高三生數(shù)學復習要抓什么學會綜合運用

1、高三生數(shù)學復習要抓什么學會綜合運用高三數(shù)學綜合復習已經(jīng)陸續(xù)開場。復習不只是把以前學習的知識再回憶一遍，重要的是把學過的、知識間的互相聯(lián)絡搞清楚，把以往所學知識綜合起來，形捎謝?惱?澹?嶙酆顯擻茫?岣叻治齪徒餼鑫侍獾哪芰韻陸楣慰肌?/p 不僅要學會解題，更要學會考慮問題的方法。學數(shù)學需要解題，但解題不是數(shù)學的全部，數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂。不掌握數(shù)學思想方法的解題是蠻干，學數(shù)學而不解題那么是“進了寶山空手而歸，不能掌握數(shù)學的真諦。做題不在多。做了一定量的根底題后，根本方法掌握了，解題速度也快了，再做類似的題目就是典型的重復操練，耗時而無效。做題貴在精。在解題過程中要體會該題是復習、穩(wěn)固哪些知識點

2、，使用那些技能技巧，用到哪些數(shù)學思想方法，哪些地方自己還不純熟，還要適當加強訓練等。不僅要關注考試的分數(shù)，更要找出我們創(chuàng)新才能方面的缺乏。分數(shù)上下能說明你掌握知識的多少，但不一定或不完全能反映你的才能尤其是創(chuàng)新才能的上下。因此，在學習過程中一定要獨立考慮，認真總結規(guī)律，認真、按時完成作業(yè)。千萬不要抄作業(yè)，那是自欺欺人的行為，也給老師提供了錯誤的信息。不會做可以空在那兒，老師會安排時間評講，采取補救措施。對不會做的題目，提倡不恥下問，但在問前一定要考慮，否那么，懂得快，忘得也快。不僅要熟悉理論知識，更要關注其應用。學習的目的是為了應用。在應用的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進步才能。不僅要有決心和信

3、心，更要有腳踏實地的干勁。每位同學都有到達自己目的的信心和決心。但光有信心和決心還不夠，必須針對實際情況，制訂實在可行的學習方案和可操作的詳細措施，并落實到學習的每個環(huán)節(jié)中去。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。不僅要得到正確答案，更要注重解題過程細節(jié)。有時只是一個符號的誤差，會讓你體會到“失之毫厘，差之千里的滋味，假設在關鍵時候會讓你抱憾終

4、生。美國“哥倫比亞號航天飛機返回地面時機毀人亡卻源于一塊絕緣瓦的故障。這些學習品質在以后工作中會讓你受用終生。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。不僅要刻苦學習，更要講究科學方法。不講究方法的“刻苦無異于蠻干。應該在理清根本概念、根本知識構造的根底上去做題，有時也可以在做題中加深對根底知識的理解。不注意總結解題規(guī)律和數(shù)學思想方法的解題是低效的，有時甚至是無意義的。不僅要做知識的承受者、擁有者，更要通過對數(shù)學的學習、理解來進步自己的文化素養(yǎng)。比方，數(shù)學要求推力嚴謹，步步有據(jù)，這就要求“馬大哈改變“粗心的習