2021年常州中考--化學(xué)--實(shí)驗(yàn)探究題匯編

1、個(gè)性化輔導(dǎo)教案學(xué)生: 學(xué)科: 化學(xué) 老師 ： 日期: 時(shí)段: 課題中考專題復(fù)習(xí)-常州市中考探究題教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)探究題的解題步驟2.養(yǎng)成閱讀探究題材料的習(xí)慣，具備舉一反三的發(fā)散性思維重難點(diǎn)透視探究題作為試卷最后兩道題，具有一定的難度，實(shí)驗(yàn)過程的分析，題目關(guān)鍵條件的把握，都是解題的關(guān)鍵。個(gè)別小問需要一定的發(fā)散性思維。教學(xué)內(nèi)容授課內(nèi)容1達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽(yù)天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，參與探究。【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)?！?/p>

2、猜想與假設(shè)】：猜想甲： CO2 H2O；猜想乙： CO2 CO H2O；猜想丙： _【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置： （1）甲、乙裝置的順序能否顛倒？_（填“能“或“否”）（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是 _ 。（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到甲中無水CuSO4變藍(lán)，乙、戊中澄清石灰水變渾濁，丁中紅色粉末變成黑色，由此推斷_ 同學(xué)猜想成立。（4）裝置乙的作用是_，寫出丁中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式：_ ?！痉此寂c交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是_。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，對相關(guān)裝置進(jìn)行稱量（忽略空氣成分對實(shí)驗(yàn)的干擾）

3、：甲裝置增重3.6g，乙裝置增重2.2g。那么燃燒甲烷的質(zhì)量為 _ g，并寫出該實(shí)驗(yàn)中甲烷燃燒的化學(xué)方程式 _。2鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬，巳經(jīng)成為 21 世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料，我國含有非常豐富的鎂資源，以下是專門對鎂的可燃性進(jìn)行的一系列探究。 【實(shí)驗(yàn)用品】 250 m L集氣瓶、玻璃棒、燒杯、導(dǎo)管、橡皮塞、止水夾、電阻絲 、膠皮銅質(zhì)導(dǎo) 線、 12 V 電源、 瓶二 氧化碳?xì)怏w、鎂帶、酚酞溶液、細(xì)沙等?！緦?shí)驗(yàn)操作】按圖連接好裝置 檢查裝置的氣密性 用 250 砬 集氣瓶收集滿二氧化碳 氣體 其內(nèi)加入少量干凈的細(xì)沙 接通 12 V 電源 接通12 V電源，可看到電阻絲紅熱；鎂帶在二氧化碳

4、中能夠劇烈燃燒，發(fā)出強(qiáng)光，生成白色固體，同時(shí)可清晰地看到鎂帶附近的集氣瓶內(nèi)壁附著一薄層黑色固體；，=，OH-能使酚酞溶液變成紅色。 【實(shí)驗(yàn)探究】 (1) 接通電源一會(huì)兒，觀察到電阻絲紅熱，說明該實(shí)驗(yàn)中電能轉(zhuǎn)化成_. 金屬鎂是一種較活潑的金屬，在二氧化碳?xì)怏w中也能燃燒，由此你對燃燒有什么新的認(rèn)識：_ (寫一點(diǎn))。(2) 鎂帶在二氧化碳中燃燒，發(fā)生了_ (填基本反應(yīng)類型) 反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式為_，集氣瓶底部鋪層干凈的細(xì)沙的作用是_。【實(shí)驗(yàn)探究III】 (3)鎂帶燃燒后冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到燒杯內(nèi)_，一段時(shí)間后集氣瓶內(nèi)的酚酞溶液變成_色，其理由是_與水緩慢反應(yīng)生成了_ 3西園中學(xué)化學(xué)興趣小

