做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、WORD9/9做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)陜建十一公司子校婕教學(xué)背景學(xué)生在本學(xué)期接觸到有關(guān)的法律知識(shí)，尤其是對(duì)于緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)法律知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但對(duì)于具體的法律知識(shí)了解的比較少。部分學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于消費(fèi)者有哪些權(quán)利，知之甚少。消費(fèi)者購(gòu)買的商品時(shí)候，有的是缺斤少兩，有的是劣質(zhì)商品，給消費(fèi)者帶來了很大的損失。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，有的就不了了之；有的不知該怎么辦。教學(xué)課題做個(gè)聰明的消費(fèi)者學(xué)情分析學(xué)生作為消費(fèi)者，對(duì)法律規(guī)定的消費(fèi)者享有的權(quán)力能有一定的了解，也知道在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者要規(guī)自己的行為，但對(duì)于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者應(yīng)如何依法規(guī)自己的行為、維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益

2、的有效途徑有哪些，學(xué)生理解有一定的難度。對(duì)于這些問題，有必要的對(duì)未成年人進(jìn)行維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的有效方法的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)。教材分析做個(gè)聰明的消費(fèi)者是魯教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課容。本課是“第九課 依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”的第三目。這一目從消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)和全社會(huì)共同營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境兩個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，進(jìn)一步維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利和能力。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)公民作為消費(fèi)者的合法權(quán)益的知識(shí)，觀察反洗社會(huì)生活的有關(guān)現(xiàn)象和問

3、題，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、分析能力和實(shí)際依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)，了解有關(guān)的法律規(guī)定和維護(hù)合法權(quán)益的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益難點(diǎn)：明明白白消費(fèi)教學(xué)方法情景教學(xué)法、 案例教學(xué)法、自主合作探究法教具學(xué)具 搜集保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的圖片、視頻、動(dòng)漫、案例資料，制作多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)故事情境 導(dǎo)入新課資源來源于：space.30edu./03113991/ReadArticle.aspx?ID=69e0c28e-b73c-43d8-8495-6c21e9d6bd8b多媒體課件展示故事：角落里，一只垂頭喪氣

4、的蒼蠅正和一只蟑螂交談。蟑螂問：“ 兄弟，你怎么這么沒精神？”蒼蠅說：“餓的。”“餓的，不可能吧？你整天圍著盤子轉(zhuǎn)，怎么能餓著？”“唉，老兄，你不知道，現(xiàn)在的東西都不能吃，飲料摻進(jìn)了色素，水果噴上了農(nóng)藥，牛肉傳染上了瘋牛病，羊肉傳染上了口蹄疫”“那吃些糕點(diǎn)和餅干總可以吧？”“那些東西更別提了，都是用工業(yè)油做出來的，這么說吧，你現(xiàn)在想喝口干凈的水都難，污染太嚴(yán)重了?！闭f著，飛過來一只蚊子，這只蚊子又瘦又小，翅膀都快舉不起來了。蒼蠅問：“蚊子，你難道也像我一樣沒吃到東西嗎？”蚊子說：“吃是吃到了，可現(xiàn)在的人啊，血管里都是減肥藥，把我也減成這樣了。照這樣下去，我非餓死不可?！薄鞍?，太可憐了！”“咦

5、，好像很久不見臭蟲了，它去哪兒啦？”蒼蠅說：“它呀，我聽說讓被褥里的黑心棉給熏死了！”學(xué)生閱讀完后，教師啟發(fā)思考：當(dāng)今的消費(fèi)市場(chǎng)商品種類繁多，應(yīng)有盡有。消費(fèi)者可以方便、快捷買到自己想要的商品。但也有不盡如人意的地方，如：大米用礦物油拋光，銀耳用硫磺熏制增白，水產(chǎn)品用甲醛泡制，鴨血用牛血兌洗衣粉冒充面對(duì)這種情況，作為消費(fèi)者能不能吃啞巴虧呢？學(xué)生共同探討后，教師歸納：現(xiàn)實(shí)生活中侵犯消費(fèi)者的合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生，為避免類似的事件發(fā)生，我們應(yīng)該做個(gè)聰明的消費(fèi)者。講授新課明明白白消費(fèi)（板書）情景一：圖片展示 地溝油流向餐桌 大米用礦物油拋光黑心棉 查處假酒“30年茅臺(tái)” 同學(xué)們，你們有哪些感想？ 你知

