2022年冀教版小學(xué)科學(xué)一級(jí)下冊(cè)教案

1、精品教學(xué)教案小學(xué)一年級(jí)教案第一單元第一課 認(rèn)識(shí)水【教學(xué)目標(biāo)】1 能用多種感官觀察水的特征2 能用簡(jiǎn)單的詞語描述水的特征3 能簡(jiǎn)要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流4 能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：水沒有顏色、沒有氣味、沒有固定性狀難點(diǎn)：水沒有固定性狀，形狀是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū)別課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入：生：海生水、河水、適時(shí)評(píng)價(jià)師：大家都在哪些地精品教學(xué)教案方見過水？喝的水、水龍頭、做鼓勵(lì)學(xué)生思考認(rèn)真二、打開書，觀察圖飯的水。片師：還哪些地方的水 生：瀑布、露水 同學(xué)們

2、沒有說到的？思考水有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察三、探究與發(fā)現(xiàn)（1）提出問題:出示生：白色的是牛奶，引導(dǎo)學(xué)生是如何觀察水、牛奶、和白醋三個(gè)杯子，讓學(xué)生判斷透明的是白醋和水。那 個(gè) 杯 子 里 裝 的 是水。的 ， 會(huì) 用 到 哪 些 器（2）分組觀察： 先提官？出要求，然后分組進(jìn) 行觀察、判斷（3）交流匯報(bào)： 讓學(xué) 生充分交流“ 哪個(gè)杯 子是水？是怎么判斷 出來的？”生：白色的是牛奶，（4）讓學(xué)生說一說酸的是白醋，沒有味鼓勵(lì)學(xué)生觀察仔細(xì)道的是水。是怎么觀察出來的，觀察時(shí)應(yīng)該注意哪些 事項(xiàng)，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮膚等 感官。（5）搜集證據(jù)， 提供生：眼睛觀察顏色，鼻子聞味道，手感受 水不同容器

3、，讓學(xué)生感 受水本身沒有固定形 狀。四、總結(jié)水沒有顏色，沒有氣 生：沒有形狀精品教學(xué)教案味，沒有固定的形狀。五、應(yīng)用與拓展師：我們學(xué)習(xí)了水的學(xué)生一起朗讀準(zhǔn)確的說沒有固定的特征，水的用途有哪形狀些 ？ 我 們 應(yīng) 該 怎 么樣？生：做飯、洗菜、洗 澡、游泳、沖馬桶。我們應(yīng)該節(jié)約用水。板書：認(rèn)識(shí)水沒有顏色，沒有氣味，沒有固定的形狀。第二課 糖到哪里去了精品教學(xué)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、能用多種感官或工具觀察物質(zhì)溶解的現(xiàn)象。2、能用簡(jiǎn)單的語言描述糖、食鹽在水中溶解的現(xiàn)象。3、能簡(jiǎn)述探究過程和結(jié)論，并與同學(xué)討論、交流物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象。4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：生活中有很多溶解

4、現(xiàn)象，例如：白糖和食鹽 難點(diǎn)：什么是溶解 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：燒杯、清水、玻璃棒、白糖、食鹽、小勺【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、情景導(dǎo)入小紅上學(xué)前，媽媽給冰糖到水里了糖到哪里去了她帶了一杯紅棗水，來到學(xué)校，冰糖不見 了，冰糖到底去哪了 呢？二、探究與發(fā)現(xiàn)1、與學(xué)生討論， 想要 看到糖或鹽放入水中精品教學(xué)教案的現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何操作？試驗(yàn)時(shí)我們生：把糖或鹽放到水引導(dǎo)怎樣讓糖和試驗(yàn)應(yīng)該注意什么問題？里，慢慢變沒了?？焖僮儧]。2、試驗(yàn)前說明實(shí)驗(yàn) 步驟，準(zhǔn)備好有水杯 子，把白糖或食鹽放 到水中，用玻璃棒攪 拌（攪拌時(shí)，不要碰 到杯壁；要向同一個(gè) 生：白糖很快就沒了 方向攪拌