5、組在老師指導(dǎo)下，對碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)作進(jìn)一步探究。探究碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性【實(shí)驗(yàn)過程】（1）截取一根長短合適的玻璃管，利用酒精噴燈將其加工成長柄雙V管。（2）按下圖所示，裝好藥品和試紙，確保長柄雙V管處于水平的平衡狀態(tài)。 （3）以下操作不考慮空氣的干擾。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論用酒精燈加熱左端的碳酸鈉2 min長柄雙V管保持水平，干燥的藍(lán)色石蕊試紙不變色碳酸鈉受熱 再加熱右端的碳酸氫鈉2min長柄雙V管右端上升，干燥的藍(lán)色石蕊試紙變成紅色碳酸氫鈉受熱分解成碳酸鈉等物質(zhì)，有關(guān)的化學(xué)方程式是 【拓展延伸】（4）碳酸鈉俗稱蘇打、 等，常用作洗滌劑。（5）碳酸氫鈉俗稱小蘇打，常用于 。探究碳酸氫鈉受

6、熱后殘留的白色固體成分【作出猜想】同學(xué)們猜想碳酸氫鈉受熱后，殘留的白色固體成分可能是：全部是碳酸氫鈉；全部是碳酸鈉； 。老師指出，猜想無需驗(yàn)證，就知道不合理，因?yàn)??！静殚嗁Y料】碳酸氫鈉溶于水吸收熱量，碳酸鈉溶于水放出熱量?！驹O(shè)計(jì)方案】同學(xué)們設(shè)計(jì)出下列3個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中正確的是 （填序號）。A將殘留的白色固體溶于水，若有放熱現(xiàn)象，則猜想正確B加熱一定量殘留的白色固體，若質(zhì)量減輕，則猜想正確C向殘留的白色固體中滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則猜想正確4某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，做實(shí)驗(yàn)用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn)探究?！咎岢鰡栴}】溶液中的溶質(zhì)是什么？【猜想與假設(shè)】A同學(xué):該溶液沒

7、有變質(zhì)，只含有NaOHB同學(xué):該溶液全部變質(zhì)，只含有Na2CO3C同學(xué):該溶液部分變質(zhì)，含有NaOH和Na2CO3【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性【實(shí)驗(yàn)探究】B同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取少量溶液于試管中，向其中滴加少量的稀鹽酸，觀察到無明顯現(xiàn)象。由此B同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，A同學(xué)的猜想成立?！驹u價(jià)與交流】請你評價(jià)B同學(xué)的結(jié)論：（1）_。同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為：B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí)，若將所加試劑調(diào)換成足量的另一種試劑（2）_（填化學(xué)式），觀察到有（3） 產(chǎn)生，待不繼續(xù)反應(yīng)后，繼續(xù)滴加（4） ，既能驗(yàn)證自己的猜想也能確定溶液中溶質(zhì)的成分。C同學(xué)通過該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終確定了溶液中

8、的溶質(zhì)成分。（歸納與總結(jié)）通過上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出：在確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度時(shí)，一般應(yīng)先（5）_，再（6）_就可以確定溶液中的溶質(zhì)成分。5學(xué)習(xí)酸堿鹽知識后，同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學(xué)進(jìn)行右圖所示的實(shí)驗(yàn)，卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。 【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么？【猜想和假設(shè)】與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想不合理，其理由是_?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙組同學(xué)針對猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究猜想取4支試管，向其中分別

9、加入碳酸鈉溶液濃度/%是否渾濁10不渾濁5不渾濁1渾濁0.5渾濁【解釋與結(jié)論】（1）補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)操作：取4支試管，向其中分別加入_。（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是_。（3）乙組實(shí)驗(yàn)證明：猜想不成立，碳酸鈉溶液濃度在0.510%的范圍內(nèi)，能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)，其關(guān)系是_?！緦?shí)驗(yàn)反思】（1）丙組同學(xué)對乙組所做實(shí)驗(yàn)中未出現(xiàn)渾濁的原因進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)，其中部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下： 丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀。（2）依據(jù)乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)探究，丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，當(dāng)?shù)稳霂椎文橙芤汉?，溶液迅速變渾濁。其?shí)驗(yàn)操作是_。6某化學(xué)小

