大班主題活動：我們的社區(qū)

1、大班主題活動：我們的社區(qū)主題的產(chǎn)生背景：春天到了，我?guī)в變旱礁粡娢骼锷鐓^(qū)中去踏青。幾個幼兒對 比小區(qū)中的設(shè)施，談起了自己家住的社區(qū)。“我家住的小區(qū)是新建的，大門可漂亮了。”“我家的小區(qū) 有物業(yè)公司呢！”“老師，物業(yè)公司是干什么的呀？”聽到孩子們的討論，我意識到這其實是一個很好的資源。我 園的園本教研內(nèi)容就是“發(fā)展幼兒的社會性”。我班一直苦于沒 有切入點，這個主題正好可以作為一個很好的社會性教育資源?；氐接變簣@，我們和孩子進行了談?wù)?，發(fā)現(xiàn)他們急切的想了 解關(guān)于社區(qū)的事情。于是“我們的社區(qū)”這個主題就誕生了。主題的預(yù)設(shè)目標：1、了解社區(qū)工作人員的工作性質(zhì)和分工。2、了解社區(qū)中的一些環(huán)保措施，能夠主

2、動的和家人在生活 中堅持對垃圾進行分類。3、通過參觀、考察、訪問等活動，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。 鼓勵幼兒大膽的用語言與別人交往。4、通過參觀社區(qū)養(yǎng)老院的活動，培養(yǎng)幼兒尊老敬老的品德。5、引導幼兒運用簡單的方法進行幼兒居住社區(qū)的人數(shù)統(tǒng)計。7、鼓勵嘗試利用寫生的方法去描繪觀察到的小區(qū)情景。8、引導孩子運用多種材料進行社區(qū)沙盤模型的制作。主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒活動情況記錄墻：展示幼兒活動及研究的進展狀況。2、“我生活的社區(qū)”影展：展示小朋友們關(guān)于社區(qū)的繪畫 與照片。3、建筑區(qū)：主題搭建“我心目中的社區(qū)”4、角色活動：“社區(qū)醫(yī)院”、“社區(qū)快餐店”、“社區(qū)商 rr 整整/I店等等O5美工區(qū)：社區(qū)沙盤模型

3、制作。家長參與配合：1、和孩子一起收集所在小區(qū)的照片，幫助孩子了 解自己居住的社區(qū)。2、鼓勵幼兒主動的去采訪小區(qū)的工作人員，培養(yǎng) 幼兒的語言交往能力。3、與幼兒一起進行家中垃圾的分類。典型課例：課例一：垃圾的分類（一）活動的由來：我班在開展“我們的社區(qū)”的主題活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了 富強小區(qū)中的垃圾桶是顏色不同的，可是里面裝的垃圾卻是一樣 的。于是孩子們采訪了小區(qū)的工作人員，得知這種垃圾桶是進行 垃圾的分類的，把有害的垃圾和能夠回收的垃圾分開，可是由于 人們習慣于以前垃圾的處理方法，很少有人去對垃圾進行分類。孩子們對此十分感興趣，教師抓住這個興趣點，鼓勵孩子去收集 資料，于是生成了此次課程。（

4、二）活動的目標：1、知道垃圾分類處理的好處。2、學習將生活中的垃圾分類處理。（三）活動的準備：上次活動的照片；國外垃圾分類的錄像片。（四）活動的過程：1、回憶生活中垃圾的分類情況。（1）上次活動的時候，我們在社區(qū)中發(fā)現(xiàn)了分類的垃圾桶， 可是人們在倒放垃圾時卻不知道怎么去分類，那么小朋友們你們 知道怎么分類嗎？馮楷：我家的小區(qū)中分兩個桶，一個藍色，一個黑色。藍色 的放的是報紙什么的，黑色的放的是菜葉什么的。欣然：我家的小區(qū)只有一個垃圾桶。萱萱：我家小區(qū)的路邊有三個垃圾桶，綠色的是放菜葉的， 紅色是放有毒的，黃色是放廢紙、小瓶子的，是我奶奶告訴我的。（2）你們覺得分幾個垃圾桶來倒垃圾比較好呢，為什