5、）。小組合作 實(shí)驗(yàn)，共同觀察實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象。3、交流匯報(bào)： 你觀察 到了什么現(xiàn)象 ?你是 如何做到的？把實(shí)驗(yàn) 結(jié)果記錄到科學(xué)學(xué) 生活動(dòng)手冊(cè) 第 3 頁(yè). 三、總結(jié)：有些物質(zhì) 能夠溶解在水里，例如：白糖和食鹽?！?糖在水中不見了”引導(dǎo)水是甜的說明了四、拓展與應(yīng)用“ 我嘗了一口，發(fā)現(xiàn)糖還在水里，鹽也在師：生活中還有哪些水是甜的” “ 放鹽的水糖里是咸的”現(xiàn)象應(yīng)用了溶解？一起朗讀物質(zhì)的溶解生：小蘇打、冰糖、味精、感冒藥、炒菜精品教學(xué)教案放鹽板書：糖到哪里去了有些物質(zhì)能夠溶解在水里，例如：白糖和食鹽。第三課 水里的沙【教學(xué)目標(biāo)】1、能對(duì)沙、食用油是否溶解在水中做出簡(jiǎn)單猜想。2、能用簡(jiǎn)單的語言描述沙和食用油

6、不溶解于水的現(xiàn)象。3、能簡(jiǎn)要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論、交流物質(zhì)在水中不溶解的現(xiàn)象。4、培養(yǎng)愿意傾聽、分享他人信息的好習(xí)慣；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：沙和食用油很難溶解在水里。難點(diǎn)：理解沙不溶于水。課時(shí)安排：一課時(shí)精品教學(xué)教案課前準(zhǔn)備：清水、燒杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶葉【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)情景預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：同學(xué)們有沒有玩生：玩過，能或不能到底能不能，今天帶過沙子？怎么玩？沙大 家 一 起 來 觀 察 一子能溶解在水中嗎？下。二、探究與發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)1、提出假設(shè)：生：能或不能師：“ 根據(jù)上節(jié)課的學(xué) 習(xí)，你認(rèn)為沙會(huì)溶解

7、在水中嗎？”2、制定計(jì)劃：生：放到水里，攪拌師：根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí) 的溶解的方法，大家 能不能說一說怎么做 沙子是否能溶解的實(shí) 驗(yàn)？3、實(shí)驗(yàn)探究：做實(shí) 驗(yàn)，要求，一邊做實(shí) 驗(yàn)一邊觀察現(xiàn)象。4、表達(dá)交流：師：找同學(xué)來回答一下“ 你是怎么做的？生：沙子放在水之前鼓勵(lì)大家觀察細(xì)心，觀察到了什么？”仔細(xì)是一粒一粒的，攪拌 時(shí)隨水一起動(dòng)，等水精品教學(xué)教案靜下來，沙子又沉到5、完成活動(dòng)手冊(cè)水底了。攪拌時(shí)油跟 水一起動(dòng)， 靜止以后，飄在水面上。三、總結(jié)沙和食用油很難溶解在水里。四、拓展與應(yīng)用師：下面那些物質(zhì)不能 溶 解 在 水 里 ？ 食醋、小米、木屑、小蘇打、茶葉、鐵粉。生：小米，木屑、茶葉、鐵粉。板書：水里

8、的沙沙子和食用油很難溶解在水里第四課 認(rèn)識(shí)空氣【教學(xué)目標(biāo)】精品教學(xué)教案1、能舉例說明空氣存在我們周圍。2、能說明空氣特征。3、能說出空氣和水的相同與不同。4、能用多種感官觀察空氣。5、能借助其他物體感知空氣的存在?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的固體。難點(diǎn)：理解空氣沒有固定性狀。課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：同學(xué)們想一想，生：空氣，乒乓球，適時(shí)評(píng)價(jià)為什么籃球和塑料袋瓶子里。都是鼓鼓的？誰知道 哪里還有空氣？那我 們這節(jié)課就來找一找 空氣。二、探究與發(fā)現(xiàn)1、實(shí) 驗(yàn) 前

9、的 準(zhǔn) 備精品教學(xué)教案師 ： 你 想 用 什 么 材料？怎樣找到空氣？生：塑料瓶， 塑料袋，鼓勵(lì)學(xué)生注意傾聽，2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師氣球，扇子巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出自己的問題充分利用材料，嘗試和想法。用不同的方法找到空氣。3、表達(dá)交流師：你用的是什么材 料？怎么找到的？在 哪里找到的？4、觀察出空氣師：同學(xué)們看一看、生：用塑料袋，吹起鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)描述對(duì)聞一聞、捏一捏、的塑料鼓起來了。方法進(jìn)行觀察。記錄大膽提出新奇想法的在科學(xué)活動(dòng)手冊(cè) 。人提出表?yè)P(yáng)。三、結(jié)論空氣是一種沒有顏色 沒有氣味， 沒有氣味，沒 有 固 定 形 狀 的 氣 體。四、應(yīng)用與拓展師：空氣和水還有哪 些相同或不同？我們的生活離不開