10、組用石灰石（含雜質(zhì)SiO2、CaO，還可能含有少量的Fe2O3）與足量的稀鹽酸制備二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究（溶解于水中的氣體成分忽略不計(jì)）?！咎岢鰡栴}】廢液中的溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)？【查閱資料】SiO2不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)。FeCl3溶液遇到硫氰化鉀（KSCN）溶液能夠很靈敏的顯現(xiàn)出紅色。FeCl3只能在較強(qiáng)的酸性溶液中存在，若pH3.8時(shí)，F(xiàn)eCl3會(huì)完全與水發(fā)生反應(yīng)生成Fe(OH)3沉淀。已知反應(yīng)：CaCl2+ Na2CO3= CaCO3+ 2NaCl?！炯僭O(shè)猜想】（1）該小組同學(xué)一致認(rèn)為廢液中一定含有CaCl2，用化學(xué)方程式表示其原因是 。（2）結(jié)合以上資料，

11、該小組同學(xué)作出以下三種合理的猜想猜想1：溶質(zhì)只含有CaCl2猜想2：溶質(zhì)含有CaCl2和HCl猜想3：溶質(zhì)含有 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 【反思評價(jià)】（1）上述步驟2中，小姚同學(xué)提出可以通過檢測廢液的pH來判斷是否含有HCl。你認(rèn)為該方案是否合理，其原因是 。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后若要回收CaCl2溶液，正確的操作是：向廢液中加入過量的 ，過濾。7某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在做酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液中加入一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酸堿指示劑，因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯中溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】該燒杯中溶液的溶質(zhì)是什么？【實(shí)驗(yàn)猜想】猜想一：只有CaCl2；猜想二

12、：_；猜想三：含有CaCl2和Ca(OH)2；猜想四：含有CaCl2、HCl和Ca(OH)2同學(xué)們討論后一致認(rèn)為猜想四不合理，理由是_?！静殚嗁Y料】氯化鈣溶液呈中性【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)可如下不同的實(shí)驗(yàn)方案，證明猜想二是成立的請你幫他們填寫有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方案一取少量溶液于試管中，滴加紫色石蕊溶液_方案二取少量氧化銅粉末于試管中，加入一定量的燒杯中的溶液_方案三取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，加入_產(chǎn)生氣泡 【反思交流】要使燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)只含CaCl2，需要除去雜質(zhì)，其中的一種方法是向燒杯中加入過量的_，然后過濾，該除雜原理用化學(xué)方程式表示為_8某化學(xué)興趣小組用如圖

13、裝置驗(yàn)證一氧化碳還原氧化銅，并探究其還原產(chǎn)物的組成 （1）裝置及反應(yīng)原理探究B裝置中濃硫酸的作用為_說明CO能還原CuO的現(xiàn)象為_上述整套裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式_（不考慮CO2和H2O的反應(yīng)）（2）產(chǎn)物成分探究【查閱資料】、一氧化碳還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）、Cu2O為不溶于水的紅色固體、Cu2O+H2SO4Cu SO4+Cu+H2O【提出問題】紅色固體含有什么物質(zhì)？【猜想假設(shè)】假設(shè)一：紅色固體只含Cu假設(shè)二：紅色固體只含Cu2O假設(shè)三：_【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】該小組為驗(yàn)證上述假設(shè)，取少量紅色固體，加到足量稀硫酸中，觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色，紅色固體部分溶解

