六年級(jí)下科學(xué)教案月相的成因_鄂教版

1、.*;6 .月相的成因教學(xué)目的 1知道月球是地球的衛(wèi)星，它在不停地繞地球公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是自西向東的；月球本身不會(huì)發(fā)光，我們看到的月光是月球反射的太陽(yáng)光；月相變化是月球在不斷繞地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程中發(fā)生的。 2可以對(duì)月相變化的原因做出合理的假設(shè)和猜測(cè)；可以用模擬實(shí)驗(yàn)探究月相形成的原因。 3愿意傾聽(tīng)其他同學(xué)對(duì)于月相變化原因的觀點(diǎn)和評(píng)述。教學(xué)準(zhǔn)備 大白紙、記號(hào)筆、黃色乒乓球、臺(tái)燈、鉛筆、粉筆。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 1提出研究問(wèn)題 1出示新月、蛾眉月、上弦月、凸盈月、滿月、凸虧月、下弦月、殘?jiān)逻@八種典型月相的圖片，讓學(xué)生根據(jù)從農(nóng)歷初一開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)的順序排列。 2提出研究問(wèn)題：月相的變化是怎樣形成的？ 2形成研究

2、假設(shè) 1讓學(xué)生以小組進(jìn)展討論：月相每個(gè)月重復(fù)出現(xiàn)的原因是什么？ 2讓學(xué)生在班上匯報(bào)自己的想法。 3把學(xué)生按照不同的解釋分成小組，并且根據(jù)自己的想法作出一個(gè)示意圖。 在繪制示意圖之前，為了讓不同學(xué)生畫(huà)的示意圖可以被互相理解，老師提出以下幾點(diǎn)要 示意圖要表示出從北極俯瞰時(shí)，地球和月球的位置； 當(dāng)月球處于軌道上的不同位置時(shí)所出現(xiàn)的月相。 月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的方向 4學(xué)生展示并介紹自己的示意圖。其他的學(xué)生可以針對(duì)示意圖提出疑問(wèn)并要求解釋。 5老師引導(dǎo)學(xué)生歸納大家做出的不同假設(shè)以及針對(duì)各種假設(shè)存在的疑問(wèn)。3設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn) 1讓持有不同見(jiàn)解的學(xué)生設(shè)計(jì)出一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)示意圖中展示的假設(shè)。老師引導(dǎo)學(xué)生考慮： 用

3、什么來(lái)代表示意圖中的地球、月球和 怎樣表示月球繞地球的運(yùn)動(dòng)？怎樣觀察月球在不同位置時(shí)出現(xiàn)的月相？ 2讓學(xué)生根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案準(zhǔn)備試驗(yàn)所需要的材料。 第二課時(shí)1進(jìn)展模擬實(shí)驗(yàn) 1讓學(xué)生按照不同的假設(shè)分成小組進(jìn)展模擬實(shí)驗(yàn)。 2老師巡視、指導(dǎo)不同小組進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的情況。2匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況讓各組學(xué)生匯報(bào)模擬實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的情況，老師可以提出以下問(wèn)題引導(dǎo)他們答復(fù)： 在實(shí)驗(yàn)中你是怎樣讓月球繞地球運(yùn)動(dòng)的？你這樣做的根據(jù)是什么？ 假如要看到新月的時(shí)候，月球應(yīng)該在什么位置？這時(shí)對(duì)應(yīng)的日期應(yīng)該是什么時(shí)候？假如要看到其他典型的月相，月球應(yīng)該在什么位置？ 在你的模擬實(shí)驗(yàn)中月相變化的順序和我們實(shí)際觀測(cè)到的月相變化的順序是不是一致的？ 根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的情況，你認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的嗎？假如不正確，你的根據(jù)是什么？要怎樣修改？ 3總結(jié)月相形成的原因？ 1讓學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式交流總結(jié)月相形成的原因。 2讓學(xué)生考慮：假如月球繞地球運(yùn)動(dòng)的