社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表

1、社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人： XXXX社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人： XXXX社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人：xxxx第，_周一周預設主題點心店、娃娃家、理發(fā)店、建構活動等。活動目標創(chuàng)造性地使用理發(fā)店的游戲材料，為客人做出新發(fā)型?；顒訙蕚浯碉L機、廢舊的發(fā)箍、自制的蝴蝶結等。每月6日點導 重指指導理發(fā)師和客人熱情的交流，客人清晰的表達自己的愿 望，理發(fā)師盡力滿足客人的要求。我的觀察今天的理發(fā)店不知什么原因，一改往日熱鬧的場景，顧客稀稀拉拉 的，兩個理發(fā)師顯得很空閑，一個在玩美發(fā)工具，還有一個干脆自己化 妝。只有陸舜堯在賣力地招呼客人，看見有人路過就問：“要不要美發(fā) 啊?！笨墒沁€是沒有

2、人光顧，三個人只好相互之間洗發(fā)、吹風。于是我 對娃娃家的“爸爸”說：“你的頭發(fā)好長啊，應該理一理了，寶寶好像 頭發(fā)也很亂啊”爸爸媽媽聽了我的話，高興地帶著寶寶們去美發(fā)屋美發(fā) 了。理發(fā)店的小朋友一看生意來了，馬上熱情招呼顧客，認真工作起來， 理發(fā)店一下子乂熱鬧起來了。顧客么不時提出自己的理發(fā)要求，有的是 洗頭，吹風，有的是理發(fā)理發(fā)店的工作人員雖然忙卻十分愉快。我的思考游戲指導的中心問題是如何使教師的指導同幼兒在游戲中的主動 性結合起來，也就是在保證幼兒發(fā)揮主動性的前提下進行指導。今天理 發(fā)店冷場了，老師既沒有橫加干預，也沒有袖手旁觀，而是梢梢提醒， 尊重和充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性，我

3、把自己的意圖化作 幼兒自己的意愿，給予關心、支持和具體幫助，取得了較好的效果。第_一周一周預設主題超市、理發(fā)店、娃娃家、美食屋等活動目標整理商店材料，將物品進行分類、整齊地擺放，并能熱情地招呼顧客， 能正確使用禮貌用語，主動宣傳介紹商品：提供各種紙帽子進行裝飾頭 發(fā)，并能邀請客人去理發(fā)、洗頭等。活動準備提供一次性帽子、彩紙等。9月8日重點指導整理商店材料，將物品進行分類、整齊地擺放，并能熱情 地招呼顧客，能正確使用禮貌用語，主動宣傳介紹商品。我的觀察今天是本學期的第一次社會性游戲，孩子們都顯得有些小興奮，由 于還沒有來得及準備全部的游戲材料，因此在游戲前重點對理發(fā)店提出 了要求：“可以用什么材

4、料來給客人裝飾頭發(fā)以吸引顧客？ ”在觀察中我發(fā)現(xiàn)燒烤店最熱鬧，而超市最為冷清，因為超市的兩個 營業(yè)員都跑到燒烤店去吃東西了。我找到營業(yè)員鮑宏宇和王鑫杰的時 候，兩個人吃的正歡，我說“你們都來吃燒烤了，超市里沒有營業(yè)員了 怎么辦呢？ ”包宏宇說“我們吃好了，就要回去了”我的思考在游戲講評的時候對今天超市中營業(yè)員的行為進行了討論：店里 沒有顧客的時候是不是就可以離開自己的工作崗位了。有的說如果看到 有客人來要趕緊回來，有的說如果沒人可以整理好貨架上的物品。從孩 子們的討論中可以看出孩子們還是有一定的游戲規(guī)則意識的，但明顯在 自己的實際活動和操作中卻不能很好的要求自己，還缺乏一定的自律能 力。社會性

5、區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人:XXXX社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人:XXXX第4周一周預設主題娃娃家、理發(fā)店、美食屋、幼兒園活動目標1、選擇自己喜歡的游戲區(qū)域，充分了解自己所扮演的角色。2、遵守游戲規(guī)則，認真進行游戲?；顒訙蕚湟魳贰㈩^飾：娃娃、生活用品：剪發(fā)工具月 日重點 指導1、鼓勵幼兒大膽地進行表演，。2、學會尊重表演者，善于給予掌聲，我的觀察小演員楊易果、包武赫投入地在舞臺上唱著兒歌跳著舞蹈，下面的小觀眾越 來越多。看著看著，小觀眾們開始議論起來“我不想聽這個歌曲”“我喜歡愛奧特 星打怪獸”許多小觀眾都爭著發(fā)表自己的意見，聲音越來越響！楊易果、包 武赫不得不停了下來，看著下面的觀眾，楊

