教學(xué)設(shè)計(jì)：Howmanydoyouwant（興山二校張玉華）

1、MODULE 2 Unit 1How many do you want ? 興山二校 張玉華【說(shuō)課內(nèi)容】：外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起始第五冊(cè)MODULE 2 Unit 1How many do you want ?第一課時(shí)?！窘滩姆治觥浚篣nit 1How many do you want ?是五年級(jí)上冊(cè)第二模塊的第一課時(shí)。本節(jié)課以去超市購(gòu)物為情景展開的。通過(guò)對(duì)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量的詢問(wèn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用英語(yǔ)在超市購(gòu)物?！驹O(shè)計(jì)理念】：本節(jié)課圍繞著“樂(lè)、趣”二字，設(shè)計(jì)出富有情趣的游戲及情景，吸引學(xué)生積極參與,讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！緦W(xué)情分析】：

2、五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于食物的英語(yǔ)單詞和對(duì)數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)的句型，具備了一定的學(xué)習(xí)能力和方法，這些都為本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo) （1）使學(xué)生能認(rèn)、讀need、food、cheese、kilo等單詞。（2）能口頭運(yùn)用how many/ how much do you want ?詢問(wèn)對(duì)方需要物品的數(shù)量.2、能力目標(biāo)：會(huì)用所學(xué)句型對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞數(shù)量進(jìn)行詢問(wèn)，并能夠進(jìn)行交流。 3、情感目標(biāo) （1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生在集體內(nèi)的合作交流能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】: 能口頭運(yùn)用how many/ how much do you

3、want ?來(lái)向他人所需物品進(jìn)行提問(wèn).【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)生能夠口頭運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流?！窘谭ê蛯W(xué)法】：為了完成教學(xué)目標(biāo)突破重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的愛動(dòng)特點(diǎn)，我把現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以教學(xué)活動(dòng)為主線，把錄音機(jī)、圖片和多媒體課件等運(yùn)用于課堂。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)新課的學(xué)習(xí)，感受和參與促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、錄音、圖片、實(shí)物。 【教學(xué)流程】：一、播放歌曲，調(diào)整學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Children ,lets sing .我為學(xué)生準(zhǔn)備了一段英文歌曲視頻，讓學(xué)生隨著音樂(lè)唱起來(lái)。接著通過(guò)師生相互問(wèn)候，來(lái)使學(xué)生以快樂(lè)的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、

4、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師首先出示單詞卡片，讓學(xué)生對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。為本課進(jìn)行How many /How much do you want ?句型的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。接著利用多媒體課件以比一比誰(shuí)最快的方式進(jìn)行說(shuō)詞游戲，當(dāng)看到可數(shù)名詞時(shí)坐下讀,當(dāng)看到不可數(shù)名詞時(shí)要起立讀出來(lái)。這樣讓同學(xué)們邊做邊說(shuō)，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的熱情。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)既能活躍課堂氣氛，也為下一活動(dòng)做鋪墊。三、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。在呈現(xiàn)新知前，我首先讓學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)采用搶答的方式對(duì)What did you do yesterday ?這一問(wèn)題進(jìn)行回答，并告訴學(xué)生“ I wen

5、t shopping yesterday .I went to the Beauty supermarket .I bought lots of things . 然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的一些超市的名稱。自然引入課題MODULE 2 Shopping Unit 1How many do you want ? 四、呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生擁有一種緊張感，于是我讓同學(xué)們仔細(xì)觀察Lingling 手中的單子，并提出問(wèn)題“Whats that ?”在學(xué)生觀察圖片回答問(wèn)題后，引出單詞“shopping list “同時(shí)對(duì)單詞“l(fā)ist” 做進(jìn)一步說(shuō)明。接著請(qǐng)學(xué)生看

6、圖片聽錄音思考問(wèn)題,在書上找出“Ms Smart”和Lingling需要購(gòu)買的食物。在同學(xué)們聽完錄音回答問(wèn)題后，講解單詞“cheese ”同時(shí)引出單詞“ kilo ”并根據(jù)所學(xué)食物進(jìn)行簡(jiǎn)短練習(xí)。在同學(xué)們對(duì)所學(xué)單詞有了一定了解后，通過(guò)讓學(xué)生思考和家人去超市購(gòu)物的場(chǎng)景來(lái)引出How many /How much do you want ?句型的應(yīng)用。根據(jù)前面復(fù)習(xí)過(guò)的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話和連線練習(xí)。同時(shí)對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)我及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)如： wonderful、well done、clever等、我還會(huì)用學(xué)生集體鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼等方式，讓被鼓勵(lì)的同學(xué)獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英

7、語(yǔ)的信心。在同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的掌握后，我再讓學(xué)生隨錄音跟讀課文，以此糾正學(xué)生的發(fā)音，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。然后我組織學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)。通過(guò)模擬購(gòu)物讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力使課堂充滿情趣。為了讓全班同學(xué)都會(huì)使用How many /How much do you want ?這個(gè)句型。我利用一個(gè)百寶箱，外側(cè)貼有不同的數(shù)量的物品，然后進(jìn)行購(gòu)物大傳遞。如：首先百寶箱由老師傳遞給一個(gè)學(xué)生，并提問(wèn)How much milk do you want ?收到百寶箱的同學(xué)迅速找出此類物品的數(shù)量并回答，然后繼續(xù)提出問(wèn)題并傳遞給下一個(gè)同學(xué)。為了擴(kuò)大游戲的參與度，這一活動(dòng)有時(shí)間的限制，通過(guò)反復(fù)的游戲活動(dòng)既提高了全體學(xué)生的參與度，又加強(qiáng)了對(duì)本課單詞和句型的掌握程度。五、課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。在對(duì)知識(shí)的小結(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課的收獲，幫助學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、儲(chǔ)存。并對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)