10、空 氣 ， 我 們 應(yīng) 該 怎 么 樣？生：水看得見，空氣精品教學(xué)教案看不見，水摸得著，空氣摸不著保護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣板書：認(rèn)識(shí)空氣空氣是一種沒有顏色沒有氣味，沒有氣味，沒有固定形狀的氣體。第二單元 太陽(yáng)和月亮第五課 太陽(yáng)與方向【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出太陽(yáng)每天在空氣中東升西落的位置變化2、能說出怎樣利用太陽(yáng)的位置變化辨認(rèn)方向3、能利用感官或工具對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行觀察4、能提出與太陽(yáng)有關(guān)的感興趣的問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：早晨太陽(yáng)從東方升起，傍晚從西方落下。精品教學(xué)教案難點(diǎn)：如何利用太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：上課前連續(xù) 2 天觀察：早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向生起；傍晚，太陽(yáng)從哪個(gè)方向落下?！窘虒W(xué)

11、過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：春天很多人去郊生：能，找太陽(yáng)鼓勵(lì)大家認(rèn)真思考游，有兩個(gè)同學(xué)在野 外迷路了，你能根據(jù) 太陽(yáng)的位置幫助他們 辨別方向嗎？二、探究與發(fā)現(xiàn)1、課前觀察， 連續(xù)幾 天觀察：早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向生起； 傍晚，生：太陽(yáng)從東方升起，鼓勵(lì)大家完成任務(wù)認(rèn)太 陽(yáng) 從 哪 個(gè) 方 向 落從西方落下。真觀察下。師：大家都觀察 了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？2、小組討論：早晨和晚上我們根據(jù) 太陽(yáng)辨別出了方向，那 么 中 午 你 面 向 太陽(yáng)，前、后、左、右生：中午面向太陽(yáng)，鼓勵(lì)大家討論成果特各是什么方向？前面是南， 后面是北，別棒三、總結(jié)左面是東，右面是西早 晨 太 陽(yáng) 從 東 方

12、升 起、傍晚從西方落下。精品教學(xué)教案四、應(yīng)用與拓展師：在野外辨認(rèn)方向，生：枝葉茂盛的大樹、南面樹葉茂盛，那背我們還知道哪些方法指南針呢？面樹葉稀疏。引導(dǎo)樹墩的年輪，北極星，北斗七星。板書：太陽(yáng)與方向早晨太陽(yáng)從東方升起、傍晚從西方落下。第六課 太陽(yáng)的光和熱【教學(xué)目標(biāo)】1、能用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法探究太陽(yáng)是否會(huì)發(fā)光發(fā)熱。2、能用語言描述觀察結(jié)果。3、能說出太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱。4、能簡(jiǎn)述探究過程和結(jié)論，并與同學(xué)討論交流?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】精品教學(xué)教案重點(diǎn)：太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱。難點(diǎn)：理解太陽(yáng)發(fā)熱。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：材質(zhì)、形狀、大小相同的兩個(gè)金屬盤。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入出示叔

13、叔騎車的兩幅生：叔叔白天穿著半引導(dǎo)學(xué)生從光和熱的圖片，白天有太陽(yáng)時(shí)袖，晚上穿著長(zhǎng)袖，角 度 思 考 為 什 么 不穿著半袖，晚上時(shí)穿晚上開著摩托車。同？著 長(zhǎng) 袖 外 套 騎 摩 托 車。師：叔叔的衣著 和駕駛的摩托車，在 白天和黑夜有什么不 同？二、探究與發(fā)現(xiàn)1、活動(dòng)：看看大樹，看看身邊的實(shí)物，白 天 和 黑 夜 有 什 么 不同？生：白天能看得見，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察生2、師：如何證明太陽(yáng)晚上開不見。活，引導(dǎo)學(xué)生說出白天有太陽(yáng)，太陽(yáng)能發(fā)會(huì)發(fā)熱，會(huì)用到什么光。材料？怎樣來證明？指導(dǎo)學(xué)生摸盤子時(shí)要3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)生：曬一會(huì)鐵盤子，慢慢放到金屬盤上，盤子會(huì)發(fā)熱。小心燙手。鼓勵(lì)學(xué)生精品教學(xué)教案把盤子放到有