6、易果不禁開始哭起來。我上前問“怎 么了？”她哭著說道：“他們不喜歡我們的表演！ ”“小朋友你們覺得她們表演的不 好嗎？他們這么認真努力的唱歌跳舞，你們是不是應該給她們拍手鼓掌呢！你們 看你們不喜歡她們的表演，她們都很難過！”小觀眾們聽了都安靜下來，都不說話 了。于是兩人繼續(xù)表演，小觀眾們都認真的看著，是不是還有響亮的掌聲我的思考在觀眾與演員之間存在著一個矛盾一一小演員不能表演觀眾喜歡的在目。這 是因為音樂的局限、道具的局限以及幼兒表演經驗的局限。我當天的介入調解并 沒有從真正意義上解決這一矛盾。而觀眾們的需求是自主的，也是合理的。班上 孩子已經具有了一定的自主游戲的能力：小演員會使用錄音機、會

7、更換道具。第_周一周預設主題小舞臺、娃娃家、理發(fā)店、美食屋、幼兒園活動目標3、選擇自己喜歡的游戲區(qū)域，充分了解自己所扮演的角色。4、遵守游戲規(guī)則，認真進行游戲。活動準備音樂、頭飾：娃娃、生活用品：剪發(fā)工具月 日點導 重指1、彼此分工合作給客人洗頭按摩吹發(fā)2、清楚自己的工作職責，并能認真履行。我的觀察游戲開始好一會了，“理發(fā)店”里還是沒人光顧，三個幼兒無所事事地玩弄著 材料，這時我走進了理發(fā)店：請問，可以洗頭嗎?一聽這話，三個幼兒一起上前 忙開了。.何馨月拿來圍兜給我圍上，還拿出了洗頭膏在我頭上擠著，熱情地問：老 師，你要按摩嗎?好的，在哪里按摩?”她立刻牽著我的手，來到休息區(qū)，隨后三 個工作人

8、員把我好一陣的折騰，終于一切都做好了，我站起來表示感謝，然后接 著說：你們的服務那么好，可惜大家可能不知道，如果你們能上門服務就好了?！?三個幼兒一聽都說：我們出去給大家洗頭按摩吧。我問：你們出去了，店里就 沒有人了，有人來了怎么辦?”他們想了想，說做個廣告吧，怎么廣告呢，孩子們 開始商量起來、我的思考開始的時候理發(fā)店由于沒有人光顧，三個幼兒無所事事，沒有進入角色，幼 兒之間的角色互動也很少，但當老師介入游戲后，幼兒游戲的積極性明顯提高， 特別是老師用如果就好了的征詢式的口吻給出新的建議，把幼兒從游戲的機 能性動作引入想象的情節(jié)，將獨自性游戲引導到角色之間合作溝通的層次，使之 成為幼兒主動的行

9、為。社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人：XXXX第6周一周預設主題娃娃家、理發(fā)店、美食屋、幼兒園活動目標5、選擇自己喜歡的游戲區(qū)域，充分了解自己所扮演的角色。6、遵守游戲規(guī)則，認真進行游戲?；顒訙蕚湟魳?、頭飾；娃娃、生活用品：剪發(fā)工具月 日點導 重指1、彼此分工合作給客人洗頭按摩吹發(fā)2、清楚自己的工作職責，并能認真履行。我的觀察游戲開始好一會了，“理發(fā)店”里還是沒人光顧，三個幼兒無所事事地玩弄著 材料，這時我走進了理發(fā)店：”請問，可以洗頭嗎?一聽這話，三個幼兒一起上前 忙開了。何馨月拿來圍兜給我圍上，還拿出了洗頭膏在我頭上擠著，熱情地問：“老

10、師，你要按摩嗎?”好的，在哪里按摩?”她立刻牽著我的手，來到休息區(qū)，隨后三 個“工作人員把我好一陣的折騰，終于一切都做好了，我站起來表示感謝，然后接 著說：你們的服務那么好，可惜大家可能不知道，如果你們能上門服務就好了。 三個幼兒一聽都說：我們出去給大家洗頭按摩吧。我問：你們出去了，店里就 沒有人了，有人來了怎么辦?”他們想了想，說做個廣告吧，怎么廣告呢，孩子們 開始商量起來、我的思考開始的時候理發(fā)店由于沒有人光顧，三個幼兒無所事事，沒有進入角色，幼 兒之間的角色互動也很少，但當老師介入游戲后，幼兒游戲的枳極性明顯提高， 特別是老師用如果就好了的征詢式的口吻給出新的建議，把幼兒從游戲的機 能性

