人教新課標品德與社會三年級下冊學看平面圖

1、Q中小學艇源網(wǎng)廂人吧!中小學教育資源站(),百萬資源免費下載，無須注冊！課題：學看平面圖教學內(nèi)容說明分析：學看平面圖是品德與社會三年級下冊第三單元出行的學問中第一個主題。本節(jié)課的教學活動主要是讓學生了解平面圖在生活中的用途，能看懂、運用簡單的平面圖。從全冊教材來講，學看平面圖是下節(jié)課畫畫我們學校的平面圖的知識基礎(chǔ)，從整個課程角度講，是學生將來進一步學習地理知識的基礎(chǔ)，是學生與人交往中需要掌握的重要本領(lǐng)。所對應的課程標準：.學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。.能看懂、運用平面圖。學生基礎(chǔ)分析：三年級的學生入校兩年多，通過學習和鍛煉，已經(jīng)初步具有觀察、搜集信

2、息的能力。對于剛接觸地圖的三年級小學生來說，本課的學習又t度較大，既要讓學生自己學會看平面圖、又要讓學生樂于去接觸、運用各種平面圖。教學過程設(shè)計：一、教學目標情感目標：了解平面圖在生活中的用途。知識目標：能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例能在平面圖中確定某一點的位置。能力目標：能認識現(xiàn)實生活中個事物間的相對空間位置。二、教學重點能看懂簡單的平面圖三、教學難點運用平面圖。四、教學準備教師準備：用學生現(xiàn)實生活中熟悉地方的平面圖學生準備：a.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。b.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學校，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。五、活動設(shè)計

3、一、設(shè)置情景，導入新課：通過昨天的見面，大家還記得我是來自哪所學校嗎？對綠杉園小學，那你們知道我的學校是什么樣的嗎？能用什么方法？今天老師帶來了一個好幫手，通過它你就能在了解。他叫(板書：平面圖)。通過看平面圖大家就會對我們學校的整體布局有個全面的了解。今天老師就領(lǐng)著大家來（板書：“學看平面圖”）?！驹O(shè)計意圖：課標中提出，學生的生活是課程的基礎(chǔ)，學生的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學生的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式貼近學生的生活，反映學生的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。二、學看

4、平面圖：1、認識平面圖：出示學校平面圖同學們看這就是我們學校的全貌。請仔細觀察，從這幅圖你都了解了哪些信息？（教學樓、實驗樓、辦公樓、操場、綠化帶等）你是怎么知道的？對這些帶顏色的圖塊和右下角的文字說明我們稱之為“圖例”通過看圖例我們就知道圖上呈現(xiàn)的各種事物。有：板書：（看清）圖例你又是怎么知道具體方向的？板書：方向標這叫方向標，它的箭頭指向北，那其他方向能找出來嗎？（出示）絕大多數(shù)的方向標都是以上北下南左西右東的形式呈現(xiàn)。所以要想弄清具體的位置要（看準）方向標。出示：（隨機）誰能說說我們學校的操場在什么地方？（東門）三座教學樓在學校的什么地方？【設(shè)計意圖：課標中提出，學生的生活是課程的基礎(chǔ)，

5、學生的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學生的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式貼近學生的生活，反映學生的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。2、會看平面圖：同學們現(xiàn)在你們了解了為我們學校了嗎？在這個過程中發(fā)現(xiàn)平面圖有什么作用？請同學們回憶一下像這樣的平面圖還在哪里見過？你看平面圖和我們生活多么密切呀！那同學們會看了嗎？我來考考大家！出示幻燈片：這個地方大家熟悉嗎？人民公園在哪？銀座呢？你怎么知道？人民公園在柳泉路的什么地方？我再換個地方你還會嗎？工具書閱覽室在哪？怎么走？這是哪？請問急診這么

6、走？動物園里的散養(yǎng)場在哪里？看來這么多的地方都沒有難道大家！真是一件開心的事！【設(shè)計意圖：把生活中的圖片作為學生開展活動時的資源充分利用，調(diào)動學生的學習興趣，引導學生通過自己的觀察、探究，會看平面圖?！?、運用平面圖：Q中小學艇源網(wǎng)廂人吧!中小學教育資源站(),百萬資源免費下載，無須注冊！看這是哪里？有同學一眼就看出這是你們學校，老師在學校的八處地方放上了寶物需要大家運用剛才學到的知識來完成這個游戲。能行嗎？游戲“尋寶”：要求：六人一小組：選出一名指揮者，負責帶領(lǐng)小組成員先仔細觀察地圖，確定本組要找的好方位，全組成員再以最快的速度取回寶藏并粘貼在黑板相應的位置上，以在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)的組為獲勝。如發(fā)現(xiàn)在尋寶的過程中組員配合不默契而發(fā)生爭執(zhí)取消比賽。計時開始：(5分鐘)【設(shè)計意圖：通過學生現(xiàn)實生活中熟悉的學校平面圖創(chuàng)設(shè)情境，再運用活動鞏固踐行對平面圖的認識，為下節(jié)課畫平面圖做好知識儲備?！靠?/p>