二年級下數(shù)學教案游覽北京 萬以內(nèi)數(shù)的認識_青島版

1、.*;第一單元 游覽北京萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗1：來到北京執(zhí)筆人： 周次： 時間： 課型： 新授 第 課時 共 課時教學目的：1、能結合詳細情境，讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用；能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會計算簡單的整十數(shù)的口算加減法。2、結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，并能結合實際進展估計。3、通過用數(shù)來描繪現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步開展學生的數(shù)感。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入談話：同學們，上個星期天，實驗學校的同學來到了北京，你們看看，他們都參觀了北

2、京的哪些地方？學生答復。請學生找出信息,并讀出信息.學生可能有些數(shù)讀不出來師適時小結:看來這里有很多新的數(shù)，我們還不能很準確地讀出來，那今天就讓我們一起去認識和學習“千以內(nèi)的數(shù)板書課題二、主動探究、建立數(shù)感。1、初步感知。1 出示一小堆方塊10塊談話：你能估計一下這里有多少個方塊嗎？請你數(shù)一數(shù)。學生進展初步地數(shù)數(shù)體驗提問：我們是怎樣數(shù)的？學生可能答復：一個一個地數(shù)老師根據(jù)學生答復適時板書：一繼續(xù)提問：我們還可以怎么數(shù)？學生可能答復：2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)老師對學生多種數(shù)的方法都要給予肯定。2 出示一堆方塊100談話：你能估計這堆方塊有多少塊嗎？學生進展估計，可能答復50塊或80塊課件演示：

3、一排10個方塊，共10排。提問：如今你知道有多少個方塊嗎？你為什么能一下子說出是100塊呢？引導學生理解以10作單位清楚、方便，并板書十請學生隨著課件一十一十的數(shù)一數(shù)：10、20、3090、1003 出示更大一堆方塊1000塊談話：你如今還能估計這堆方塊有多少個嗎？學生再次進展估計。課件演示：一板100個方塊，共10板。提問：如今知道有多少個方塊嗎？你為什么也能一下子說出是1000個方塊呢？引導學生理解在這里以100作單位，能更方便地數(shù)數(shù)。板書百請學生隨著課件一百一百的數(shù)一數(shù)：100、200、300900、10004進一步感知1000這個數(shù)請學生回憶并提問：剛剛我們在 900以后數(shù)的數(shù)是多少？

4、我們剛剛是怎么數(shù)出1000的呢？學生根據(jù)數(shù)的過程答復：一百一百地數(shù)，10個一百是1000。引導學生開火車數(shù)數(shù)：l 一百一百地數(shù),從100數(shù)到1000l 一百一百地數(shù),再從1000數(shù)回1002、認識計數(shù)器上的“千。提問：同學們，你們能在計數(shù)器上撥出一百二十五嗎？學生自己嘗試撥數(shù)引導學生在小組中交流：一百二十五里面有幾個百、幾個十、幾個一？讓學生在回憶前面所學計數(shù)器上數(shù)位的根底上，進一步認識“從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。繼續(xù)提問：你知道從右邊起的第四位是什么位嗎？學生利用遷移規(guī)律認識千位3、活動體驗。一千到底有多少呢？1 出示一本筆記本談話：請同學們看,這本筆記本有100張

5、紙，1000張紙有這樣的幾本?請學生想象一下做做手勢，比劃一下1000張紙的厚度。2出示一袋牙簽提問：這袋牙簽有200根，多少袋牙簽是1000根呢？學生可以估計出大約5袋牙簽是1000根。老師呈現(xiàn)1000根的牙簽，讓學生進一步感知1000這個數(shù)。3出示一本書提問：書上的這段文字大約多少？請你估計一下。一頁大概有多少字？1000字有這樣的幾頁呢？學生從估計簡單的文字數(shù)量到估計稍多一點的文字數(shù)量，逐步感知千以內(nèi)的數(shù)。4生活中感知：提問：l 我們的階梯教室能坐500人，幾個這樣多的人是1000人？l 我們班同學40個，多少個班的同學大約有1000人？l 一千到底有多少,你能不能也舉出你身邊的例子呢?

