人教版讓真情自然流露內(nèi)容完整課件

1、主講人： 時間: 人教版精品課件內(nèi)容完整讓真情自然流露第1課時看圖猜心情?？纯磮D片中的小朋友，猜猜他們的心情怎么樣。同桌暢談：猜一猜發(fā)生了什么讓他們露出這樣的表情。 我們生活中所經(jīng)歷的一切都會給我們帶來各種各樣的情感體驗。有苦有甜，有喜有怒這節(jié)課，我們就試著把記憶中最深刻的一種情感體驗寫下來。談體驗根據(jù)詞語談體驗。（1）讀一讀上下兩組詞語。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？上面一組是幸福、快樂等積極的情感體驗。下面一組是難過、悲傷等消極的情感體驗。 （3）一個詞語包含著一段情感，“暢快、欣喜若狂”等詞語給人什么感覺？“懼怕、難過”等詞語呢？根據(jù)你的親身體驗，進行情感體驗的補充。暢快、欣喜若狂、激動、

2、欣慰、感動、歸心似箭、盼望積極、幸福、美好懼怕、憤怒、追悔莫及、愧疚、難過、忐忑不安、沮喪消極、傷心、難受聯(lián)系生活實際，說說自己的體驗。 （1）你有過“感動”“憤怒”或是別的情感體驗嗎？為什么會有這樣的感受呢？選擇印象最深刻的感受說一說。 （2）選擇其中一種心情，說給同桌聽。 （3）與大家分享你的心情。提示： 把事情的經(jīng)過說清楚。 寫清楚當時內(nèi)心真實的情感變化。寫一寫 選擇其中一個詞語，寫一段話，寫出自己真實的感受。怎樣寫好情感體驗？ 把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達出來，如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。范文欣賞后悔 在我的腦海里，對那一次的記憶是和三

3、月氤氳的水汽、低垂的槐樹連在一起的。那一次，我真后悔。開篇點明要記敘的情感體驗是后悔。 清晨，微風徐徐，樹葉沙沙作響。我哼著小曲，邁著大步，走進教室。剛進教室，就看見我的本子可憐兮兮地躺在 環(huán)境描寫，為了與下文“我”的爆發(fā)形成鮮明對比。地上，頓時心里憤怒極了。我捅了捅前面的同學，壓低火氣說道：“嘿，你有沒有看見是誰把我的作業(yè)本弄到地上的？”“好像是小軍，但他應(yīng)該不是有意的?！薄安皇怯幸獾?！”正當我火氣沒處撒時，小軍回來了，好嘛，罪魁禍首來了！他若無其事，不慌不忙地回到自己的座位上，開始看書。我的火氣更大了，有如沸騰的開水，想要立刻發(fā)泄出來。 運用比喻的修辭手法，來表達“我”此時憤怒的心情。 我

4、火冒三丈地走到他的面前，怒氣沖沖地說：“我的作業(yè)本！”他用疑惑的神情看著我：“你的作業(yè)本？”我終于爆發(fā)了，像一發(fā)離膛的子彈，以迅雷不及掩耳之勢達到了臨界點。我?guī)缀跏呛鸪鰜淼模骸拔业淖鳂I(yè)本！”他順著我的位置看過去，一個作業(yè)本孤零零地掉在地上，上面有幾個大大的腳印，他似乎明白了什么，一邊對我說著對不起，一邊跑到我的座位上，伸手撿起了那個本子，拿起來看，“哇，真臟。”他又直接用手認真地拍打著上面的污跡。我陰著臉，不理會他，絲毫沒有原諒他的意思。他紅著臉一直在對我說：“對不起，對不起”看著他難堪的神情，與他那臟兮兮的手，我心里別提多痛快了。 動作描寫，“跑、撿、拍”等動詞體現(xiàn)了小軍態(tài)度的誠懇。 一晃到

5、了下午，放學的時候，我正吆喝著小組的同學去操場做清潔，腳下“咔嚓”一聲，我懊惱地撿起一只踩破的鋼筆，慘了，是小軍的，而且還是他最心愛的鋼筆，是他小姨從美國給他帶回來的。怎么辦？我只能硬著頭皮， 心理描寫，突出“我”此刻心情的窘迫和不知所措。拿著那只壞筆，找到了小軍，我支支吾吾地開了口：“小軍，我我把你那支寶貝鋼筆踩壞了。”說完，我低著頭，等待“暴風雨”的來臨。 把“我”想象小軍會對“我”一頓劈頭蓋臉的罵比喻成“暴風雨”，形象又生動。 讓我出乎意料的是，他并沒有劈頭蓋臉地罵我，而是輕輕地對我說：“沒關(guān)系，你又不是故意的?！笔裁?？我簡直不相信自己的耳 這里對小軍的語言描寫與上文“我”的霸道、不講理

6、形成鮮明的對比，突出了小軍的善良和大度，正是這樣真誠的態(tài)度導致“我”內(nèi)心無比后悔。朵，一下子抬起頭來，我看見了他的眼睛，是那樣的真誠，我呆呆地點了下頭，跑下樓去。 在操場邊的槐樹下，我不斷地想著，難道他不該生氣嗎？這件事為什么這樣平靜地結(jié)束了？對于早上發(fā)生的事，我真后悔??！首尾呼應(yīng)，點明中心。 說一說：讀了范文后你有什么感受？你從中學到了哪些寫作方法或技巧？練習寫作1.整理歸納寫作方法。 回顧學過的寫作方法，同桌交流。回憶本單元課文，說說作者在描寫事情時是怎樣表達自己的真情實感的。運用大量的修辭手法，如比喻、對比、排比、設(shè)問等讓自己的文章更加生動真切。把自己心里想說的話直接說出來，抒發(fā)自己的情

7、感，讓真情實感自然而然地流露。把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時自然而然地流露情感。運用心理描寫、動作描寫等多種描寫方法體現(xiàn)人物心情。 你準備在自己的習作中運用哪些寫作方法？2.確定寫作題目，確定中心思想。 （1）選擇你印象深刻的內(nèi)容，運用自己喜歡的寫作方法，像上面的小作者一樣，把你的真實感受寫出來吧！ （2）可以自擬題目，也可以以“一次_的體驗”為題。3.準備寫作素材，理清寫作思路。第2課時動筆寫一寫。小組之間相互進行初步修改。嘗試寫作（1）自改習作。 通過讀作文，進行錯別字、病句和標點符號的常規(guī)修改；看內(nèi)容是否符合主題，有沒有把重要內(nèi)容寫具體。（2）小組或是同桌之間交換修改。 讓同學幫你發(fā)現(xiàn)并改正寫作時忽略的一些問題。（3）互相交流修改感受，給同學提出修改建議。師生共同完成互評互議。將自己的作文草稿拿到多媒體展示臺上，全班參與評議?；ピu互議分享寫作收獲。 （1）將自己的寫作心得以及一些自己