（中班精選教案）中班語(yǔ)言公開(kāi)課小兔子分蘿卜教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語(yǔ)言公開(kāi)課小兔子分蘿卜教案反思 活動(dòng)目標(biāo) (1)傾聽(tīng)故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加歡樂(lè)、有序。 (2)嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。 (3)通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)圖片內(nèi)容。 (4)關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。 3、活動(dòng)預(yù)備 圖畫(huà)書(shū)小兔子分蘿卜，教學(xué)課件(PPT) 4、動(dòng)過(guò)程 (1)觀看封面，引出故事 一畫(huà)面上有什么 一這是在什么季節(jié) 一誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜 (引出書(shū)名：小兔分蘿卜) 小結(jié)：今日我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。 (2)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容 出示第29面： 一老爺爺給小兔們送來(lái)了什么 一

2、小兔們表現(xiàn)得怎樣 (觀看畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔觀察蘿卜后的動(dòng)作，仿照小兔觀察蘿卜后興奮的話語(yǔ)) 小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么快樂(lè)的事呀!所以小兔們的話語(yǔ)布滿著興奮和喜悅! 出示第1 o1 1面： 一小兔們?cè)诟墒裁?一它們可能會(huì)說(shuō)些什么 出示第1 21 9面(仿照學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ))： 一小兔們想了哪些方法來(lái)分蘿卜有誰(shuí)得到蘿卜了嗎 一假設(shè)你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢 (激發(fā)幼兒自由思索，大膽說(shuō)出自己的想法) 出示第2025面： 一最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜 (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性，仿照學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜相互謙讓時(shí)的話語(yǔ)) 出示第26面結(jié)束： 一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送

3、禮物呢 一你喜愛(ài)老爺爺嗎為什么 (引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人) 小結(jié)：原來(lái)，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件快樂(lè)的事。遵守秩序的人，誰(shuí)見(jiàn)了都喜愛(ài)。 (3)排排隊(duì) 一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令也來(lái)排排隊(duì)好嗎 (老師要求幼兒聽(tīng)清地點(diǎn)再排隊(duì)) 一妹妹伴侶請(qǐng)到盥洗室的門(mén)口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽(tīng)清對(duì)象和地點(diǎn)的根底上排隊(duì)) 一剛剛小伴侶排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎請(qǐng)你們到老師這里來(lái)拿吧! (引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí)) (4)活動(dòng)延長(zhǎng) 一請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行 活動(dòng)反思：小兔子分蘿卜是一個(gè)既好玩又好玩的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈

4、祥、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子由于一車(chē)胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互關(guān)心的傳統(tǒng)美德。活動(dòng)中，我首先采納了觀看表達(dá)的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端，引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以嬉戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危急與結(jié)果的不公正，競(jìng)賽的勞累與不便利。由此再讓幼兒重新熟悉生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好方法。信任有了這樣一次體驗(yàn)式的嬉戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更簡(jiǎn)單產(chǎn)生親切感。正值問(wèn)題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好伴侶的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷，為兔子想方法正好能調(diào)動(dòng)孩子閱歷表達(dá)的樂(lè)觀性，于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最終從中感受到相互關(guān)心、相互關(guān)心是一