14、【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知紅色固體中一定含有_【數(shù)據(jù)處理】為進(jìn)一步確定紅色固體的成分，甲、乙兩同不分別稱取各自實(shí)驗(yàn)后的一定質(zhì)量的紅色固體，加到足量稀硫酸中使其充分反應(yīng)，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后，稱量剩余紅色固體質(zhì)量如表，請完善表中內(nèi)容實(shí)驗(yàn)人員紅色固體（g）剩余紅色固體（g）實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲7.23.2_乙4.082.48_【交流與反思】只要假設(shè)合理，方法正確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)就能得出結(jié)論9在學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，小明和小芳兩位同學(xué)分別做了碳酸鈉溶液和稀鹽酸溶液的化學(xué)實(shí)驗(yàn)（如圖）小明的實(shí)驗(yàn)中能觀察到有氣泡產(chǎn)生，小芳的實(shí)驗(yàn)中觀察不到有氣泡產(chǎn)生，對此意外現(xiàn)象，兩位同學(xué)進(jìn)行如下探究： 【提出問題】小芳

15、的實(shí)驗(yàn)中為什么沒有觀察到明顯現(xiàn)象？ 【查閱資料】碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)不僅可以生成二氧化碳，還可以生成碳酸氫鈉 碳酸氫鈉與氯化鈣溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；而碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)生成沉淀 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】證明小芳實(shí)驗(yàn)的溶液中含有碳酸氫鈉 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取上述溶液少量于試管中，加入足量的_（寫化學(xué)式）溶液產(chǎn)生白色沉淀小芳實(shí)驗(yàn)的溶液中含有碳酸氫鈉取步驟所得上層清液少量，滴加_ 寫出步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式： _ 【實(shí)驗(yàn)反思】（1）Na2CO3溶液和鹽酸溶液反應(yīng)的生成物受到鹽酸量的影響，稀鹽酸 _ （填“過量”或“不足”）時(shí)才有氣泡冒出 （2）當(dāng)反應(yīng)物的量不同時(shí)，產(chǎn)物可能不同，試另舉一例： _ 10據(jù)統(tǒng)

16、計(jì)，我國每年報(bào)廢的手機(jī)超過1億部，若不進(jìn)行有效回收利用，會(huì)造成巨大的浪費(fèi)和污染。同學(xué)們對廢舊手機(jī)中的金屬回收產(chǎn)生興趣?！咎岢鰡栴}】 從廢舊手機(jī)中可以回收到哪些有價(jià)值的金屬？如何回收？【查閱資料】手機(jī)電路板中的金屬及其價(jià)格如下表所示：種類FeCuAlNiAuAgPd（鈀）市場價(jià)格/（$/t）3657175.51710.5142354.71077.61052.7107礦石中含量72.40.8729.11.0241200.4手機(jī)電路板中含量51310說明：.Fe、Cu、Al、Ni的含量用質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）表示，Au、Ag、Pd的含量的單位為“g/t”。Ni的金屬活動(dòng)性位于氫前；

17、Pd的金屬活動(dòng)性位于氫后； NiCl2溶液為綠色。 2Cu + O2 + 2H2SO4 2CuSO4 + 2H2O 【實(shí)驗(yàn)方案】第一步：選擇值得回收的金屬。依據(jù)資料中的數(shù)據(jù)，廢舊手機(jī)中有回收價(jià)值的金屬有Au、Ag、Cu、Pd，原因是：它們的市場價(jià)格較高；_。第二步：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分離、回收部分金屬。序號實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象I取一廢舊手機(jī)電路板，用電吹風(fēng)機(jī)靠近電路焊接點(diǎn)的焊錫吹熱風(fēng)，一段時(shí)間后，用鑷子將金屬電路從塑料板中拽出焊錫熔化II將金屬電路放入燒杯中，加入過量稀鹽酸浸泡III取II中未溶解的金屬電路，用蒸餾水洗凈后，放入如右圖所示裝置中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。溶液逐漸變成藍(lán)色，仍有微量金屬固體未溶解IV過濾II

