2024-2025學(xué)年第2課諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)-勤徑學(xué)升高中歷史必修上同步練測(cè)（統(tǒng)編版2019）

2024—2025學(xué)年第2課諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)—勤徑學(xué)升高中歷史必修上同步練測(cè)（統(tǒng)編版2019）

一、填空題(★★)1.諸侯爭(zhēng)霸（1）“春秋五霸”：春秋時(shí)期，______________、晉國(guó)、楚國(guó)、吳國(guó)與越國(guó)等先后建立霸權(quán)，其諸侯國(guó)國(guó)君統(tǒng)稱為“______________”。（2）三家分晉，田氏代齊。（3）“戰(zhàn)國(guó)七雄”：______________、楚、______________、韓、趙、______________、秦。(★★)2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展（1）農(nóng)業(yè)①______________開始使用，______________也得到推廣。②興建水利灌溉工程，如______________、______________、芍陂。（2）手工業(yè)：______________出現(xiàn)，分工更加細(xì)密。（3）商業(yè)①貨幣流通______________。②各地涌現(xiàn)出一批人口眾多、商賈云集的______________。③不少______________富比王侯。(★★)3.變法運(yùn)動(dòng)（1）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)的變法潮流①目的：______________。②結(jié)果：推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型，逐步建立起君主專制的政治制度。（2）秦國(guó)商鞅變法①內(nèi)容a．重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織。b．獎(jiǎng)勵(lì)軍功，剝奪和限制貴族特權(quán)。c．強(qiáng)制大家庭拆散為個(gè)體小家庭，“廢井田，開阡陌”，授田于百姓。d．在民間實(shí)行______________，互相糾察告發(fā)。e．行政管理上普遍推行縣制，縣的主要官員由____________________________任免。②結(jié)果：商鞅被殺，但變法措施已深入人心。③意義：變法順應(yīng)歷史潮流，使秦國(guó)______________，為______________奠定了基礎(chǔ)。(★★)4.孔子——儒家學(xué)派創(chuàng)始人（《論語》）（1）思想主張①核心觀念是“仁”：關(guān)愛他人；主張“為政以德”。②恢復(fù)西周的禮樂制度，應(yīng)當(dāng)有所改良。（2）教育成就：以“______________”思想辦學(xué)，推動(dòng)了私學(xué)的發(fā)展。（3）整理文獻(xiàn)：《______________》《書》《禮》《易》《______________》等。(★)5.老子——道家學(xué)派創(chuàng)始人（《老子》）（1）哲學(xué)思想①將天地萬物本原歸結(jié)為抽象的“道”。追求天人合一，是中國(guó)古代樸素的唯物論。②其思想包含著樸素的辯證法。（2）政治主張：主張順其自然，______________，小國(guó)寡民。(★★)6.百家爭(zhēng)鳴的背景（1）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是社會(huì)大變革時(shí)期。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使______________出現(xiàn)新變化。（2）新興的______________崛起，他們提出了自己的政治社會(huì)主張和要求，試圖影響現(xiàn)實(shí)政治。（3）各國(guó)統(tǒng)治者出于爭(zhēng)霸需要，______________。(★★)7.諸子百家的代表（1）儒家：代表人物為孟子和荀子，孟子認(rèn)為人性善，提倡“______________”。荀子認(rèn)為人性惡，主張____________。（2）道家：代表是莊子，崇尚逍遙自由。（3）陰陽家：代表鄒衍，提出“______________”理論，代表對(duì)自然界樸素的科學(xué)認(rèn)識(shí)。（4）墨家：代表是墨子，代表______________利益，提倡節(jié)儉，主張“兼愛”“非攻”“尚賢”。（5）法家：代表韓非主張以______________為工具管理國(guó)家，控制臣民，體現(xiàn)了______________的政治思想。(★)8.百家爭(zhēng)鳴的意義（1）是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)關(guān)系變化在思想領(lǐng)域內(nèi)的反映，是中國(guó)歷史上____________波瀾壯闊的思想解放運(yùn)動(dòng)。（2）它不僅為新興的地主階級(jí)登上歷史舞臺(tái)奠定了思想理論基礎(chǔ)，而且成為后世中華思想文化的源頭活水，影響深遠(yuǎn)。二、簡(jiǎn)答題(★★★)9.為什么在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了諸子百家學(xué)說？你能舉出若干學(xué)派的核心思想內(nèi)容嗎？三、材料題(★★★)10.閱讀材料，回答問題材料商鞅變法的目的……是要將秦國(guó)的血統(tǒng)貴族體制、改造成早在秦孝公父祖輩就已在局部實(shí)施的軍功貴族體制。所以他取消的貴族特權(quán)，只是秦國(guó)那種憑借“龍生龍，鳳生鳳”的血緣關(guān)系就生而富貴的寄生性世襲特權(quán)，而代之以軍功“明尊卑，爵秩等級(jí)”的特權(quán)體制?！幾灾炀S錚《重考商鞅變法》（1）根據(jù)材料概括作者的核心觀點(diǎn)。（2）商鞅變法的哪一措施體現(xiàn)了這一核心觀點(diǎn)？（3）這一措施對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生了怎樣的影響？四、單選題(★★★)11.商周時(shí)期，士是貴族的最低階層，有一定數(shù)量的“食田”，能文能武，生活無憂，春秋戰(zhàn)國(guó)之際，士發(fā)生分化，或成為傳授知識(shí)的教師，或變?yōu)橹鞒謨x式的贊禮人，或發(fā)展為新興地主。士階層的分化

A．成為百家爭(zhēng)鳴的根源B．導(dǎo)致土地私有的出現(xiàn)C．有利于推動(dòng)社會(huì)變革D．是宗法制瓦解的產(chǎn)物五、材料題(★★)12.情境探究材料春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴局面，各家學(xué)派紛紛提出自己的治國(guó)主張：老子認(rèn)為“我無為而民自化”，孟子認(rèn)為“王如施仁政……可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣”，韓非認(rèn)為“以法為教”“法不阿貴”，墨子認(rèn)為“國(guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚”。百家爭(zhēng)鳴的局面形成了中國(guó)古代歷史上文化繁榮的鼎盛時(shí)代。諸子學(xué)說的不少命題成為后代學(xué)說的萌芽狀態(tài)，后來的學(xué)者大都從這里吸取思想材料或理論形式，進(jìn)行改造和發(fā)展的工作?！幾院钔鈴]《中國(guó)思想史綱》根據(jù)材料，概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道、儒、墨、法四種思想流派的治國(guó)主張。六、單選題(★★★★)13.先秦時(shí)期，儒家以