5、么？佳儀：我覺得兩個好，因為兩個好記，有用的就扔一個里， 沒用的扔另一個里。教師：什么是有用的呢？什么又是沒有用的呢？馮楷：我爸爸說紙是有用的，可以運回造紙廠從新造，我們 上次畫畫比賽就是用的這種再生紙。天天：玻璃瓶也有用。心悅：菜葉子也有用呀，可以喂小兔。甜甜：那要是沒有小兔怎么辦？菜葉就沒有用了。萱萱：電池也沒有用，媽媽說它污染環(huán)境，應(yīng)該分開放。所 以，垃圾還是應(yīng)該有三個箱子。（3）教師根據(jù)幼兒的談話用圖示及文字進行歸納，展示給 幼兒。無機垃圾一一可樂瓶，紙，布頭，舊衣服；有機垃圾一一菜葉，剩飯；有害垃圾一一電池。（4）大家都知道垃圾應(yīng)該分類，那為什么要分呢？馮楷：因為有害的垃圾會污染環(huán)境

6、，有的垃圾可以再利用。萱萱：有的垃圾里有毒氣，小朋友們聞了會得哮喘的。電池 也有毒，如果不好好保存，扔到河里就會把小魚給毒死了。心悅：如果垃圾都放在一起，那么有用的垃圾也會變有毒， 就沒法回收了。欣然：我爺爺說，小樹葉、菜葉都可以作肥料，而塑料就不 行，一定要分開放才行2、討論怎樣幫助人們進行垃圾的分類。（1）我們小朋友都知道垃圾分類的好處，那么怎樣才能讓 所有人都知道，并且都去進行垃圾的分類呢？欣然：我們可以繼續(xù)當環(huán)保小衛(wèi)士，去提醒他們。教師：小朋友們還要上幼兒園學本領(lǐng)呢，總不能天天去站在 垃圾箱那里提醒呀？馮楷：我們可以畫一些宣傳畫貼垃圾箱旁邊，這樣別人一看 就知道了月月：我們還可以畫一些

7、海報，到小區(qū)中去發(fā)。佳儀：還可以編一個童話劇表演，這樣連小孩子就也都知道 了。（2）小朋友們剛才為了幫助人們做好垃圾分類想了許多的 辦法，真棒。老師今天給比你們帶來了一個錄像片，講的是國外 的小朋友和他們的爸爸媽媽一起進行垃圾分類的故事，請你仔細 看，看完之后可以從里面借鑒一些好的方法。（放錄像片垃圾的 分類。）（3）剛才我們小朋友想了許多的辦法幫助我們身邊的人學 習垃圾分類，那么你們在看過錄像片后覺得它里面有什么方法可 以借鑒呢？佳儀：外國小朋友們在家中就將垃圾進行了分類，這樣就去 扔時就很方便了。安安：垃圾箱分好多種，上面畫得很詳細，一看就知道了， 很小的小孩子都能看懂。我們也可以在垃圾桶

8、上貼一些畫，讓人 一看就懂。子建：我們班也應(yīng)該多準備一些垃圾桶，這樣小朋友們就可以分得更好了。3、幼兒操作：剛才小朋友們自己想出了很多的辦法，老師這里準備了一些 材料，小朋友們可以自由選擇，把你的想法表現(xiàn)出來。（幼兒自由結(jié)組利用各種手段實施自己的想法。有的結(jié)組編 垃圾分類的故事，有的用廢舊物品為班級制作垃圾桶，有的則畫 宣傳畫及分類標記。）（五）自我反思：我根據(jù)上次活動中幼兒興趣進行了延伸設(shè)計了此次活動?；?動立足于幼兒對生活的了解，又利用電教、談話等手段擴展了幼 兒的視野。在活動之前，教師布置了任務(wù)，讓幼兒自己去了解， 收集有關(guān)垃圾分類的知識，今天的活動是對幼兒了解的知識的一 個整合，活動中

