二年級一分鐘教案

1、荷葉圓圓教學設計【學習目標】、認識“荷、珠”等個生字。含寫“是、朵”等個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W重點】、識字、寫字。、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W準備】“小水珠”“小蜻蜓”“小魚兒”“小青蛙”的頭飾、透明塑料做的“翅膀”一幅，課件?！窘虒W類型】新授課。【課時】課時?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，復習導入、齊讀課題。、以游戲的方式復習生字詞：小朋友在上課之前我們先來玩?zhèn)€“悄悄話”的游戲。我專給坐得最端正、最認真的小朋友講，我說的字詞，你可不要講出來，讓其他的小朋友看看老師的口型猜好嗎？看看誰猜得又快又準！猜對了請大伙兒

2、看著圖上的正確答案齊讀三遍。二、朗讀課文，感知內(nèi)容、師：與圓圓的、綠綠的荷葉一塊兒做游戲，真好玩！今天，把荷葉當成我們的“展示臺”。展示我們讀書的水平和寫字的水平。有信心嗎？、師：哎呀，小朋友們，今天我請來的位小客人不見了。這可把我給難住了，誰來幫老師找一找？（學生紛紛舉手）好，請小朋友們把書翻到第課自己讀一讀課文，幫老師找一找這四位小客人。生：四個小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。師：這幾位小客人都在哪兒？咱們一起來看看。（課件）師：你來告訴老師，小客人們在？生：小客人們在荷葉上。師：小客人們都在荷葉上嗎？誰、誰在荷葉上，誰在荷葉下面呢？生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉

3、下。師：現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽？（指名讀）師：請同學們學著他的樣子讀一讀。、同學們表現(xiàn)都很好，老師呀想來帶大家玩一個過目不忘的游戲。（出示課件）請你們在課文里找一找，然后把課本關上，看看哪位同學能夠順利闖關。荷葉是（小水珠）的（搖籃）荷葉是（小蜻蜓）的（停機坪）荷葉是（小青蛙）的（歌臺）荷葉是（小魚兒）的（涼傘）、（出示頭飾）這有頂神奇的帽子，只要你一戴上它，就能變成你最喜歡的小客人了。先把自己想讀好的那部分各自練練，再讀給小組里的小朋友聽一聽，讓大伙兒給你提提建議，可以讓你讀得更好。交流：小水珠部分：誰是小水珠?。浚ㄕn件）你先告訴大家，你把荷葉當成什么了？把荷葉當成了小搖籃

4、，一定很舒服吧！小水珠，快到荷葉上來吧，（給學生戴上頭飾）請把這一自然段讀給大家聽一聽。瞧，多可愛的小水珠??！眨著亮晶晶的眼睛。請問小水珠，你都看到了些什么呀？難怪你這么開心了！大家也一起來當一當小水珠吧！小蜻蜓部分：小蜻蜓在哪兒呢？快請你飛上來吧?。ńo學生戴上頭飾）“小蜻蜓說”喲，多可愛多漂亮的小蜻蜓??！請你展開你透明的翅膀飛回你的家吧！請女同學來當當漂亮的小蜻蜓。小青蛙部分：小青蛙呢？快跳請問小青蛙，你唱的是什么歌呀？再指名讀，說說你唱的是什么？大家一起來讀一讀，說說你唱的是什么歌。小魚兒部分：你們都有喜歡的小伙伴，我也有！我最喜歡小魚兒了，也給我一個機會來讀一讀吧。師故意讀得沒有感情。你

5、有什么意見？師再讀一遍。還有比老師更可愛的小魚兒嗎？指名讀。（給學生戴上頭飾）、同學們課文讀得好，表演得好，提的問題好，現(xiàn)在我要告訴你們一個更好的消息，那就是大多小朋友在不知不覺地把課文背下來，不信你們就試，能背的就背，不能背的可以看書，好嗎？三、拓展延伸圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。小朋友！你們想對荷葉說些什么？做些什么呢？四、指導書寫小朋友剛才欣賞了非常漂亮的圖片，背了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美的字嗎？出示“是”和“朵”，說說它們是什么結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？怎樣擺才好看？學生描一描、寫一寫。出示“朵”說說要寫好這個字，你要提醒大家哪一筆？范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議。五