11、動作引入想象的情行，將獨自性游戲引導到角色之間合作溝通的層次，使之 成為幼兒主動的行為。第6周一周預設主題理發(fā)屋、美食屋、圖書館、小小建筑師活動目標1、引導幼兒按意愿選擇游戲，活動中不爭搶玩具。2、能大膽表現(xiàn)角色職責?；顒訙蕚渫尥藜覐N具、餐具，超市里各種小吃和水果、理發(fā)店里剪刀、推子、梳 子、圍脖等。一月 日重點 指導1、孩子們是否按意愿選擇游戲主題，并協(xié)商扮演角色。2、美發(fā)師能否和顧客禮貌交往，能否主動詢問顧客的需要。我的觀察今天有兩位小朋友來到了理發(fā)店。金宇和楊雨果。金寧在里面擺弄 著玩具，拿著梳子和剪子看了很長時間，然后嘴巴里呢喃著什么。我見 理發(fā)店里很冷清，于是我以顧客身份進入理發(fā)店。

12、我剛踏進理發(fā)店，楊 雨果就熱情招呼我：“老師，你也來理發(fā)啦？ 我說：“我來洗頭J她 笑笑說：“好吧！ ”就讓我坐下來，然后在我頭上抓兒下，涂上一些洗發(fā) 膏，再抓抓就好了。我說：“你還沒有沖水呢？ ”她笑著說：“我忘記了！” 洗完頭她就我吹頭發(fā)。這時候小點點來到了理發(fā)店，他對楊雨果說：“我 要理發(fā)J楊雨果說：“我正在忙呢！”小點點王興杰只好在一旁等待， 我示意讓他請另外一個理發(fā)師洗。沒想到楊雨果卻說：“要等一會兒才 行，只能一個一個洗J我說：“我已經在吹頭發(fā)了，你可以讓金寧幫我 吹你去幫小點點洗頭發(fā)了可是她還是堅持要等我結束了才行。我的思考今天的理發(fā)店游戲中比較冷清，兩位幼兒都不是熱情的人，所以

13、在沒有人的 時候兩個人只是在擺弄玩具。老師以顧客的身份參與游戲，一方面使得游戲順利 進展，另一方面也指導理發(fā)師如何有序理發(fā)。在給客人理發(fā)的過程中，楊雨果雖 然能按照一定的程序給顧客洗頭，但是還沒有沖洗就說結束r0游戲中老師及時 指出，很自然的讓楊雨果知道了洗頭的每一個環(huán)節(jié)都很重要。在結束講評活動中， 老師和孩子們再次探討，如何高效地為客人服務。同時讓每一位孩子們模擬理發(fā) 師為自己洗頭、吹發(fā)、理發(fā)。這樣的集體學習有助于每個孩子們扮演好理發(fā)師的 角色。社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人：XXXX社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人：XXXX第8周一周預設主題理發(fā)屋、超市、美食屋、圖書館、小小建筑師活動目

14、標1、鼓勵幼兒自助選擇角色游戲，認真參與游戲。2、鼓勵幼兒在游戲中遇到困難能勇于克服。3、教育幼兒在游戲過程中要多與同伴交流，共同完成游戲。活動準備廚具、點心、積木、花片、理發(fā)工具、娃娃、生活用品等一月 日重點 指導游戲結束能夠有序、快速的整理好游戲材料我的觀察進入游戲區(qū)，包武赫這個小超市的營業(yè)員就把小籃子一個一個的掛在架 子上，然后說：“大家快來買東西呀，今天超市有很多的好東西哦！快點來啊 隔壁點心店的杜敏浩來買東西了，包武赫問：“你要買什么呀？要蘿卜嗎？要水果 嗎？”非常熱情的招呼著。“你拿個小籃子，可以把東西裝在里面的呀！”說 著把小籃子遞給杜敏浩。杜敏浩拿了些蘿卜，又拿了些水果，包武赫