6、道消費(fèi)者有哪些權(quán)利嗎？（學(xué)生討論思考）消費(fèi)者享有的權(quán)利：（學(xué)生閱讀教材回答）人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知悉真實(shí)情況權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、獲得知識(shí)權(quán)、監(jiān)督批評(píng)權(quán)、依法結(jié)社權(quán)、人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受到尊重的權(quán)利。情景二：多媒體課件展示：侵犯消費(fèi)者的案例資料：資料來源于： 學(xué)生觀看完視頻后，侵犯了消費(fèi)者的那些合法權(quán)利？ 學(xué)生看完后，積極的討論，分別說出了自己的做法，教師總結(jié)歸納：在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，由于經(jīng)濟(jì)利益的誘導(dǎo)，使一些經(jīng)營(yíng)者拋開誠(chéng)信和道德原則，甚至有的觸犯法律，采用不正當(dāng)?shù)氖侄?，以損害消費(fèi)者的利益，牟取暴利。在此視頻中，主要侵害了消費(fèi)者的人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)，知悉真實(shí)情況權(quán)，依法求償權(quán)，公平交易

7、權(quán)。 那么，怎樣才能讓人們放心地消費(fèi)呢？那就要營(yíng)造一個(gè)讓人們放心的消費(fèi)環(huán)境。 二、營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益 多媒體課件圖片展示：學(xué)生看完圖片后，思考：我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？教師對(duì)學(xué)生的想法，進(jìn)行歸納總結(jié)：都侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)利。怎樣才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境呢？1.要營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境，需要全社會(huì)的共同努力。在消費(fèi)活動(dòng)中，生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者，都是消費(fèi)活動(dòng)的參加者，都要按照城實(shí)守信的原則參與消費(fèi)活動(dòng)，依法規(guī)自己的經(jīng)濟(jì)行為。在經(jīng)濟(jì)生活中，這三方是如何規(guī)自己的行為呢？（閱讀教材，小組討論）2.消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 多媒體課件展示：王先生在一商場(chǎng)購(gòu)買了一臺(tái)熱水器，回家安裝后

8、發(fā)現(xiàn)熱水器加熱后水溫不夠，王先生將情況反饋給商場(chǎng)，商場(chǎng)表示需要提供檢測(cè)證明。無奈，王先生撥打12315投訴并求助，據(jù)介入該事件的12315的工作人員介紹，他們與王先生打開熱水器加熱按鈕，等了一個(gè)小時(shí)，結(jié)果水溫一直起伏在50左右，這與產(chǎn)品承諾的明顯不符。經(jīng)此檢測(cè)證明，商家為王先生換了貨。材料中，王先生是怎么維權(quán)的？還有其他的維權(quán)途徑嗎?學(xué)生討論后，教師總結(jié)：王先生維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，掌握了一定的自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。情景四：觀看Flash動(dòng)畫消費(fèi)者的保護(hù)神資源來源于：.ldhd./Article/hdwf/sh/200812/484.html看完視頻后，維權(quán)的途徑有哪些？學(xué)生討論回答后

9、，教師總結(jié)：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；向工商管理機(jī)關(guān)申訴；提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁；向人民法院提請(qǐng)?jiān)V訟；撥打“12315”消費(fèi)者投訴熱線課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了消費(fèi)者享有的權(quán)利，了解了要營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境需要全社會(huì)的共同努力；當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，通過正確的途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。讓我們練就一雙慧眼，明明白白地消費(fèi)，平平安安地生活，做個(gè)聰明的消費(fèi)者?。úシ鸥枨红F里看花）板書設(shè)計(jì)一、明明白白消費(fèi)消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)二、營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益1.要營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境，需要全社會(huì)的共同努力。2.消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益作業(yè)布置資源與學(xué)案 第5題教學(xué)反思本節(jié)課通過自主探究性學(xué)習(xí)，改變了原來單一和被動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。成功之處：教學(xué)設(shè)計(jì)以文字、圖片、小品、Flash動(dòng)畫等材料為載體，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，