力的存在2(浙教版)課件

1、第三節(jié)力的存在一、力的作用效果活動：手指擠壓礦泉水瓶壁。力能改變物體的_。也可以說，力能使物體發(fā)生_.形狀形變活動：傳接氣球的游戲問：氣球的速度大小有否改變？ 氣球的運動方向有否改變？物體的運動狀態(tài)包括兩個方面：_和_。速度大小運動方向力還能改變物體的_。運動狀態(tài)人推車，人對車施加了力人拔河，人對繩子施加了力人踢球，人對足球施加了力是不是只有人才能對物體施加力的作用呢？此時是誰對木塊施加力的？拖拉機推土一個力的產(chǎn)生肯定有_個物體。一個是_，一個是_。_是物體對物體的作用。力兩 施力物體受力物體討論：力的作用是否一定要通過物體之間的相互接觸而產(chǎn)生？相互接觸的物體之間是否一定會產(chǎn)生力？都不一定二、

2、力的作用是相互的活動：人推墻 人游泳提著魚 提水桶一個物體對另一個物體施加力的作用時，也同樣受到另一個物體對它的力的作用，也就是說，物體之間力的作用是_的。這兩個力叫做_和_，它們的方向_，大小_。相互作用力 反作用力相反相等這組圖片說明了什么？是誰給船前進的力？ 人用力劃槳，槳對水一個向后的力，由于力的作用是相互的，槳同時也受到水對它的向前的力，正是這個力使船向前進。 三、彈力活動：彈簧的彈力彈簧受到手的拉力會發(fā)生形變，不受力時又會恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做_。彈性物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做_。彈力在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的形變也就_。越大為什么子彈、箭能射出去？

3、為什么桿能將人撐起來？ 彈簧的伸長跟受到的拉力有什么關(guān)系呢？鉤碼個數(shù)01234彈簧長度cm1517192123彈簧伸長cm02468在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成_。應(yīng)用是彈簧秤。正比四、力的測量在國際單位制中，力的單位是_，簡稱_，單位符號是_。它是為了紀(jì)念英國科學(xué)家牛頓而命名的。托起2個雞蛋的力大約為_；托起一本科學(xué)書本的力大約為_。牛頓牛N1牛2牛測量力的大小的工具叫做_。 實驗室里常用的測力計是_。（也稱彈簧秤）測力計彈簧測力計彈簧秤的原理是：_所以彈簧秤的刻度是均勻的。在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。彈簧秤的使用1、使用前要先看_是否對準(zhǔn)_，并進行調(diào)零；2、了解彈

4、簧秤的量程、最小刻度值，所測力的大小不得超過_。3、彈簧、指針等不能與外殼接觸；4、讀數(shù)時視線應(yīng)與刻度面板_。零刻度線量程垂直感受1N力的大小。指針知識1、力能改變物體的_。 也可以說，力能使物體發(fā)生_。形狀2、物體的運動狀態(tài)包括兩個方面：_和_。速度大小運動方向3、力還能改變物體的_。運動狀態(tài)5、一個力的產(chǎn)生肯定有_個物體。 一個是_，一個是_。4、_是物體對物體的作用。力兩 施力物體受力物體形變6、一個物體對另一個物體施加力的作用時，也同樣受到另一個物體對它的力的作用，也就是說，物體之間力的作用是_的。這兩個力叫做_和_。它們的方向_，大小_相互作用力 反作用力相反相等7、彈簧受到手的拉力

5、會發(fā)生形變，不受力時又會恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做_。彈性物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做_。彈力在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成_。應(yīng)用是彈簧秤。正比8、在國際單位制中，力的單位是_，簡稱_，單位符號是_。它是為了紀(jì)念英國科學(xué)家牛頓而命名的。托起2個雞蛋的力大約為_；托起一本科學(xué)書本的力大約為_。牛頓牛N1牛2牛9、測量力的大小的工具叫做_。 實驗室里常用的測力計是_。（也稱彈簧秤）測力計彈簧測力計10、彈簧秤的使用(1)使用前要先看_是否對準(zhǔn)_，并進行調(diào)零；(2)了解彈簧秤的量程、最小刻度值，所測力的大小不得超過_。(3)彈簧、指針等不能與外殼接觸；(4)讀數(shù)時視線應(yīng)與刻度面

6、板_。零刻度線量程垂直指針1、下列事例中，不能說明力的作用是相互的是（ ）A、機場附近不能有鳥巢，因為起飛或降落的飛機撞上鳥，飛機會被鳥撞出洞B、把雞蛋往碗里一磕，蛋殼破了C 、物體受到力的作用時會發(fā)生形變或改變物體運動方向D、把籃球擲到墻上，籃球被反彈回來練習(xí)C2、下列情況中物體間不存在力的作用是（ ）A、在草地上越滾越慢的足球B、從樹上下落的蘋果C、繞著地球勻速飛行的人造地球衛(wèi)星D、在水平地面上，兩張緊挨著的課桌之間D3、用力將乒乓球擲向墻壁，結(jié)果球被反彈回來，這是因為_對_有_的作用，這說明物體間力的作用是相互的。墻壁乒乓球力4.彈簧測力計的彈簧在端點斷裂了，小紅把斷裂的那一小段去掉，將