14、陽(yáng)光的 愛動(dòng)腦，愛動(dòng)手。地方曬一段時(shí)間，指 導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。4、表達(dá)與交流師：“ 我用到的材料 是, ，是, 做的，我 發(fā)現(xiàn)了 , ”三、總結(jié)生：我用到的是盤子，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱。動(dòng)手能力強(qiáng)， 表達(dá)好。四、應(yīng)用與拓展是鐵做的，我發(fā)現(xiàn)盤師：我們知道了太陽(yáng)子熱了。能夠發(fā)光發(fā)熱，有哪 些現(xiàn)象可以用今天的 知識(shí)來解釋。鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察生 生：因?yàn)樘?yáng)發(fā)光，活。所以屋里很亮；因?yàn)?發(fā)熱，所以夏天沙子 燙腳。板書：太陽(yáng)的光和熱太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱第七課 太陽(yáng)與生活精品教學(xué)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出太陽(yáng)對(duì)人類生活和動(dòng)植物的影響 2、能通過觀察、實(shí)地調(diào)查等方式獲得太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響的依據(jù)。3、能簡(jiǎn)

15、要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流。4、能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說話的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)： 太陽(yáng)對(duì)人們的生活有著重要的影響，與我們的關(guān)系十分密切。太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物具有重要影響。課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：課前調(diào)查太陽(yáng)對(duì)人類生活、動(dòng)植物具有影響的實(shí)例。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略一、導(dǎo)入師：上節(jié)課我們?nèi)苏J(rèn)生：白天照明，太陽(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察，識(shí)了太陽(yáng)的光和熱，能發(fā)電視野開闊知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā) 熱，人們是如何利用 太陽(yáng)的光和熱呢？二、探究與發(fā)現(xiàn) 太陽(yáng)對(duì)人們生活的影 響。精品教學(xué)教案1、資料收集課前布置作業(yè)，搜集太陽(yáng)對(duì)衣、食、住、行具有影響的資料。生：白天有太陽(yáng)不用 開燈2、分析事實(shí)看書上

16、的圖片，根據(jù) 圖片說明太陽(yáng)對(duì)生活的影響。生：太陽(yáng)出來天亮了，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察生太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響農(nóng)民伯伯可以去勞動(dòng)活細(xì)節(jié)。了，嘰嘰喳喳叫起來了，小狗也出來活動(dòng)3、分析事實(shí)了。根據(jù)圖片說出一些太 陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響。三、總結(jié)生：有太陽(yáng)植物長(zhǎng)得鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察生太陽(yáng)對(duì)我們的生活、好，長(zhǎng)的大， 長(zhǎng)得快。動(dòng)植物有著重要的影響?；罴?xì)節(jié)。四、應(yīng)用與拓展師：我們的生活離不 開太陽(yáng)，但是，太陽(yáng) 的光和熱有時(shí)也會(huì)給 我們帶來負(fù)面影響。例如：夏天出門要打 生：太陽(yáng)會(huì)傷害皮膚，太陽(yáng)傘。曬傷眼睛。引導(dǎo)學(xué)生正反兩面看 待事物，深層認(rèn)識(shí)太 陽(yáng) 對(duì) 我 們 生 活 的 影 響。板書：太陽(yáng)與生活精品教學(xué)教案太陽(yáng)對(duì)我們的生活、動(dòng)

17、植物有著重要的影響。第八課 月亮圓了【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出月相變化的過程。2、能利用感官觀察月亮。3、能記錄月亮的形狀。4、能對(duì)月亮不同的形狀產(chǎn)生濃厚的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：月亮的形狀是不斷變化的，我們看到的月亮的形狀的變化是月相的變化。難點(diǎn)：理解月亮的形狀的變化是月相的變化。課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：觀察記錄表、圓紙片、筆，把每天月亮的形狀記錄下來。【教學(xué)過程】精品教學(xué)教案教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：大家聽說過嫦娥 生：不是，有時(shí)候只 奔月的故事，那么大 能看見的不是圓的。家觀察到的月亮每天 都是圓的嗎？二、探究與發(fā)現(xiàn)1、課前觀察師：在家長(zhǎng)的陪同下連續(xù)觀察幾天月亮，生

