六年級上語文教學(xué)反思輕叩詩歌的大門_人教新課標版

1、.*;教學(xué)反思語文的第六單元的主題是：“輕叩詩歌的大門。這對我來說是很陌生的，從沒教過這樣整組詩歌的。是不是也象以前一樣一課一課地教呢？我想肯定行不通。詩歌，無論是古體詩還是現(xiàn)代詩，對學(xué)生來說也是很陌生的。怎樣讓學(xué)生對詩歌教學(xué)既感興趣又有所得呢？于是，我向同年級組的黃老師、蔡老師等請教，最后我們商量采用綜合理論的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)這一單元。分五步走：第一步：讓學(xué)生自學(xué)“詩海拾貝的內(nèi)容，“詩海拾貝包括四篇古詩和兩篇現(xiàn)代詩單獨完成同步和隨堂的有關(guān)作業(yè)，允許學(xué)生通過查資料、借用工具書等途徑來完成。第二步：讓學(xué)生在課堂交流獨立完成作業(yè)的情況，有疑問的提出來一起解決。在交流的同時還及時補充相關(guān)的內(nèi)容。比方：

2、隨堂作業(yè)本上有找同名詩三首的作業(yè)，于是課后布置讓學(xué)生再去找*詩同一個詩人寫的不同詩和同類詩比方都是寫春天或花等同一類的詩句等。有默寫詞?水調(diào)歌頭?虞美人?等，就結(jié)合音樂課教學(xué)生唱會這些詞寫成的歌。第三步：在課堂上帶著學(xué)生學(xué)習(xí)?詩經(jīng)采薇?等四首古詩，準確的說是一詩、一詞、一曲。不但要求背誦默寫，而且要求掌握字詞的意思，并結(jié)合一些?詩經(jīng)?的內(nèi)容，豐富詩歌的內(nèi)容。比方：?詩經(jīng)?包括風、雅、頌三部分。詩、詞、曲有什么不同。詩歌按韻律可分為古體詩和近體詩。近體詩可分為絕句和律詩等。在學(xué)現(xiàn)代詩?天上的街市?和?白樺?時，我讓學(xué)生采用小組討論的方式說說：“你讀了這兩首詩有什么感受或收獲？在學(xué)生的互相交流中明

3、白詩歌的一些獨特表達方法，有豐富的想象和恰當?shù)谋扔鞯?。第四步：共同賞析“與詩同行的內(nèi)容。除了一起讀讀與學(xué)生同齡人寫的兒童詩外，有?爸爸的鼾聲?、?致老鼠?等，同時和學(xué)生一起討論其實生活就是詩。你可以寫你喜歡的一物，表達你的喜歡之情，你也可以寫生活一現(xiàn)象，一感受，一靈感，比寫作文自由，抒發(fā)感情更直接。很自然，在與學(xué)生的聊一聊后，很容易地激發(fā)起學(xué)生寫詩的欲望。然后，再給學(xué)生說說一些詩的故事，比方“給詩加腰、“詩中的秋等。學(xué)生逐漸明白了寫詩并不可怕，有時還要掌握一些技巧，寫詩和讀詩一樣有方法，可以想象，可以結(jié)合生活實際，可以學(xué)生疾筆寫詩一首首，大家互讀互評一起分享。第五步：學(xué)生在一點一點地積累著詩歌的知識，假如把它貯存和消化一下該多好。于是，在整個星期，包括兩個雙休日，我布置學(xué)生做?詩集?。內(nèi)容可以自己定，有五個內(nèi)容必須包括，分別是“書法作品：喜歡的詩一首或幾首“給一詩配上一畫“同名詩或同類詩或*詩“作詩兩首以上“活動總結(jié)一篇。我還給學(xué)生承諾：這詩集作為單元測試的成績。學(xué)生熱情高漲，交上作業(yè)令人驚喜。另外成績的是詩歌表演，在周五班隊課上進展，可以是唱詞?滿江紅?等，可以是朗讀詩歌，也可以