6、4、數(shù)數(shù)練習一個一個地數(shù)：1從195數(shù)到204。2從407數(shù)到414。4從989數(shù)到1000。5、學習寫數(shù)：談話：剛剛我們學習了讀數(shù)，你能試著寫出這個數(shù)嗎？寫125。請學生在小組中交流寫的方法，并向學生介紹習慣的寫法是從高位寫起。練習寫數(shù)。談話：同學們仔細考慮，想想三百和八百零八怎樣寫呢？學生自己試寫假如個別學生將八百零八寫錯，引導學生仔細想一想，八百零八里面有幾個十，一個十也沒有，在十位上應該寫幾？三、解決問題，實際運用。談話：其實，在生活中有許許多多這樣的數(shù)。我們來看看我們身邊的數(shù)!1、談話：剛剛我們在情境圖上看到了很多的數(shù)，如今你能準確地讀出這些數(shù)嗎？請學生在小組中交流。2、出示：溫州大

7、橋全長6977米，橋塔有50層樓那么高。184根鋼索，把寬27米、跨江400多米的宏大橋身托了起來。橋面上有6條行車道。399根雙叉燈柱整整齊齊排列在兩旁。請學生自己先讀，并且在小組中交流。3、談話：在我們的生活中有很多很多的數(shù)，你們也搜集了不少吧，請你們互相交流，匯報在生活中搜集到的數(shù)。4、猜數(shù)游戲。以“幸運52中猜價格為形式1吸塵器150元。提示語以“少了或“多了為標準，如：生說100，師說少了，生說200，師說多了等，直到猜中為止。2羽絨服789元。方法如上。3消毒柜999元。改題提示為：它的價格是一個三位數(shù)，每一位上的數(shù)字都一樣。是最大的三位數(shù)，與最小的四位數(shù)1000非常接近，請學生以

8、此為例進展猜測。5、拓展游戲活動:談話：有兩個小朋友在做一個轉盤游戲，我們來看看：轉盤轉到了3、6、9，這三個數(shù)能組成哪些三位數(shù)，請你們把它們寫出來。學生交流結果369、396、639、693、936、963。四、全課總結，不斷升華談話：同學們，這節(jié)課你們認識了比百大的數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，希望你們在生活中多留心觀察身邊的數(shù)學，認識千以內(nèi)的數(shù)。同學們，這節(jié)課你有什么收獲？課后反思：第一單元 游覽北京萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗1：來到北京執(zhí)筆人： 周次： 時間： 課型： 練習 第 課時 共 課時教學目的：1、能結合詳細情境，讓學生體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用；能純熟認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾

9、個一組成的。能純熟說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會計算簡單的整十數(shù)的口算加減法。2、認識算盤，學會讀寫算盤上的數(shù)，知道算盤是我國古代的偉大創(chuàng)造之一。3、通過用計數(shù)器、算盤來表示數(shù)，培養(yǎng)學生讀寫數(shù)的才能及思維的靈敏性。一、創(chuàng)設情境，激趣導入談話：同學們，實驗學校的同學今天來到了數(shù)學王國，他們想邀請你們和他們一起闖關，去探尋數(shù)學的奧秘，你們想去嗎？學生充滿快樂地開場學習活動。二、闖關練習，穩(wěn)固知識：1、撥珠數(shù)數(shù)游戲：談話：請你先撥出178，然后在個位上再撥上1顆珠子，用計數(shù)器邊撥珠邊數(shù)數(shù)，讀出“179，接著照樣子繼續(xù)邊撥珠邊一個一個地數(shù)下去。讓學生先自己數(shù)一遍，再在小組進展交流，重點交