18、：月亮形狀不總是表?yè)P(yáng)大家認(rèn)真完成作并記錄月亮形狀的變圓的。化。前提是注意安全。業(yè)。2、交流討論師：小組討論各自觀 察到的現(xiàn)象，按順序整理月相圖，然后小生：月亮由不圓變圓表 揚(yáng) 大 家 觀 察 的 仔組向全班進(jìn)行匯報(bào)，在變得不圓。并展示討論月相圖的細(xì)，用科學(xué)用語說明結(jié)果。月亮是由月牙變成圓形的月亮，慢慢載變 三、結(jié)論 成月牙。按照順序畫出一幅月 亮形狀變化圖，四、應(yīng)用與拓展讀兒歌，找月亮，做 月亮模型。板書：月亮圓了月亮的形狀是不斷變化的，我們看到的月亮形狀的變化就是月相變化。精品教學(xué)教案第三單元 天氣與生活第九課 多樣的天氣【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。2、能設(shè)計(jì)一組符號(hào)

19、，用它記錄天氣情況。3、能與同學(xué)討論、交流不同天氣的特征。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都是天氣現(xiàn)象。難點(diǎn)：理解天氣的多樣性，獲得天氣信息方式的多樣性。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：陰、晴、雨、雪、風(fēng)等常見天氣現(xiàn)象的圖片或視頻?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改精品教學(xué)教案一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一種天氣變化的 生：雨、雪、霧、風(fēng)。情景師：剛剛還 有太陽(yáng)呢，現(xiàn)在下雨 了。天氣是經(jīng)常變化 的，你還知道那些天 氣呢？二、探究與發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象1、觀察圖片， 讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)和了解多樣的天 氣。除了常見的陰、晴、雨、雪之外，還 生：看書上的圖片說有風(fēng)、冰雹、霧、雷 出現(xiàn)象。電 等

20、常 見 的 天 氣 現(xiàn) 象。2、小組討論師：剛剛都看到了什 么樣的天氣？說一說 這 些 天 氣 有 什 么 特 點(diǎn)？3、交流匯報(bào)描 述 常 見 的 天 氣 現(xiàn) 象。小結(jié)：陰、晴、雨、生：晴天有太陽(yáng)，很表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)真觀察生暖和，藍(lán)天白云；雨活，引導(dǎo)描述天氣現(xiàn)天濕漉漉的，有時(shí)候雪、風(fēng)、霧、冰雹、象的特征。電閃雷鳴，有時(shí)候還雷 電 等 都 是 天 氣 現(xiàn)會(huì)有風(fēng)；下雪天特別精品教學(xué)教案象。冷，天空飄著雪花。天氣變化早知道1、提出問題師：天氣是經(jīng)常變化 的，我們每天出門之 前都要知道今天是什 么天氣，人們是通過 哪些方式獲得的？2、小組討論： 引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)人們獲得天氣信 息 的 方 式 是 多 樣生：看

21、電視聽天氣預(yù) 報(bào)的。除了電視還有哪些方 3、交流匯報(bào) 式獲得？師：都有哪些方式可 以獲得天氣信息？三、總結(jié)陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都 是天氣現(xiàn)象。天氣是 多變的，獲得天氣信息 的 方 法 也 是 多 樣生：手機(jī)、廣播、報(bào)鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考。的。紙、網(wǎng)絡(luò)。四、應(yīng)用與拓展師：用自己喜歡的符 號(hào)來表示天氣現(xiàn)象，記錄天氣。精品教學(xué)教案生：用太陽(yáng)表示晴天，與云朵表示陰天，用 雪花表示雪天，用水 滴和云朵表示雨天。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦 的好習(xí)慣。板書：多樣的天氣陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都是天氣現(xiàn)象。第十課 天氣與動(dòng)植物【教學(xué)目標(biāo)】1、能簡(jiǎn)單描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響。2、能說出根據(jù)天氣

22、變化來保護(hù)動(dòng)植物的簡(jiǎn)單方法。3、能與同學(xué)討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：天氣變化可以影響動(dòng)物的行為，也可以影響植物的生長(zhǎng)。難點(diǎn)：理解天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響。課時(shí)安排：一課時(shí)精品教學(xué)教案課前準(zhǔn)備：與本課有關(guān)的圖片或視頻。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：打開書，觀察圖 生：樹葉會(huì)變蔫兒，片，觀察炎熱時(shí)莊稼、狗 夏 天 會(huì) 經(jīng) 常 吐 舌 狗的表現(xiàn)，大家想一 頭。想還有天氣對(duì)動(dòng)植物 油哪些影響？二、探究與發(fā)現(xiàn)天氣對(duì)動(dòng)物的影響1、觀察：圖中小動(dòng)物 和平時(shí)表現(xiàn)有哪些不 同？動(dòng)物的這些行為 與天氣變化有關(guān)嗎？2、交流生：魚兒跳出水面，天氣對(duì)植物的影響燕子、蜻蜓、小鳥飛引