18、I中燒杯中的物質(zhì)，洗滌濾紙上的物質(zhì)濾紙上仍有微量金屬固體V 【問題討論】(1)由步驟I中的現(xiàn)象，可推知的焊錫的物理性質(zhì)是_； (2)步驟II對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_；(3)步驟II所得溶液中，至少含有溶質(zhì)有_種；(4)步驟V的操作是：“向步驟獲得濾液中加入一定量鐵粉”，若該實(shí)驗(yàn)過程加入鐵粉前后溶液中主要離子變化示意圖如右圖所示。 圖中“”所代表微粒的符號為_； 充分反應(yīng)后過濾，濾紙上固體物質(zhì)是_（寫化學(xué)式）。11某化學(xué)研究小組對用過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行以下探究?！局R回憶】寫出過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式：_。【提出問題】 影響過氧化氫分解速率的因素有哪些？【作出猜想】猜想一：溶

19、液的溫度對反應(yīng)速率有影響；猜想二：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有影響?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)序號溫度催化劑過氧化氫溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象120無5% 10mL無明顯現(xiàn)象250無 10mL 有氣泡產(chǎn)生3200.1g MnO25% 10mL4200.2g MnO210% 10mL若用實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2驗(yàn)證猜想一,則應(yīng)選用_%過氧化氫溶液 10 mL.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明_.若用實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4驗(yàn)證猜想二，指岀其中一處設(shè)計(jì)錯(cuò)誤_如果猜想正確,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_ 在該實(shí)驗(yàn)中，還可以通過測定_ 來判斷產(chǎn)生氧氣的快慢?！就卣固骄俊磕阏J(rèn)為影響過氧化氫分解速率的因素還有_(寫出一種即可)。12某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽

20、的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如下圖），有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定利用現(xiàn)有藥品對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究： 【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？【獲得信息】1.性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含用鈉元素的物質(zhì)是氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉2硫酸鈉溶液、氯化鋇溶液都呈中性【提出問題】這瓶溶液是：猜想： ；猜想：氫氧化鈉溶液；猜想：碳酸鈉溶液；【實(shí)驗(yàn)探究】（1）小麗取樣滴加 溶液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：猜想 不成立。理由是 。（2）小剛另取樣品滴加BaCl2溶液，有 產(chǎn)生，小剛得出結(jié)論：猜想不成立。小組同學(xué)討論后認(rèn)為結(jié)論不正確，理由是 。小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為應(yīng)如下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：【繼續(xù)探究】（3）取樣

21、品加入過量的BaCl2溶液，加“過量”的目的是 ；靜置后，取上層清液滴入酚酞試液，溶液呈紅色。在剩余物質(zhì)中滴入足量的稀鹽酸，固體全部溶解，固體溶解的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】（4）這瓶溶液是 。【探究啟示】（5）實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng) 。13鎂能與NH4Cl液反應(yīng)，不僅生成一種鹽，還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。 【提出問題】鎂能與NH4Cl溶液反應(yīng)生成何種氣體？【猜想與假設(shè)】小華說：生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種。小華做出上述猜想的理論依據(jù)是_?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】修正后該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有NH3和H2或NH3，他們設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行

22、實(shí)驗(yàn)。【現(xiàn)象與結(jié)論】中觀察到_，證明生成氣體含有NH3；B裝置中濃硫酸的兩個(gè)作用：_；_；C中有肥皂泡飄到空中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，說明生成的氣體還含有_。【實(shí)驗(yàn)反思】寫出Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_。氨氣極易溶于水，上述實(shí)驗(yàn)中有氨氣逸出的原因可能是_。14一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬，是當(dāng)前使用最為廣泛的洗滌助劑之一。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對該產(chǎn)品開展了以下探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉（Na2CO4，相對分子質(zhì)量為122），它是一種白色粉末，易溶于水，且能與水反應(yīng)，生成一種碳酸鹽和一種強(qiáng)氧化性的物