7、剩余部分重新安排好，并校準(zhǔn)零點，用這個彈簧測力計測量力的大小為測量值甲，與斷裂前的測量值乙比較，甲_乙.小于5如圖所示，當(dāng)彈簧測力計吊著一磁體，沿水平方向從水平放置的條形磁鐵的A端移到B端的過程中，能表示測力計示數(shù)與水平位置關(guān)系的是圖2-1中的（ ） D6.某一彈簧測力計在使用前,指針指在0.3N的刻度上,某同學(xué)沒有校零,就用該彈簧測力計測一個力,讀數(shù)為3N，實際上這個力的大小是_.2.7N7.如圖4所示，彈簧測力計測量范圍是_，指針?biāo)颈粶y物重力是_N05N1.68下列幾種說法正確的是 （ ）A彈簧秤是測量物體質(zhì)量的工具B彈簧越長，受到的力肯定越大C用彈簧秤不能測量物體水平方向的拉力 D用彈

8、簧秤可測量物體沿各個方向的拉力D9在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟它受到的拉力成正比。一根原長為10厘米的彈簧，受到2牛的拉力時，長度變?yōu)?3厘米，若受4牛拉力時，長度變?yōu)?（ ）A14厘米 B16厘米 C23厘米 D26厘米B10游泳時手腳向后劃水，人就能前進，這是_對_產(chǎn)生向前的推力使人前進。水人11關(guān)于力的知識，下列說法中錯誤的是 ( ) A.小孩推墻時他也受到墻的推力 B大人用40牛的力拉小孩，則小孩也用 40牛的力拉大人 C.人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力 可以改變物體的形狀 D只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā) 生力的作用 D知識1、力能改變物體的_。 也可以說，力能使物體發(fā)生_。2、

9、物體的運動狀態(tài)包括兩個方面：_和_。3、力還能改變物體的_。5、一個力的產(chǎn)生肯定有_個物體。 一個是_，一個是_。4、_是物體對物體的作用。6、一個物體對另一個物體施加力的作用時，也同樣受到另一個物體對它的力的作用，也就是說，物體之間力的作用是_的。這兩個力叫做_和_。它們的方向_，大小_。7、彈簧受到手的拉力會發(fā)生形變，不受力時又會恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做_。物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做_。在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成_。應(yīng)用是彈簧秤。8、在國際單位制中，力的單位是_，簡稱_，單位符號是_。它是為了紀(jì)念英國科學(xué)家牛頓而命名的。托起2個雞蛋的力大約為_；托起一本科學(xué)書本

10、的力大約為_。9、測量力的大小的工具叫做_。 實驗室里常用的測力計是_。（也稱彈簧秤）10、彈簧秤的使用(1)使用前要先看_是否對準(zhǔn)_，并進行調(diào)零；(2)了解彈簧秤的量程、最小刻度值，所測力的大小不得超過_。(3)彈簧、指針等不能與外殼接觸；(4)讀數(shù)時視線應(yīng)與刻度面板_。1、下列事例中，不能說明力的作用是相互的是（ ）A、機場附近不能有鳥巢，因為起飛或降落的飛機撞上鳥，飛機會被鳥撞出洞B、把雞蛋往碗里一磕，蛋殼破了C 、物體受到力的作用時會發(fā)生形變或改變物體運動方向D、把籃球擲到墻上，籃球被反彈回來練習(xí)2、下列情況中物體間不存在力的作用是（ ）A、在草地上越滾越慢的足球B、從樹上下落的蘋果C

11、、繞著地球勻速飛行的人造地球衛(wèi)星D、在水平地面上，兩張緊挨著的課桌之間3、用力將乒乓球擲向墻壁，結(jié)果球被反彈回來，這是因為_對_有_的作用，這說明物體間力的作用是相互的。4.彈簧測力計的彈簧在端點斷裂了，小紅把斷裂的那一小段去掉，將剩余部分重新安排好，并校準(zhǔn)零點，用這個彈簧測力計測量力的大小為測量值甲，與斷裂前的測量值乙比較，甲_乙.5如圖所示，當(dāng)彈簧測力計吊著一磁體，沿水平方向從水平放置的條形磁鐵的A端移到B端的過程中，能表示測力計示數(shù)與水平位置關(guān)系的是圖2-1中的（ ） 6.某一彈簧測力計在使用前,指針指在0.3N的刻度上,某同學(xué)沒有校零,就用該彈簧測力計測一個讀數(shù)為3N的力,實際上這個力的大小是_N.7.如圖4所示，彈簧測力計測量范圍是_，指針?biāo)颈粶y物重力是_N8下列幾種說法正確的是 （ ）A彈簧秤是測量物體質(zhì)量的工具B彈簧越長，受到的力肯定越大C用彈簧秤不能測量物體水平方向的拉力 D用彈簧秤可測量物體沿各個方向的拉力9在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟它受到的拉力成正比。一根原長為10厘米的彈簧，受到2牛的拉力時，長度變?yōu)?3厘米，若受4牛拉力時，長度變