高三數學一輪復習有效方法 打好三個戰(zhàn)役

1、高三數學一輪復習有效方法 打好三個戰(zhàn)役眾所周知，高三數學練習測試幾乎每月一次，利用好這些測試時機可以發(fā)現自己數學學習中的很多缺乏，查漏補缺，可以迅速進步數學學習成績，到達事半功倍的效果。分析試卷：將存在問題分類每次考試完畢試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結經歷教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進展分類，可如下分類:第一類問題遺憾之錯。就是清楚會做，反而做錯了的題；比方說，審題之錯是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的；計算之錯是由于計算出現過失造成的；抄寫之錯是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；表達之錯是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現這類問題是考試后最懊悔的

2、事情。第二類問題似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；答復不嚴密、不完好；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。第三類問題無為之錯。由于不會，因此答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。制訂策略：將問題各個擊破建議策略是:分步打好三個戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有為。第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的方法，如審題之錯，是否出在急于求成？可采取一慢一快戰(zhàn)術，即審題要慢、答題要快。計算錯誤，是否由于草稿紙用得太亂。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排

3、列便于回頭查找。抄寫之錯，可以用檢查程序予以解決。表達之錯，注意表達的標準性，平時作業(yè)就嚴格按照標準書寫表達，學習高考評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求標準答復以下問題。第二戰(zhàn)役：弄懂似非似是而非是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這說明你的數學根底不結實，一定要突出重點，夯實根底。你要建立各部分內容的知識網絡；全面、準確地把握概念，在理解的根底上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的本質；體會數學思想和解題的方法；當然數學的學習要有一定題量的積累，才能到達舉一反三、運用自如的程度。第三戰(zhàn)役：力爭有為在高三復習的第一輪中，不要做太難的題和綜

4、合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道根底題組成的，只有夯實了根底，做熟了根底題目，掌握了根本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復習時間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時考試和老師留的經過挑選的題目要會做，要做好。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用

5、心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。