23、質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)探究一】過碳酸鈉的性質(zhì)為探究過碳酸鈉的性質(zhì)，同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請按要求完成表格內(nèi)容：序號實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分步結(jié)論（或解釋）向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水固體溶解過碳酸鈉易溶于水，能與水發(fā)生反應(yīng)。向序號的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末有大量氣泡產(chǎn)生_將帶火星的木條置于試管口木條復(fù)燃序號試管中產(chǎn)生的氣體是；過碳酸鈉溶于水能生成過氧化氫。取序號試管中的上層清液加入氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式_。小結(jié)過碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_?！緦?shí)驗(yàn)探究二】過碳酸鈉的含量測定同學(xué)們經(jīng)討論設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液，C盛裝澄清石灰水，D盛裝濃硫酸，E

24、、F均裝入干燥的堿石灰（主要成分：氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物；可吸收二氧化碳和水蒸氣）。 【實(shí)驗(yàn)討論】（1）稱量裝置E的質(zhì)量；組裝好裝置，檢查氣密性，裝入藥品；關(guān)閉活塞K，打開活塞K1，通入氮?dú)?；關(guān)閉活塞K、K2,打開活塞K1、K3、K4，通入一段時(shí)間的氮?dú)?；依次關(guān)閉活塞K1、K3、K4,打開活塞K K2、，直到反應(yīng)不再進(jìn)行；再次稱量裝置E的質(zhì)量。以上實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是_；A B C D（2）關(guān)閉活塞K、K2,打開活塞K1、K3、K4，通入一段時(shí)間的氮?dú)馀懦鲅b置中原有的空氣，此時(shí)裝置B的作用是_；（3）反應(yīng)完全后關(guān)閉活塞K，打開活塞K1，通入氮?dú)獾哪康氖莀；（4）同學(xué)們稱取6.63g含碳酸

25、鈉雜質(zhì)的過碳酸鈉樣品（不含其他雜質(zhì)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)后E裝置增重2.42g，求該樣品中過碳酸鈉的含量（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。_（5）裝置F的作用是_，若不連接裝置F，測定的過碳酸鈉含量會(huì)_（填“偏高”或“偏低”）。15研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，向一盛有鎂和銅混合物的燒杯中加入一定量的稀硫酸，充分反應(yīng)后，觀察到燒杯中有固體剩余，對反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究（1）寫出上述燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_（2）對反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行猜想【猜想】小光猜想：溶質(zhì)為MgSO4；小紅猜想：溶質(zhì)為MgSO4和CuSO4；你的猜想：溶質(zhì)為_（3）【討論】你認(rèn)為_的猜想

26、不合理，理由是_（4）【實(shí)驗(yàn)】若你的猜想正確，設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案（除指示劑、PH試紙、PH計(jì)）證明你的猜想并完成下表：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及反應(yīng)的化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量反應(yīng)后溶液：_現(xiàn)象：_方程式：_你的猜想正確 16鎂帶在空氣中放置幾十天后表面會(huì)變黑，這是什么原因呢？為此，化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)們展開了探究?！静殚嗁Y料】 鎂在空氣中會(huì)與氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂。鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹。銅在潮濕的空氣中會(huì)生成銅綠Cu2(OH)2CO3，銅綠是一種碳酸鹽?！緦?shí)驗(yàn)猜想】鎂帶在空氣中放置幾十天后表面變黑的原因可能是：鎂與氧氣反應(yīng) 鎂與氧氣、水反應(yīng) 鎂與_反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)探究將如圖所示的兩個(gè)裝置抽氣，然后充入除去二氧化

27、碳后的空氣，再在兩邊用彈簧夾將裝置密封，幾十天以后觀察現(xiàn)象，兩個(gè)裝置中的鎂帶表面都未變黑。 【實(shí)驗(yàn)分析】（1）A裝置所盛放的液體是_。（2）B裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明上述猜想_不正確。（3）你認(rèn)為猜想_正確，若取鎂帶上的黑色物質(zhì)加入足量的稀鹽酸，會(huì)觀察到_。17用如圖所示裝置，在常溫下，分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)已知：白磷的著火點(diǎn)為 40 內(nèi)容步驟（實(shí)驗(yàn)1）研究燃燒條件（實(shí)驗(yàn)2）研究氧氣性質(zhì)I燒杯中盛有80的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中的導(dǎo)管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞燒杯中盛有 Ca（OH）2溶液，燃燒匙中放入木炭，點(diǎn)燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入集氣瓶中，塞緊瓶塞II推入適量H2O2溶液推

