六年級下語文教學設計少年閏土_鄂教版

1、.*;?少年閏土?教學設計學習目的：1、學會本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3、理解含義深化的句子，體會課文的思想感情。4、用較快的速度閱讀課文。教學重難點：理解一些含義比較深化的句子。教學準備：掛圖、小黑板教學時間：二課時教學過程：第一課時一、談話導入，檢查預習。1、回憶最好的小伙伴，為什么能成為好朋友？怎樣才能寫好自己的小伙伴呢？?少年閏土?會給我們啟發(fā)。2、昨天已預習了課文，說說閏土給你留下什么印象？3、小黑板出示生字詞，理解學生認讀情況。二、引導質(zhì)疑。讀課題，引導學生在預習的根底上，談一談自己想解決什么問題。三、細讀課文。1、老師引導學生通過讀書，逐一解決提出的各種

2、問題。2、學習閏土的外貌，讀練結(jié)合。1理解閏土的外貌特征。自讀第4自然段，畫出描寫閏土外貌的語句。小黑板出示有關(guān)句子從這些外貌特點，我們感受到了什么？閏土是一個安康、得意、淳樸及深受父親喜歡的農(nóng)家孩子。帶著自己的感受讀讀這句話。老師小結(jié)：常年在海邊勞動，風吹日曬形成的紫色圓臉，極具紹興特色的小氈帽和象征著父愛的銀項圈，簡單幾筆就把少年閏土的形象逼真地勾畫出來了，明晰地浮如今我們的眼前。這是因為魯迅在寫人物外貌時很好地突出了人物的特點。這種抓住人物外貌特點突出人物形象的表達方法很值得同學們學習。2學習寫法，讀練結(jié)合。師：請同學們仔細觀察一位同學，看誰能像魯迅先生一樣，用簡短的一兩句話描繪出這位同

3、學的外貌，突出他她的特點。自己試說小組交流全班匯報。3賞析詞語，體會“盼望之情。引導學生讀第四小節(jié)的一、二句，抓住“日日盼望“好容易、“飛跑等詞，體會“我對閏土的企盼之情。指導學生感情朗讀14自然段。四、課堂練習背誦第1自然段。第二課時一、談話導入，提出目的。掛圖“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這便是“我日日盼望的閏土。上節(jié)課，我們學習了少年閏土的外貌，理解了閏土的一些特點，要想全面地理解人物的特點，光看外貌還不夠，還要看看人物的言行中，全面理解他的個性特點。二、讀四件趣事，理解閏土的特點。1、快速默讀615節(jié)，說說閏土向“我講了哪幾件趣事？雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹

4、、沙地觀魚2、自主探究，自悟人物特點。1出示自學要求：616節(jié)自讀要求把自己的心放到文章中去，大聲朗讀616自然段，邊讀邊想象畫面。仔細默讀，邊讀邊想：從四件趣事中，你體會到了閏土的什么特點？拿出筆，劃出相關(guān)語句，并在旁邊做上批注。完成相關(guān)練習。聯(lián)絡上下文理解“盼望、“新穎，并用它們口頭造句。2學生按照要求自學。3、小組合作學習，討論。4、全班交流，并指導感情朗讀。閏土特點：見多識廣、英勇機智、聰明能干、活潑得意三、讀悟感受句，體會作者感情。1、指名分角色朗讀616自然段，其余學生考慮：“我邊聽閏土介紹邊有什么感受？找出相關(guān)段落。11、14、16自然段2、出示16節(jié)指導朗讀，提問討論：你怎樣理解這三句話？這段話采用了怎樣的寫法？3、學生先獨立考慮，再小組討論，最后全班交流。4、指導感情朗讀。四、圖文結(jié)合，感受友誼。1、出示掛圖，簡述圖意。依依惜別，依依不舍2、感情朗讀課文最后一節(jié)。五、閱讀全文，總結(jié)寫法。1、快速閱讀全文，考慮：全文寫了什么內(nèi)容？2、師：學習了這篇課文，你有什么收獲？3、學生匯報后，老師小結(jié)：學習了這篇課文，我們不僅知道了我們以前所不知道的一些趣事，感受了“我和閏土的深沉友誼，而且學會了寫人的方法，如通過外貌描寫表現(xiàn)人物特點，通過敘事表達人物的個性，采用比照的手法等。六、課堂作業(yè)：抄寫描寫閏土外貌的句子，再用一段話描