《15給奶奶送陽(yáng)光》第一課時(shí)教案

1、15、給奶奶送陽(yáng)光第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：用談話激趣的方式導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生將課題中的字音讀準(zhǔn)確，讀連貫，并圍繞課題提出自己的問(wèn)題。用隨文識(shí)字的方法將生字的音，形，義有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，通過(guò)通過(guò)“課文情景”串聯(lián)生字，指導(dǎo)學(xué)生讀好鼻邊音，平翹舌音和前后鼻音?！皻w類(lèi)整合”，“動(dòng)作情境”等方式幫助學(xué)生在解義的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)“灑滿(mǎn)庭院”“兜起裙子”“展開(kāi)裙子”這類(lèi)有規(guī)律詞語(yǔ)的識(shí)記。在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)，始終圍繞開(kāi)課提出的幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)思考和交流，并通過(guò)“圖片情境”“動(dòng)作感知”“多種形式朗讀”等方式引導(dǎo)學(xué)生品讀關(guān)鍵字詞“趕緊” “包”和“高興地喊叫”“輕輕地展開(kāi)”。用“情境體會(huì)”的方法指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)

2、讀好中心句。感受文文對(duì)奶奶濃濃的愛(ài)意。通過(guò)老師介紹新筆畫(huà)，學(xué)生自己說(shuō)生字筆順和書(shū)寫(xiě)占格規(guī)范的方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察能力，通過(guò)老師范寫(xiě)的方式，講解“我”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們?cè)诩依镒钕矚g的人是誰(shuí)呀？指名說(shuō)。（師提示，把話說(shuō)完整） 出示字卡“奶”鼻音讀得棒三聲讀得很完整一起讀！-出示詞卡“奶奶”輕聲讀得輕短！-我們一起叫叫奶奶吧！2.下個(gè)月就是圣誕節(jié)，老師提議給奶奶送份禮物-出示字卡“送”請(qǐng)你讀平舌讀得準(zhǔn)！-后鼻韻母讀得好！一起來(lái)！-你們想送什么禮物給奶奶呢？（指名說(shuō)）3這個(gè)孩子想給奶奶送一份什么禮物？-卡片出示“送陽(yáng)光”-詞兒連讀棒！-大家一起讀

3、！4. 【CAI出示課題】-誰(shuí)能讀準(zhǔn)今天的課題？-課題的字音都讀準(zhǔn)了！誰(shuí)再試試？-課題讀得很流利！-齊讀。5讀了課題，你有是什么問(wèn)題嗎？（誰(shuí)給奶奶送陽(yáng)光？為什么要給奶奶送陽(yáng)光？怎么送陽(yáng)光？奶奶收到陽(yáng)光了嗎？）-你們真會(huì)提問(wèn)題！真是愛(ài)思考的孩子！二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.打開(kāi)書(shū)122頁(yè)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。找找第一個(gè)問(wèn)題的答案！2. 大家讀得可真認(rèn)真呀！第一個(gè)問(wèn)題能解決了嗎，誰(shuí)給奶奶送陽(yáng)光？-出示字卡“文”-前鼻韻母讀得棒！-齊讀。-告訴老師送她的名字叫“文文”-兩字重疊后一個(gè)字讀輕聲，真棒呀！還能通過(guò)自己讀書(shū)自己解答了第一個(gè)問(wèn)題（老師相機(jī)劃掉第一個(gè)問(wèn)題。）3.老師今天也給大家?guī)?lái)

4、了陽(yáng)光呢！出示字卡“貝”-四聲讀得很干脆！-一起試試！-文文可是奶奶的？出示詞卡“寶貝”-三聲讀得很完整！-詞兒連讀棒！-一起讀！那我們稱(chēng)呼長(zhǎng)輩什么呢？出示字卡“您”-鼻音讀得好！-前鼻韻母讀得棒！-一起讀讀對(duì)長(zhǎng)輩的稱(chēng)呼！文文在哪感受到陽(yáng)光的？是在屋里面嗎？出示字卡“外”-四聲下降讀得棒！-我說(shuō)“外”，我說(shuō)“內(nèi)”，“內(nèi)”和“外”義相反。屋子里沒(méi)陽(yáng)光，有一個(gè)字跟“沒(méi)”的意思一樣，是“無(wú)”，和“無(wú)”意思相反的一個(gè)字是？出示字卡“有”-三聲讀得很完整！-我說(shuō)“無(wú)”，我說(shuō)“有”，“無(wú)”和“有”，義相反。 文文在陽(yáng)光下玩得可真出示詞卡“高興”-后鼻讀得真好聽(tīng)！-詞兒連讀棒！-一起帶著高興的心情讀一讀！文