28、入適量H2O2溶液 （1）H2O2 稀溶液和 MnO2 接觸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（2）實(shí)驗(yàn) 1 中，推入 H2O2 溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是；_；推入 H2O2 溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是_（3）實(shí)驗(yàn)2中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是_；木炭熄滅后冷卻一段時(shí)間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶該實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化過程是_18某課外活動(dòng)小組的同學(xué)們正在探究氧化銅與稀硫酸反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分。請回答問題： 【提出問題】反應(yīng)后B燒杯中含有的溶質(zhì)是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：CuSO4 猜想二：(1)_(寫化學(xué)式)?！緦?shí)驗(yàn)探究】甲同

29、學(xué)實(shí)驗(yàn)：取樣，向溶液中滴加氫氧化鈉溶液，邊滴邊振蕩，觀察到了(2)_的現(xiàn)象，從而證明猜想二正確。寫出有掛反應(yīng)的化學(xué)方程式(3)_?！纠^續(xù)探究】一段時(shí)間后，同學(xué)們觀察到C中溶液為無色。為確定C中溶質(zhì)成分，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取C溶液少量，滴加氯化鋇溶液，觀察到有白色沉淀生成，于是認(rèn)為C中溶質(zhì)一定是硫酸鈉，請你評價(jià)乙同學(xué)的結(jié)論(4)_?！究偨Y(jié)與反思】只要向C中滴加(5)_溶液，即可確定C溶液中的溶質(zhì)成分。【拓展與提高】若要證明一個(gè)化學(xué)反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)成分，首先要做出合理猜想，然后比較幾種猜想的不同，確定需要證明的(6)_，選擇與之反應(yīng)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的試劑進(jìn)一步探究。19小組同學(xué)在探究金屬與酸反應(yīng)時(shí)，將鋁片

30、、鋅片打磨后，分別投入盛有等體積、等濃度稀鹽酸的試管中，觀察到鋁與稀鹽酸反應(yīng)較鋅與稀鹽酸反應(yīng)快。【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)快慢，除與金屬的種類有關(guān)外，還受哪些因素的影響呢？【猜想與假設(shè)】a.可能與鹽酸的濃度有關(guān)；b. 可能與反應(yīng)時(shí)的溫度有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】小明利用如圖甲所示裝置，用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和相同形狀的鋅片進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取20 mL)溫度/記錄的數(shù)據(jù)5%3010%205%2010%30 【結(jié)果討論】(1)寫出鋅與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需將金屬片打磨，其目的是_。(3)實(shí)驗(yàn)前小明先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，再將注射器活塞往右拉，松手后，觀察到注射器

31、活塞回到原處。小明進(jìn)行該操作的目的是_?！痉治鰯?shù)據(jù)、得出結(jié)論】(4)實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)可能是_。(5)對比實(shí)驗(yàn)_可知溫度對金屬與酸反應(yīng)的速率的影響。(6)實(shí)驗(yàn)表明，四次實(shí)驗(yàn)時(shí)，反應(yīng)的速率由快到慢依次為、。根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分析，如果鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，溫度為25，則所記錄數(shù)據(jù)應(yīng)該介于哪兩次實(shí)驗(yàn)所記錄的數(shù)據(jù)之間？_。【拓展】進(jìn)行鋅與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，試管外壁發(fā)燙，并測得實(shí)驗(yàn)過程中生成氫氣的體積隨時(shí)間變化的曲線如圖乙所示，根據(jù)曲線歸納鋅與稀鹽酸反應(yīng)速率的變化規(guī)律_，結(jié)合上述探究解釋曲線變化的原因 _。 20為確定木炭還原氧化銅后的固體成分，請你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究?！咀龀霾孪搿坎孪耄喝渴墙饘巽~；

