)

2、生？ 事情要根據(jù)你的主題來確定，主題是學(xué)會勤勞奮作，團結(jié)、講衛(wèi)生，保護環(huán)境的話，那你事件一定會是：懶惰只愛玩，吵架、誤會，破壞環(huán)境等。發(fā)生了什么事情7 你準備請誰來做你童話故事中的主人公？ 他可以是各種的動物、各樣植物；也可以是任何物品；還可以是大自然中的日月星辰、山川湖海，當然他更可以是人（如老人、孩子等）。選材8 生活中可以寫的童話角色很多，比如： 動物之間可以有許多的童話發(fā)生，如“小螞蟻和花蝴蝶”“山羊和駱駝”“小老鼠和獅子”； 植物之間也可以發(fā)生故事，如“鮮花和野草”“老槐樹和小槐樹”“牽?；ê突h笆墻”； 大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“風雨雷電”、“江河大?！?物品間也可以有故

3、事發(fā)生，如“文具盒里的對話”、“廚房里的故事”、“教室里清掃工具的爭吵”9童話故事欣賞快樂練兵場雨、太陽和彩虹10雨、太陽和彩虹 宇宙村里住著弟兄倆，哥哥管太陽，弟弟管雨。它們恪守職責，相互禮讓。不知為什么，弟兄倆突然翻了臉，你我互不相見，見了面也像仇人似的。 六月的一天，弟兄倆來了個大碰頭。弟弟玩得正高興，在外面大量澆雨，哥哥玩到興頭上在外面拋太陽。不知不覺他們走到一塊兒，哥哥怪弟弟的雨弄濕了衣裳，弟弟怪哥哥的陽光刺眼。弟兄倆大打出手，各不相讓。弟弟說：“我要把你澆成落湯雞?！备绺缯f：“我把你烤了吃?！彼麄兏髯允钩鼋^招。弟弟用雨水將哥哥團團圍住，哥哥則放射出強烈的陽光。這時，奇事出現(xiàn)了，在弟

4、兄倆之間出現(xiàn)了一位身披七色彩帶的仙女，弟兄倆驚呆了，問道：“你是誰，怎么在這兒？”這位仙女說：“不要奇怪，我是彩虹，是奉11玉帝的命令來勸你們的。你們都有自己的本領(lǐng)，要發(fā)揮自己的長處，為人們造福。只要你們正確使用自己的本領(lǐng)，你們還是好兄弟?！钡苄謧z聽了彩虹的話，說：“這是我倆之間的事，用不著你管。”說著，又去做自己想做的事情了。彩虹把他們拉回來說：“雨水可以趕走干旱，太陽能給人們帶來溫暖，你們應(yīng)該用各自的本領(lǐng)給人們創(chuàng)造幸福美好的生活?！钡苄謧z聽后覺得很慚愧，決定今后要互相團結(jié)，好好利用各自的本領(lǐng)為人們多做好事。 他們送走了彩虹，回到自己的家，勤奮勞作，再也不貪玩、吵架了，而是一心一意地為人類造

5、福。12開頭 可交待事情的背景環(huán)境，或是事情的起因。13 弟兄倆各執(zhí)一詞，互不相讓時，太陽和雨怎樣認識到錯誤的？因為彩虹姐姐。 我們有沒有發(fā)現(xiàn)，所有的故事中，總有一個“配角”有這個人有什么好處呢？ 那你的故事中有沒有這樣的人，將你的故事推向高潮呢？更突出中心14故事內(nèi)容具體 有頭有尾，要有合乎情理的故事情節(jié)，突出人的鮮明的性格特點（故事發(fā)生在什么時間，什么地點，主人公是誰），起因、經(jīng)過和結(jié)果會是什么樣的，你寫這個故事想告訴大家一個怎樣的道理？ 快樂百花園描寫神態(tài)：怒氣沖沖 滿臉堆笑 笑語盈盈 神情沮喪 慌慌張張擴展（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）描寫動作：張開雙臂 一躍而起 劈頭蓋臉 身輕如燕

6、左躲右閃擴展（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）一會兒寫作時，看誰能恰如其分的用上喲！16 剛才的故事，讓我們體會到了童話的奇妙、有趣和寓意深刻的道理，那今天也讓我們寫一篇自己喜歡的童話吧！ 生活中可以寫的童話角色很多，你比如動物之間可以有許多的童話發(fā)生，如“小螞蟻和花蝴蝶”“山羊和駱駝”“小老鼠和獅子”；植物之間也可以發(fā)生故事，如“鮮花和野草”“老槐樹和小槐樹”“牽?；ê突h笆墻”；大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“風雨雷電”、“江河大?！?一定在確立主題的基礎(chǔ)上，把任務(wù)性格刻畫鮮明，把道理告訴別人哦！快快拿起你的筆！趕緊寫一篇自己喜歡也讓大家喜歡的童話吧！17找小短文中氣味的描寫。 板書： 學(xué)

