一年級(jí)下語(yǔ)文教案手捧花盆的孩子_人教新課標(biāo)

1、.*; 一年級(jí)下語(yǔ)文教案手捧花盆的孩子|人教新課標(biāo)教學(xué)目的： 1 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字 。 2 正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述課文。 3 知道老實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)老實(shí)的人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。知道老實(shí)是人的美德，難點(diǎn)是故事的內(nèi)涵。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入師：大家還記得?狼來(lái)了?的故事嗎？你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)一位新朋友：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小孩因?yàn)槔蠈?shí)給自己帶來(lái)幸福的故事。板書(shū)手捧空花盆的孩子。二、檢查預(yù)習(xí)情況師：昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，如今老師要考考你們，看誰(shuí)能把這些生字詞讀得又快又準(zhǔn)！出示生字卡片師：轟

2、隆隆，轟隆隆，小小火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？生：小小火車(chē)我來(lái)開(kāi)。指名讀生字詞師：看來(lái)，同學(xué)們都做了充分的預(yù)習(xí)，這些都難不倒大家！接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)今天的新朋友！手指課題，齊讀課題三、學(xué)習(xí)正文一、學(xué)習(xí)1、2段師：從前有個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很老了。他想挑選一個(gè)孩子當(dāng)將來(lái)的國(guó)王。師：老國(guó)王用什么方法挑選將來(lái)的國(guó)王？讀第一自然段學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生：誰(shuí)能用花籽種出美麗的花，誰(shuí)就能當(dāng)國(guó)王。出示課文，指名讀課文國(guó)王不僅用了這種方法挑選國(guó)王，還給他們定了期限，多長(zhǎng)時(shí)間？二、孩子們的兩種不同成績(jī)第一種情況：師：三個(gè)月很快就過(guò)去了，孩子們的花盆有了什么變化？生：都種出了美麗的鮮花。師：你從哪段知道的？你能把它朗讀一下嗎？出示第三段師：假如是

3、你捧著這么美麗的花，心情會(huì)怎樣？該用什么語(yǔ)氣讀？我們來(lái)試試。生齊讀第三段師：換上插圖1是啊，花盆里的花多美?。∧銈兛?，孩子們笑得多甜?。?他們一定在美滋滋得想，他們會(huì)想什么呢？生：我的花最美！生：我肯定會(huì)被國(guó)王選上！生：將來(lái)的國(guó)王非我莫屬！師：看來(lái)，他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國(guó)王想要的成績(jī)。是所有的孩子，都捧著美麗的鮮花來(lái)的嗎？不是。還有一個(gè)手捧空花盆的孩子熊日第二種情況：師：在這么多孩子中，有個(gè)孩子很特殊，我們來(lái)看看。出示插圖2 你看到什么？生：我看到他捧著一個(gè)空花盆。生：我看到他很傷心，眼淚都快要掉出來(lái)了。生：我看到他沒(méi)有種出鮮花，很難過(guò)。師：他沒(méi)有種出花來(lái)是因?yàn)樗挥眯膯幔?你從什么地

4、方知道的？指名讀 ，出示孩子的話(huà)師：是啊，三個(gè)月要付出多少勞動(dòng)啊！別人種出鮮艷的花朵，他卻沒(méi)有，能不傷心嗎？假設(shè)你就是那個(gè)孩子，你也會(huì)很？那我們用傷心的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。誰(shuí)先來(lái)試試？指名讀，全班讀師：看到別的孩子都捧著美麗的鮮花，他會(huì)想什么？生：是我還不夠用心嗎？為什么我種不出來(lái)呢？生：是不是我種花的方法不對(duì)？生：我沒(méi)時(shí)機(jī)參加競(jìng)選了，肯定當(dāng)不上國(guó)王了.師：多么老實(shí)的孩子啊，盡管他很傷心，以為自己失去了競(jìng)選國(guó)王的時(shí)機(jī)，還是捧著空花盆來(lái)了。貼空花盆三、國(guó)王的兩種不同態(tài)度師：國(guó)王看到這兩種不同的結(jié)果，他是什么態(tài)度？ 請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)句子讀一讀。出示句子師：讀第一句 可見(jiàn)國(guó)王很？不快樂(lè) 所以一句話(huà)也不說(shuō)，

5、那國(guó)王在想什么呢？生：我可能找不到接班人了。生：他們?cè)趺纯赡芊N出美麗的鮮花呢？生：他們不老實(shí)，肯定是偷偷換了花籽。師：國(guó)王怎么會(huì)知道他們不老實(shí)？你從哪知道的？指名讀第6段 板書(shū)：煮過(guò)的師：國(guó)王看到手捧空花盆的孩子，又是什么態(tài)度？生：快樂(lè)得笑起來(lái)。師：為什么國(guó)王那么快樂(lè)？生：開(kāi)場(chǎng)國(guó)王以為找不到接班人了，如今找到了，所以快樂(lè)了。生：他終于看到老實(shí)的孩子了。出示國(guó)王的話(huà)師范讀：國(guó)王快樂(lè)得笑了起來(lái)，“哈哈，找到了！找到了！把笑聲加進(jìn)朗讀，我們來(lái)試試！全班齊讀，板書(shū)：國(guó)王四、總結(jié)、思想浸透師：我們?nèi)缃裰绹?guó)王為什么會(huì)選手捧空花盆的孩子當(dāng)國(guó)王了吧？生：因?yàn)樗芾蠈?shí)。師：是啊，他雖然沒(méi)有種出鮮艷的花朵，但國(guó)王在他的空花盆里卻看到一朵最美的花，那就是老實(shí)之花！貼花 因?yàn)槔蠈?shí)，這個(gè)孩子成了萬(wàn)眾矚目的接班人。畫(huà)箭頭 師 ：同學(xué)們，老實(shí)是一種美德，它不僅僅是將來(lái)國(guó)王應(yīng)該具備的品質(zhì)，我們是祖國(guó)將來(lái)的主人，也應(yīng)該具備老實(shí)的品質(zhì)！老師希望大家也能向他指課題一樣，做個(gè)老實(shí)的孩子。五、機(jī)