5、文是在哪兒玩得這么高興？出示字卡“院”整體認(rèn)讀記得牢！-齊讀-說(shuō)完整點(diǎn)就是？出示詞卡“庭院”后鼻讀得準(zhǔn)！-齊讀-庭院里到處都有陽(yáng)光，出示詞卡“灑滿(mǎn)庭院”-平舌音讀得準(zhǔn)！-“灑滿(mǎn)”這兩個(gè)字有個(gè)共同特點(diǎn)：左邊都有個(gè)三點(diǎn)水呢！-請(qǐng)你讀-庭院的每個(gè)角落都充滿(mǎn)了陽(yáng)光?。?男生讀“灑滿(mǎn)”，女聲讀“庭院”。這么美的陽(yáng)光，文文想到，要是奶奶能到這里曬太陽(yáng)多好??！-出示字卡“曬”- 翹舌讀得準(zhǔn)！-出示詞卡“曬太陽(yáng)”-詞兒連讀棒！-日字在旁有陽(yáng)光，曬曬太陽(yáng)多舒服！-一起讀！ 可是奶奶不能出門(mén)，文文想了個(gè)辦法，看看老師的動(dòng)作（師示范動(dòng)作）-出示詞卡“兜起”-三聲讀得完整！-大家也帶上動(dòng)作讀讀這個(gè)詞-出示詞卡“兜起裙

6、子”-輕聲讀得輕短！-男生讀“兜起”，女生讀“裙子”。 文文不僅把陽(yáng)光兜起來(lái)，還要把陽(yáng)光-出示詞卡“包住”-詞兒連讀好！-看看老師做這個(gè)動(dòng)作（師示范動(dòng)作讀詞）-你們也帶上動(dòng)作讀讀這個(gè)詞-出示詞卡“包住陽(yáng)光”，男生讀“包住”，女生讀“陽(yáng)光”。 文文跑到奶奶身邊，她又-出示詞卡“展開(kāi)”，配上你的動(dòng)作讀讀這個(gè)詞-翹舌讀得準(zhǔn)-出示詞卡“展開(kāi)裙子”，男生讀“展開(kāi)”，女生讀“裙子”。帶上動(dòng)作讀這些詞語(yǔ)可真有意思呀！可是當(dāng)文文展開(kāi)裙子，卻發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光不見(jiàn)了，她好難過(guò)，眼睛里閃著-出示詞卡“淚光”-邊音讀得棒！-齊讀-文文很傷心呢，所以眼里-出示詞卡“滿(mǎn)是淚光”-詞兒連讀棒！-眼睛里的眼淚直打轉(zhuǎn)，一起讀！可是奶奶

7、卻笑了，對(duì)文文說(shuō)自己已經(jīng)看到了陽(yáng)光，這個(gè)字就表示自己的意思-出示字卡“我”-三聲讀得真完整！-齊讀。4. 再讀課文，相信你們一定能讀得又通順，又流利。三、學(xué)習(xí)課文15段（一）昨天大家都預(yù)習(xí)了這篇課文，用手勢(shì)告訴老師一個(gè)幾個(gè)自然段？（8段）（二）學(xué)習(xí)第1自然段1. 她為什么要給奶奶送陽(yáng)光？自由讀第一自然段，想一想。 指名說(shuō)。（教師相機(jī)劃掉第二個(gè)問(wèn)題）2.【CAI 第1段】指名讀第1段。4.【CAI “不能”一詞標(biāo)紅】你們曬過(guò)太陽(yáng)吧？什么感覺(jué)？指名說(shuō)。（預(yù)設(shè)：溫暖、暖和、熱乎乎的感覺(jué)）5.可是奶奶卻不能曬太陽(yáng)。指名讀第1段。6.不能曬太陽(yáng)，那該多難受??！齊讀第1段。（二）學(xué)習(xí)第2自然段1. 奶奶呆