23、導(dǎo)這些行為和天氣的很低。的關(guān)系，說明要下雨了。利用這些問題，天氣變化時(shí)，還發(fā)現(xiàn) 1、觀察：圖片中植物 了動(dòng)物的哪些行為？和平時(shí)有什么不同？這些變化和天氣有關(guān) 嗎？2、交流精品教學(xué)教案生：天氣炎熱時(shí)玉米 引出其他植物變化與 葉變蔫兒了，下過雨 天氣有關(guān)的情況。后葉子變得挺起來了三、總結(jié)天氣變化可以影響動(dòng) 物的行為，也可以影 響植物的生長(zhǎng)。四、應(yīng)用與應(yīng)用師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道天氣變化對(duì) 動(dòng) 植 物 有 著 很 大 影響，這些影響有哪些生：為植物搭防曬網(wǎng)，表?yè)P(yáng)大家認(rèn)真思考，好的方面，哪些不好為大象洗降溫澡，為的方面？應(yīng)對(duì)天氣變有愛心樹木安裝防風(fēng)支架?；覀儜?yīng)該怎樣保護(hù) 動(dòng)植物？板書 天氣與動(dòng)植

24、物天氣變化可以影響動(dòng)物的行為，也可以影響植物的生長(zhǎng)。第十一課 天氣與生活精品教學(xué)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、能簡(jiǎn)單描述天氣變化對(duì)人們生活的影響。2、能說出應(yīng)對(duì)天氣變化，保護(hù)人身安全的常識(shí)。3、能與同學(xué)討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：天氣變化對(duì)人們生活有著重要的影響。課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：與本課有關(guān)的圖片或視頻?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入 師：教室外面下雨，生：好天氣可以出去 我們不能去外面玩、玩耍。跑步了。同學(xué)們想一 想天氣對(duì)生活有哪些 影響？二、探究與發(fā)現(xiàn)1、課前觀察上節(jié)課結(jié)束后要求學(xué) 生觀察近一周的天氣提示從陰、晴、雨、精品教學(xué)教案對(duì)人們生活的影響。雪、

25、風(fēng)、霧等天氣多 留個(gè)問題“ 應(yīng)對(duì)不同 角度觀察。天氣時(shí)，我們應(yīng)該注 意什么？人們?cè)诓煌?的天氣里會(huì)做些？”2、觀察教材圖片， 結(jié) 合近一周的觀察，小 組討論“ 應(yīng)對(duì)不同天 氣時(shí)，我們應(yīng)該注意 什么？人們?cè)诓煌?天氣里會(huì)做些？”提示從衣、食、住、行等多方面交流。3、交流鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，生：刮風(fēng)的時(shí)候出門 觀察生活。要戴口罩、眼鏡；夏 天太熱陽(yáng)光很強(qiáng)的時(shí) 候容易曬傷，要穿防 曬衣、戴防曬帽下雨 的 時(shí) 候 出 門 要 帶 雨三、結(jié)論 天氣變化對(duì)人們生活 有著重要的影響。傘，穿雨衣；下雪天 要多穿衣服，穿防滑 鞋。四、應(yīng)用與拓展師：天氣變化付人類 生 活 有 著 很 大 的 影 響，這些影響有好

26、的 方面，也有不好的方 面。面對(duì)一些特殊的 生；下雪天少出門，天氣，我們應(yīng)該怎樣 雷雨天也少出門。精品教學(xué)教案保護(hù)自身安全？板書：天氣與生活天氣變化對(duì)人們生活有著重要的影響。第四單元 科技與生活第十一課 身邊的科技產(chǎn)品【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出身邊常見科技產(chǎn)品的名稱。2、能感受生活中科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便利。3、能用簡(jiǎn)單的語言描述科技產(chǎn)品的相關(guān)信息。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：我們的生活離不開科技產(chǎn)品。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：課本以外的有關(guān)科技產(chǎn)品的圖片或視頻。精品教學(xué)教案【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：社會(huì)在發(fā)展，科生：多媒體、喇叭、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，技在進(jìn)步，科技產(chǎn)