7、寫童話故事開頭：倒敘式；交待背景式；交代事情起因式 采用擬人手法 動物童話特點：加入豐富想象 植物 告訴大家的道理 童話選材：自然界 確定主題 進行構(gòu)思 物品 中間 寫童話 具體內(nèi)容 鮮明人物性格 結(jié)尾：事情的結(jié)果 告訴別人的道理 18三、編故事主要動物：青蛙、蛤蟆內(nèi)容：青蛙過生日，蛤蟆送禮物情趣：朋友的真情最可貴故事情節(jié)：青蛙過生日蛤蟆要送禮做件衣服吧把布剪壞了改作背心吧可又剪壞了再改帽子吧還是剪壞了做成了手帕蛤蟆有歉意青蛙很感激禮物很特別真情最可貴寫作思路故事發(fā)生：生日到了想送禮；故事發(fā)展：自己動手做衣服；故事高潮：改了一次又一次；故事結(jié)尾：送禮的有歉意，收禮的很感激，真情最可貴，朋友應(yīng)珍

8、惜。溫馨提示蛤蟆的心理活動：送什么禮？剪壞了怎么辦？送這樣的禮真不好意思！青蛙和蛤蟆的對話：蛤?。ú缓靡馑迹┣嗤埽ò参俊⒏屑ぃ懗龉适掳牡览恚河颜x寶貴，真情無價！重點練習一：開頭段 青蛙和蛤蟆是一對的好朋友。青蛙的生日快到了，蛤蟆想：（心理活動用自言自語的方法來寫）重點練習二：對話 青蛙生日那天，蛤蟆給青蛙送上自己的禮物，（）地說：“本來可是只好。祝你！” 青蛙接過禮物，（）地說：“”重點練習三：揭示故事的意義 蛤蟆的禮物是的禮物，因為它飽含著參考題目（自選也可另選）生日禮物蛤蟆送禮青蛙和蛤蟆特別的禮物珍貴的的禮物主要動物：小白兔、老馬醫(yī)生內(nèi)容：小白兔的短尾巴和紅眼睛的來歷情趣：贊美小白兔

9、舍己救人的精神故事情節(jié)：小白兔長長的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮路遇車禍勇救熊貓尾巴受重傷老馬醫(yī)生急搶救要?；蠲缓脭辔舶淄脗目藜t眼-大家都說更可愛從此短尾紅眼睛重點訓(xùn)練一：開頭段 從前，有一只小白兔，長得。重點訓(xùn)練二：寫脫險的經(jīng)過 小白兔躺在病床上，（傷口化膿，生命垂危）。老馬醫(yī)生想：。重點訓(xùn)練三：白兔傷心大家安慰 小白兔看著鏡子里的尾巴，難過地想：。它越想越，就起來，眼睛。大家看了，心里也，就對小白兔說：“?！泵}（參考）可愛的小白兔短尾巴、紅眼睛的小白兔舍己救人的小白兔勇敢的小白兔 看圖，講一個故事翩翩起舞各種各樣成群結(jié)隊痛痛快快沒精打采蹦來跳去孤零零勇敢辦法慌張英雄感動立刻歡唱一本正經(jīng)自

10、言自語大顯神威拿起你的筆，寫一個生動的故事！下次課見！ 在炎熱的夏天，螞蟻們?nèi)允切燎诘墓ぷ髦?，每天一大早便起床，緊接著一個勁兒的工作。 蟋蟀呢？天天“嘰哩嘰哩，嘰嘰、嘰嘰”的唱著歌，游手好閑，養(yǎng)尊處優(yōu)的過日子。 每一個地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵勝開的時候，真是個快樂的夏天??！蟋蟀 對螞蟻的辛勤工作感到非常奇怪?！拔梗∥?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？偶爾稍 微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？” 可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，一點也不休息地說：“在夏天里積存食物，才能為嚴寒的 冬天作準備??！” “我們實在沒有多余的時間唱歌、玩耍！” 蟋蟀聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻?！鞍?！真是笨蛋，干么老想那么久以后的事呢！” 快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天終于來了，北風呼呼的吹著，天空中下著綿綿 的雪花。 蟋蟀消瘦的不成樣子，到處都是雪，一點食物都找不到。 “我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好??！” 蟋蟀眼看就要倒下來似的，蹣跚的走在雪地上。 一直勞動著的螞蟻，冬天來了也不在乎。積存了好多食物，并且建了溫暖的家