10、流從179數(shù)到180的過程，一直數(shù)到191。請學生照著這樣的樣子，再多舉幾個例子，邊撥珠邊數(shù)數(shù)。2、撥珠寫數(shù)游戲：自主練習3談話：剛剛大家都可以正確地撥珠數(shù)數(shù)，那么寫數(shù)呢？請你自己試著寫寫撥出的數(shù)，看看每個數(shù)中“4表示的意義，和你的小伙伴交流一下。在小組里多加一些相應練習，多撥珠寫數(shù)。老師要加強這種練習，使學生進一步理解：一樣數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義不同。3、介紹在算盤撥數(shù)的方法1、認識檔、上珠、下珠2、認讀算盤上的19各數(shù)。3、撥珠的方法：撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入撥去上珠用中指。4、看圖填數(shù)游戲：出示情境圖自主練習2先讓學生獨立地觀察圖寫出數(shù)，再組織學生交流自己是怎樣寫出的，

11、并讓學生說一說每個數(shù)各個數(shù)位上數(shù)字的意義。5、蝴蝶采蜜：自主練習4談話：這些蝴蝶都到哪朵花上采蜜？請你連一連。挑選267說一說每個數(shù)位上的數(shù)都表示什么？6、我當口算小能手：自主練習5請學生快速計算出這些口算題，再在小組中進展批閱和交流，請計算錯誤的學生找出錯誤的原因，全班進展點評。7、你說我寫：自主練習6活動時，可以2人一組，一人說數(shù)，另一人寫數(shù)；也可以3人一組，一人說數(shù)，兩人寫數(shù)；還可以變化形式，一人說數(shù)，一人說組成，其它人寫數(shù)，加強純熟程度。8、我來考考你“聰明小屋是一道智力題，供學有余力的學生選做。老師可激發(fā)學生想出多種答案。這道題的答案有： 380、508、586、589、598、60

12、0、660、690、900、960、990。三、總結提升：談話：愉快的旅程就要完畢了，看來今天大家都有了很多的收獲，你都來說說嗎？其實，還有很多數(shù)比1000還要大，下節(jié)課讓我們和手拉手學校的同學繼續(xù)我們的數(shù)學旅程吧，相信你會更有收獲的。課后反思第一單元 游覽北京萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗2：參觀人民大會堂執(zhí)筆人： 周次： 時間： 課型： 新授 第 課時 共 課時教學目的1、使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的開展；初步認識計數(shù)單位“萬，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。2、使學生通過聯(lián)絡實際等活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、使學生學會用數(shù)描繪身

13、邊的事物，并與別人交流；培養(yǎng)用數(shù)學的目光對待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和才能，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的開展。4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，增強同學之間互相合作、互相交流的意識。教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入1、師：今天實驗學校的同學來到人民大會堂參觀，我們來看看信息窗包含哪些信息？多媒體出示信息窗2的情境圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么問題？二、主動探究、建立數(shù)感認識計數(shù)單位“萬1、人民大會堂萬人禮堂有三層，一層有三千六百九十三個座位。1三千六百九十三有多大呢？2你能在計數(shù)器上撥一撥嗎？試試看。3兩個九表示的意義一樣嗎？小結：從3693數(shù)到9693，再往下數(shù)，這

14、就用到一個新的計數(shù)單位“萬板書：萬，他所在的位置是什么？你能聯(lián)絡前面的知識說說嗎？4今天學了“萬你覺得應該怎樣補充數(shù)位順序表？5讀數(shù)位順序表。從右往左第一位是個位，第二位是2、感知“一萬。問：你們在平時的生活當中用過“萬這個計數(shù)單位嗎？你們覺得萬這個計數(shù)單位大不大呢？你知道“一萬終究有多少嗎？我們來看看吧。A、 在剛剛完畢的第二十八屆雅典奧運會上，我國女子長跑運發(fā)動邢慧娜獲得了女子10000米跑的冠軍。你知道她圍著體育場的跑道跑了多少圈嗎？25圈課件二B、 我們學校有多少人？1036想象一下，一萬人大約有多少？10個我們學校這么多人。課件三C、 一張紙非常薄，10張紙疊起來大約厚1毫米。一萬張