8、在沒(méi)有陽(yáng)光的屋子里，文文在屋外的庭院里玩。自由讀第2段，看看第二段有幾句話？邊讀邊想：從這段中，你能想到屋外的庭院是一幅怎樣的景象？ 指名說(shuō)。2. 【CAI 第2段1句】指名讀。3.金色的陽(yáng)光灑在樹(shù)葉上，樹(shù)葉就-指名生補(bǔ)白。 金色的陽(yáng)光灑在花朵上，花朵-指名生補(bǔ)白 金色的陽(yáng)光灑在屋頂上，屋頂就-指名生補(bǔ)白 金色的陽(yáng)光灑在文文身上，文文覺(jué)得-指名生補(bǔ)白4.金色的陽(yáng)光灑在文文身上，她覺(jué)得快樂(lè)極了！ 齊讀2段1句。5.金色的陽(yáng)光灑在樹(shù)葉上，花朵上，草叢中，屋頂上，灑滿(mǎn)庭院！多么燦爛的陽(yáng)光呀！ 指名讀2段1句。 齊讀。6. 金色的陽(yáng)光讓文文覺(jué)得快樂(lè)極了，可是她一想到【CAI 第1段】 齊讀1段。7.說(shuō)

9、說(shuō)你的感受。 指名說(shuō)。8.文文她想讓奶奶也感受到這份快樂(lè)，所以她決定給奶奶送陽(yáng)光。(指課題) （律動(dòng)：全班歌唱種太陽(yáng)）9. 自由讀2段2句，文文是怎樣給奶奶送陽(yáng)光的？指名說(shuō)。10.師范讀第2句，生扮演文文，一起做動(dòng)作。 文文，你為什么趕緊兜起裙子，這么快呀？ 指名說(shuō)?！綜AI“趕緊”標(biāo)紅】指名讀2段2句11.師評(píng)價(jià):你很著急，想快點(diǎn)給奶奶送陽(yáng)光。齊讀此句。12.文文，陽(yáng)光你已經(jīng)兜起來(lái)了，為什么還要包起來(lái)呢？【CAI“包”標(biāo)紅】 指名說(shuō)。 指名讀2句 師評(píng)價(jià)：你很小心，生怕陽(yáng)光跑掉了！齊讀2段2句13.一個(gè)兜，兜住的是文文送給奶奶的陽(yáng)光，一個(gè)包，包住的是文文濃濃的愛(ài)意。（板書(shū)： 兜起 包） 齊讀

10、2段。（二）學(xué)習(xí)第35自然段1.文文的陽(yáng)光包好了，那咱們一起給奶奶送陽(yáng)光吧！自讀3-5段。2.接下來(lái)文文又是怎樣給奶奶送陽(yáng)光的？同桌間相互說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作模仿下文文當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。 指名說(shuō)。（師板書(shū)：喊叫 跑 展開(kāi)） 讀到這里，我們的第三個(gè)問(wèn)題也迎刃而解了。（教師相機(jī)劃掉第三個(gè)問(wèn)題）3.文文高興地喊叫著【CAI 3，4段】，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 指名讀。4.【CAI 3段中“！”標(biāo)紅】文文包好陽(yáng)光高興地喊叫著，想讓奶奶知道呢！誰(shuí)來(lái)喊一喊？指名讀。5. 【CAI 4段中“！”標(biāo)紅】不僅高興，她還特別興奮呢！迫不及待地想讓奶奶知道呀！誰(shuí)再來(lái)喊一喊？指名讀。6，這兩句話一模一樣，可是文文的心情可是越來(lái)越急切呀！（女

11、生讀第3段，男生讀第4段。）讓我們一起來(lái)喊一喊吧！7， 【CAI 第5段】指名讀。7.她邊喊邊跑到奶奶身邊，她是輕輕地展開(kāi)裙子，【CAI 第5段中“輕輕地”一詞標(biāo)紅】，誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作？-你為什么這么小心？-誰(shuí)再來(lái)讀？ - 指名讀女生小聲齊讀。8.你們都想把陽(yáng)光送給奶奶呢！愛(ài)可以是一份禮物、一個(gè)動(dòng)作、一句溫暖的話語(yǔ)。咱們?cè)僖黄鹱x15段吧！9. 【CAI 第6段】可是陽(yáng)光不見(jiàn)了。陽(yáng)光雖然不見(jiàn)了，可文文對(duì)奶奶的愛(ài)仍在。這節(jié)課咱們一起跟文文給奶奶送陽(yáng)光，一起感受了這份濃濃的愛(ài)。（板書(shū) 太陽(yáng)圖）四、學(xué)習(xí)生字1你們看，黑板上也有陽(yáng)光呢！(去拼音出示“田”生字)這些生字朋友還認(rèn)識(shí)嗎?齊讀。2學(xué)寫(xiě)生字：出示“我”字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：“斜勾”。 伸出小手，跟老