32、猜想：除銅外，還含有氧化銅；猜想：除銅外，還含有木炭；猜想：除銅外，還含有氧化銅、木炭。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)流程如圖： 【問題和討論】(1)步驟包括溶解、_兩步操作；(2)C的化學(xué)式為_，D的化學(xué)式為_，由此可以推出固體B中含有_(寫化學(xué)式)；(3)步驟發(fā)生的反應(yīng)方程式為_；(4)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷：如果溶液A顯藍(lán)色，則證明猜想_成立。1 CO和H2O 否 空氣中CO2和水蒸氣影響實(shí)驗(yàn)測定 乙 檢驗(yàn)并除去CO2 3COF2O32Fe3CO2 提供充足氧氣 1.6 4CH47O22CO22CO8H2O2 熱能 燃燒不一定要有氧氣參與 置換 防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底 酚酞溶液倒吸進(jìn)人集氣瓶內(nèi) 紅

33、 氧化鎂 氫氧化鎂3【實(shí)驗(yàn)過程】（3）碳酸鈉受熱不易分解；2NaHCO3Na2CO3+ H2O+CO2【拓展延伸】（4）純堿（5）發(fā)酵粉【作出猜想】碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物 原因：碳酸氫鈉受熱會(huì)分解【設(shè)計(jì)方案】B4（1）B同學(xué)的結(jié)論錯(cuò)誤，如果溶液中還含有氫氧化鈉，少量的稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的少量二氧化碳，二氧化碳會(huì)和氫氧化鈉反應(yīng)而看不到氣泡。（2）氯化鈣或者氯化鋇（3）白色沉淀（4）酚酞（5）加入足量的中性試劑除掉碳酸鈉（6）滴加試劑驗(yàn)證氫氧化鈉是否存在。5飽和石灰水已是該溫度下質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的溶液 2mL濃度為10%、5%、1%、0.5%的碳酸鈉溶液，再分別滴加5滴飽和石灰水 Ca(OH)2

34、+Na2CO3CaCO3+2NaOH 碳酸鈉溶液濃度大，不易產(chǎn)生渾濁 探究碳酸鈣能否溶解在碳酸鈉溶液中 取2mL飽和石灰水于試管中，滴加碳酸鈉溶液 6【假設(shè)猜想】（1）CaCO3+ 2HCl = CaCl2+ CO2+ H2O CaO + 2HCl = CaCl2+ H2O（2）CaCl2、HCl、FeCl3【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】步驟1：硫氰化鉀（或KSCN） 步驟2：有氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生白色沉淀【反思評價(jià)】（1）不合理，未考慮CaCl2溶液的酸堿性（或應(yīng)補(bǔ)充測定CaCl2溶液pH的對比實(shí)驗(yàn)） 合理，因?yàn)镃aCl2溶液為中性，鹽酸為酸性（2）碳酸鈣7【猜想】CaCl2、HCl；稀鹽酸與氫氧化鈣在溶液中不能共存；【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方案一取少量溶液于試管中，滴加紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液變紅色方案二取少量氧化銅粉末于試管中，加入一定量的燒杯中的溶液黑色粉末逐漸溶解，溶液變藍(lán)色方案三取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，加入 碳酸鈉溶液等產(chǎn)生氣泡【反思交流】CaCO3；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2。8干燥一氧化碳 C裝置中黑色粉末變成紅色，D裝置中澄清石灰水變渾濁 紅色固體含有Cu2O和Cu Cu2O和Cu 假設(shè)二成立 假設(shè)三成立 9 CaCl2 稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡 Na2CO3+CaCl2C