六年級語文下教案2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣_蘇教版

1、.*;六年級語文下教案-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣蘇教版教學(xué)目的：1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于搜集資料和“不懂就問都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、掌握勤于搜集的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。3、激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一教時(shí)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生理解學(xué)會搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。一、談話導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們老

2、師想寫一篇介紹我們沙溪這江南古鎮(zhèn)的文章。你們說老師需要做些什么準(zhǔn)備？2、老師要參加“保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的辯論會，該提早做些什么準(zhǔn)備？搜集有關(guān)資料等等。3、引導(dǎo)學(xué)生說說搜集資料的好處。4、小結(jié)：搜集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于搜集資料的好習(xí)慣。二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集資料的方法。1、第一頁插圖。1三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館搜集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學(xué)生將搜集到的資料粘貼到活頁紙上他們都在搜集資料。2、搜集資料有很方法，我們

3、看第二頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來搜集資料？交流：可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來搜集資料你還有哪些搜集資料的方式？討論后再交流3、搜集資料有哪些常用方法呢？觀察第三頁的圖片。交流并歸納：1做摘抄筆記。即認(rèn)為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字摘抄下最好分類摘抄，這樣便于查閱。2制作資料卡片。這樣有利于資料分類。3拍照片。把搜集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積累。4編輯剪報(bào)。把搜集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式積累。5引導(dǎo)學(xué)生理解：還有錄像、錄音、復(fù)印等搜集資料的方法。三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。學(xué)生向老師展示自己搜集的資料，匯報(bào)搜集資料的心得。四

4、、作業(yè)在今后要養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣，開場搜集各種資料。二周后交流各自搜集的資料。板書：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11學(xué)會搜集資料方法：做摘抄筆記制作資料卡片拍照片編輯剪報(bào)錄像、錄音、復(fù)印第二教時(shí)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。一、指導(dǎo)觀察課本第四頁插圖。1、讀題：“不懂就問2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？d.第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同

5、學(xué)在正干什么？老師呢？e.第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們在干什么？f.最后兩幅圖表現(xiàn)了的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分別在做什么？二、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問？1、看完8幅圖后，你明白了什么？1遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向別人請教。2只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。3可以問老師，問家長，問講解員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)一句話問所有懂的人。4可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。5留心處處皆學(xué)問。2、討論：假設(shè)遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎么樣？3、請學(xué)生說說今后的打算？三、總結(jié)：同學(xué)們“不懂就要問，只要留心，處處皆學(xué)問，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，隨時(shí)隨地都可以問孔子說：三人行必有我?guī)煟∑鋵?shí)互相之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實(shí)“不懂就要問，就是“多問，這是與“勤學(xué)聯(lián)絡(luò)在一起的，平時(shí)我們常說“勤學(xué)多問就是這個(gè)道理呀！板書：不懂就要問-勤學(xué)多問第三教時(shí)教學(xué)目的：交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣。一、觀摩搜集的資料。各小組在班中展示學(xué)生搜集的資料，學(xué)生仔細(xì)觀摩。二、交流：自己如何搜