15、紙疊起來有多厚呢？1米課件四D、 假如每秒數(shù)一個數(shù)，連續(xù)不停的數(shù)，數(shù)到一萬，大約需要多長時間？3小時，就是同學們從上早自習起到第三節(jié)課下課那么長的時間。課件五3、認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。剛剛聽你們讀起這些數(shù)時都那么流利，真不錯。那你們是怎么讀的呢？1認、讀、寫幾千幾百幾十幾老師一次在計數(shù)器上撥出3個百、6個十和5個一。問：這個數(shù)是多少？試著讀一讀。再問：你是怎樣讀的？再在千位上撥上2個千。問：這個數(shù)是多少？試著讀一讀。再問：你是怎樣讀的？千位上的“2讀作“二千，百上的“3讀作“三百，十位上的“6讀作“六十，個位上的“5讀作“五。學生齊讀一遍。學生嘗試寫數(shù)。一生板演，并講解：千位上寫2，百位上寫3

16、，十位上寫6，個位上寫5。練習：師在每個數(shù)位上再添一個珠。問：有幾個千、幾個百、幾個十和幾個一？3個千、4個百、7個十和6個一合起來是多少？學生試讀寫，一生匯報，一生板演。2認、讀、寫萬以內(nèi)中間有0的數(shù)。A、去掉百位上所有的珠3個千、7個十、6個一。問：這個數(shù)是怎樣組成的？你能讀出它是多少嗎？強調：百位上一個單位也沒有，要讀作“零。你能寫出來嗎？一生板演B、去掉十位上所有的珠3個千、6個一。問：這個數(shù)是由什么組成的？應該怎樣讀？學生試讀，指名匯報，強調：中間有一個0或連續(xù)兩個0，只讀一個零。學生嘗試寫數(shù)，一生板演。練習：師寫出6003，讓學生說一說它的組成和讀法。獨立練習P17第2題強調：末尾

17、的0不讀問：像這樣的萬以內(nèi)的數(shù)，你們在生活中遇見過嗎？把你們搜集到的數(shù)據(jù)跟你小組的同學說一說、讀一讀。請幾生匯報：1202，6078，2019，6008，2260，2200，2019。讀一讀小結萬以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法。三、解決問題，實際運用。1、P8 1 2 32、發(fā)散練習：按要求寫數(shù)。14個千和9個百組成的數(shù)是 。24個千和9個十組成的數(shù)是 。34個千和9個一組成的數(shù)是 。41個萬、6個千、4個百和8個一組成的數(shù)是 。5寫一個比 3205 小的四位數(shù)。6寫一個比 9080 大的四位數(shù)。7寫一個最接近 10000 的四位數(shù)。8寫一個比 7839 小 2019 的數(shù)。9寫一個比 6045 大 5

18、的數(shù)。10組數(shù)游戲：請你用0、6、0、1組成四位數(shù)并讀一讀，寫一寫。四、全課總結。今天我們一起學習了什么知識，你有什么收獲？課后反思第一單元 游覽北京萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗1：參觀人民大會堂執(zhí)筆人： 周次： 時間： 課型： 練習 第 課時 共 課時教學目的1、學生認識計數(shù)單位“萬，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。2、學生通過聯(lián)絡實際等活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、學生學會用數(shù)描繪身邊的事物，并與別人交流；培養(yǎng)用數(shù)學的目光對待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和才能，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的開展。4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，增強同學之間互相合作、互相交流的意識。一、創(chuàng)設情境，激趣導入談話：同學們，誰想談談上節(jié)課你都學會了哪些數(shù)學