2022年冀教版生物八下..《變異》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案寧晉六中（晶龍中學(xué)）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科 個(gè)（定）案教生物課題變異課時(shí)1 主備劉春娟人定案課型新授課授課2013-3 審核時(shí)間人1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的學(xué)原因。備注目2、舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。標(biāo)1、變異的類型及原因。 2、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種。重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種。教 學(xué) 內(nèi) 容一、情景導(dǎo)入 教學(xué)引入： 投影：某同學(xué)一家三口的照片 找出兒子與父母相同與差別之處。問題：兒子很像父母但又存在很多不同之處，為什么？學(xué)習(xí)活動(dòng)： 根據(jù)投影片的內(nèi)容思考并回答老師提出的問題。舉例說說日常生活中存在的生物變異的例

2、子 師生小結(jié)：生物的變異是普遍存在的。二、合作探究：（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：教 學(xué) 過1、舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引 起兩種變異的原因；2、 舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響；（二）出示自學(xué)指導(dǎo)一：程 1、了解同學(xué)間的差異（1）選定幾個(gè)特征作為調(diào)查項(xiàng)目， 例如“ 有無耳垂” 、“ 單雙眼皮” 、“ 舌頭能否卷曲” 、“ 大拇指能否后翹” 等。（2）由教師組織全體學(xué)生參與， 解釋清楚每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義。（3）我們調(diào)查出來的這些就是人與人之間的差異。名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 內(nèi) 容 備注總結(jié)：子代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種

3、現(xiàn)象稱為“ 變異”。得出結(jié)論：生物的變異具有普遍性。（三）出示自學(xué)指導(dǎo)二：仔細(xì)觀察 P33圖片，說說你有什么發(fā)現(xiàn)， 為什么會(huì)這樣？小組討論回答1、展示：材料一：同一品種的小麥種在不同的田里， 小麥的麥穗有 大穗、小穗，產(chǎn)生大穗、小穗的原因可能是什么？你如何證 明這些差異是由于環(huán)境影響造成的？將大穗和小穗上的種子 收獲后分別種到田里，它們的后代會(huì)如何？材料二：一個(gè)孩子單眼皮。但是， 他的父母是雙眼皮， 這 種變異是怎樣產(chǎn)生的？這種變異是否可以傳遞給后代呢？（學(xué)生閱讀材料，分組討論）教 學(xué) 過 程小結(jié)：遺傳的變異：變異由遺傳物質(zhì)決定；不遺傳的變異：變異由外界環(huán)境影響引起。2、拓展延伸（1）某對(duì)色覺

4、正常的夫婦生了一個(gè)色盲的兒子。（2）某兄弟二人，哥哥長期在室外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作。哥 哥與弟弟相比臉色較黑。哪一種變異可以遺傳？為什么？提出問題：是否由環(huán)境影響引起的變異都是不能遺傳的 變異？（學(xué)生自由回答）小結(jié)：一些環(huán)境因素也可能使遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。若環(huán) 境影響引起了遺傳物質(zhì)的改變，這樣產(chǎn)生的變異是可以傳遞 給后代的。（四）出示自學(xué)指導(dǎo)三：人類運(yùn)用遺傳變異培育新品種 觀察課本 P34-35插圖，小組討論并完成探究主題二， 小 組代表說明其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。（學(xué)生展示討論結(jié)果）小結(jié): 遺傳育種的方法：1、人工選擇育種2、雜交育種3、誘變育種名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 內(nèi) 容 備注三、課堂小結(jié)：師生共同歸納總結(jié)。四、堂清練習(xí)：1、把同一株高豌豆的種子種到同一塊地里，長出的植株都是高的，這種現(xiàn)象叫（） A. 遺傳 B. 變異 C. 差異性 D. 相似性2、把同一株豌豆的種子種到同一塊地里，長出的植株有高有矮，這種現(xiàn)象叫（） C. 差異性 D. A. 遺傳 B. 變異相似性教3、下列變異中不能遺傳的是（） B. 學(xué) A. 水肥充足條件下，小麥的果實(shí)粒大飽滿高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖豌豆 D.過 C. 一對(duì)雙眼皮的夫婦生出一個(gè)單眼皮的孩子程一對(duì)正常的夫婦生出一個(gè)色盲的兒子4