9、教師只是適當?shù)牟捎谜Z言進行引導，而幼兒是活 動的主體，活動是以幼兒的自主學習和幼兒相互之間的學習為主 的。從孩子們的談話和作品表現(xiàn)的結(jié)果來看，幼兒在相互的交流 與分享之中非常的投入。課例二：怎樣讓富強西里變得更美麗（一）活動的由來：在活動的過程中，由于富強西里小區(qū)離我們幼兒園最近，因 而我們把它作為了我們參觀考察的重點。這個小區(qū)始建于80年代， 各種設(shè)施不夠完善，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，有的孩子還與自 己住的現(xiàn)代化小區(qū)進行了對比。現(xiàn)在我們開展的主題活動已經(jīng)接近尾聲，為了幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗，我們設(shè)計了這次活動。（二）活動的目標：1、能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽的用語言進行表述。2、嘗試與同伴討論、商

10、量繪畫的內(nèi)容，合作的完成建議書 的繪制。（三）活動的準備：幼兒發(fā)現(xiàn)問題的記錄表（包括繪畫和簡單符號的記錄）。（四）活動的過程：1、問題發(fā)布會：最近幾次參觀活動中，小朋友在富強西里小區(qū)中發(fā)現(xiàn)了許多 問題，今天我們大家可以互相交流一下，看看你們的發(fā)現(xiàn)是不是 一樣。天益：上次參觀的時候我發(fā)現(xiàn)，許多弟弟妹妹在馬路旁邊玩 很危險，我們的小區(qū)里應(yīng)該有一個兒童活動的地方，讓那些弟弟 妹妹有地方玩兒了。子建:小區(qū)里的健身器械太少了，而且有的器械都已經(jīng)壞了。 而且有的人總在健身器械上，還不鍛煉，別人都玩兒不了。萱萱：小區(qū)北邊的土山上什么植物都沒有種，全是土，沒有 人喜歡去，應(yīng)該種一些花草。馮楷：現(xiàn)在小區(qū)中還有人

11、帶小狗狗出來不栓繩，這樣容易咬 到人。再有，有的小狗狗大便了，主人也不給拾起來。2、討論：如何將小區(qū)“建設(shè)”的更美麗？小朋友們?yōu)楦粡娢骼镄^(qū)找到了許多的問題，但是你們能不 能想一想怎樣才能解決這些問題呢？宋一：我們長大了，可以給社區(qū)建設(shè)的更好。曾華：我們可以多多的畫一些宣傳畫貼到小區(qū)中去進行宣傳。浩迪：貼那么多不成了小廣告了嗎？我們還是給管小區(qū)的人 去寫一封信吧！萱萱：好是挺好的，但是我們又不會寫字，怎么寫呀。馮楷：我們可以畫呀。樂樂：還可以錄音，錄在磁帶上。孩子們一致同意給小區(qū)的管理人員寫一份建議書，但是在形 式上產(chǎn)生了分歧，有的建議畫，有的同意錄。最后孩子們決定先 畫到建議書，再根據(jù)建議書進行建議的錄音。3、分組繪制小區(qū)建設(shè)的建議書。孩子們自由結(jié)合分成了4組，每個小組都選出了一名組長。 他們的建議書表現(xiàn)方式各有不同。第一組采用的是書的形式，每 個人畫一頁，最后由組長畫一個封皮，釘在一起；第二組采用的 是將一張大紙折成四塊，采用的四格連環(huán)畫的方式進行表現(xiàn)；第 三組和第四組采用的都是在一張大紙上由一個小朋友主畫，其他 人涂色的形式。4、根據(jù)所畫內(nèi)容進行錄音。延伸：選派代表將建議書送到社區(qū)居委會。（五）自我反思：這次活動可以說是近期活動的一次小的總結(jié)，通過為小區(qū)找 問題這種形式幫助孩子們梳理了自己的困惑和經(jīng)驗。孩子