27、品燈、橡皮。引導(dǎo)生活中的科技產(chǎn)已經(jīng)成為了我們生活品，火車、飛機(jī)。中一部分。在我們的 教 室 有 很 多 科 技 產(chǎn) 品，你發(fā)現(xiàn)了嗎？二、探究與發(fā)現(xiàn)1、布置任務(wù)師：同學(xué)們做一個(gè)科 技 產(chǎn) 品 大 搜 索 的 比 賽，在家里、學(xué)校找 一找科技產(chǎn)品，并說 明在哪找到的？什么 產(chǎn)品？看誰找的多。2、小組討論實(shí)地觀察、記錄教室 的科技產(chǎn)品，并整理 下來，看哪個(gè)小組找 得多。3、表達(dá)交流三、結(jié)論我們的生活離不開科生：我找到的有多媒引導(dǎo)科技產(chǎn)品在我們身邊隨處可見，與我體、黑板、文具盒、精品教學(xué)教案技產(chǎn)品。筆、窗戶。們的生活息息相關(guān)。四、應(yīng)用與拓展師：我們的生活離不 開科技產(chǎn)品，它們與 我們的生活有哪些聯(lián) 系

28、呢？你知道哪些科技產(chǎn)品，給我們生活生：自行車，節(jié)省了鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)腦，帶來哪些便利？我 們 出 行 消 耗 的 時(shí)善于觀察生活。間，燈方便了晚上的 活動(dòng)。板書：身邊的科技產(chǎn)品我們的生活離不開科技產(chǎn)品。第十三棵 科技產(chǎn)品與生活【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出生活中的科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便利。2、能提出科技產(chǎn)品與生活之間的關(guān)系。3、能簡(jiǎn)述探究過程與討論，并與同學(xué)討論交流。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：科技產(chǎn)品給我們的生活帶來很多便利。精品教學(xué)教案課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：卷筆刀、電燈、電腦、電風(fēng)扇、空調(diào)，用洗衣機(jī)洗衣服的圖片?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：周末小朋友去踢生：用洗衣粉洗

29、，用引導(dǎo)用洗衣機(jī)洗更干球，把衣服弄臟了，手洗，用洗衣機(jī)洗。凈、方便、快捷，洗大家想想辦法，衣服衣機(jī)屬于科技產(chǎn)品。臟了怎么洗？二、探究與發(fā)現(xiàn) 用洗衣機(jī)洗衣服1、談話交流師：你在家洗過衣服 嗎？用什么洗的？生：用手洗，用洗衣 機(jī)。2、觀察引導(dǎo)學(xué)生觀察洗衣機(jī) 是怎么洗衣服實(shí)物？對(duì)比用手洗、用搓衣 板、用木棒敲打衣服。他給我們的生活帶來 了什么樣的便利？3、交流討論 師：洗衣機(jī)是怎么洗 衣服的，他給我們帶來怎樣的便利？手洗生：洗衣機(jī)更省力、對(duì)比削鉛筆的小刀和衣服和洗衣機(jī)哪個(gè)更卷筆刀、扇子與空調(diào)、方便、更省力？省時(shí)，更方便。蠟燭與臺(tái)燈、書信與 三、結(jié)論 電話?？萍籍a(chǎn)品給我們的生精品教學(xué)教案活帶來很多便利

30、。四、應(yīng)用與拓展師：同學(xué)們，科技產(chǎn) 品給我們的生活帶來 了便利的同時(shí)，對(duì)我 們有沒有傷害呢？生：有，環(huán)境污染，鼓 勵(lì) 學(xué) 生 多 搜 集 知 霧霾，手機(jī)電子污染。識(shí)。板書：科技產(chǎn)品與生活科技產(chǎn)品給我們的生活帶來很多便利。第十四課 圓珠筆【教學(xué)目標(biāo)】1、能說出圓珠筆的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。2、能利用感官觀察圓珠筆。3、能簡(jiǎn)要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流。4、敢于大膽進(jìn)行想象，能設(shè)計(jì)新的圓珠筆。精品教學(xué)教案【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：圓珠筆是由筆身套管、筆芯、彈簧等零件組成。難點(diǎn)：拆散的部件恢復(fù)原狀。課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：兩根不同的圓珠筆、一張白紙。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今生：圓珠筆可以用來引導(dǎo)研究一下我們身天