15、說：“好了嗎， 那我來算算看要多少錢??！”說著拿用稱稱了下，告訴杜敏浩：10塊錢，杜敏浩付 了錢，包武赫把錢收好說，“歡迎下次再來啊，籃子用好了要來還給我哦！”包武赫看著手里的錢，非常開心，游戲結束，包武赫留下來整理東西，能把 用的東西和吃的東西分開，也學會了把蔬菜和水果分開放，進步很大。我的思考包武赫用熱情的服務贏得了大家的喜愛。在她的帶動下，來買東西的時候大 家都有話可說，你一言，我一語，在不知不覺中進行著交流，同伴間的友誼更加 深厚了，更重要的是在這樣寬松愉快的氛圍中，很多孩子都拒絕了膽怯，提醒客 人付錢，我覺得這也是一種進步。我相信慢慢鼓勵培養(yǎng)，孩子們的交往能力一定 會提高。另外在分類

16、整理方面，大部分的孩子和包武赫一樣，會主動整理，也能學會 基本的分類擺放，但也還是有個別孩子游戲一結束就溜之大吉，這方面的自覺性 還要再培養(yǎng)。社會性區(qū)域活動觀察與記錄表記錄人：XXXX社會性區(qū)域活動觀察與記錄表記錄人：XXXX第3_周一周預設主 題理發(fā)屋超市、美食屋、圖書館、小小建筑師活動目標1、鼓勵幼兒自助選擇角色游戲，認真參與游戲。2、鼓勵幼兒在游戲中遇到困難能勇于克服。3、教育幼兒在游戲過程中要多與同伴交流，共同完成游戲?；顒訙蕚鋸N具、點心、積木、花片、理發(fā)工具、娃娃、生活用品等月一日重點指導1、給客人煮好吃的食物，認真接待客人2、學會使用禮貌用語，“歡迎光臨” “歡迎再次光臨”我的觀察

17、娃娃家的媽媽帶著姐姐哥哥來吃東西。姐姐：“我們每人都 要兩個包子楊雨果說：“你們先坐，馬上幫你們弄J并對廚 房里的王思琪說：“客人來了，他們要包子?！薄八麄兠咳艘獌蓚€ 包子！”王思琪看了一眼外面，從框里拿了 6個包子開始煮。煮 好包子，在每個碗里放兩個，然后叫楊雨果端給客人。楊雨果： “你們快吃吧?！边f給客人筷子：“用這個吃。”客人開心的用餐，。吃完東西，客人準備走了，楊雨果馬上說，“歡迎下次再來！”我的思考幼兒能在游戲中主動友好地與同伴進行交往，并有了初步的 合作意識，作為老師，我們要多加表揚，以在其他幼兒面前樹立 止面的榜樣作用。社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人：XXXX社會性區(qū)角游戲觀察

18、與記錄表記錄人：XXXX第10周一周預設主題幼兒園、小小建筑師、娃娃家，超市、小舞臺活動目標1,自主選擇社會性游戲，相互安排游戲角色。2,能大膽地參與游戲，完成游戲中的角色任務。活動準備螞蟻頭飾和豆子頭飾，音樂：積木，塑積；水果、生活用品：兒歌圖片，背景音 樂。一月 日重點 指導1、去超市購買家里需要的食物。2、培養(yǎng)幼兒的獨立自理能力。我的觀察今天，當區(qū)域游戲一開始，娃娃家的周妮就很高興的跑去奧利奧超巾買菜了， 超市老板李琨開始想要和他聊天。只見他只顧自己悶頭選著蔬菜，李琨說：“這個 是5塊一斤?！睏铒w揚：“好的?！庇谑悄弥送@子里一放，還沒問多少錢，又揀 了好多不同種類的菜，土豆、西紅柿、

19、胡蘿卜等，一起放到了籃子里，這時一起 來的爸爸湊近一看，說：“你怎么一下子把這么多種菜放在一起，怎么稱啊？ 周 妮“那好吧，我下次少買點?！闭f著轉身就走了，這時李琨喊道：“菜還沒拿就走 了啊！”周妮聽到后，跑回來一把抓住籃子回娃娃家了，而且忘了付錢。我的思考周妮是我們班膽子比較小的幼兒，平時也很安靜，不吵鬧，但有時會比較愛 哭。我們如果問她這件事這樣做對不對，她的回答也總是點點頭。而且經過觀察 發(fā)現(xiàn)她的自理能力、同伴交往能力相對薄弱點。今天的表現(xiàn)是因為平時的交往積 累太少，同時性格原因不太愿意與他人交流。第10 周一周預設主題幼兒園、小小建筑師、娃娃家、超市、小舞臺活動目標1、自主選擇社會性游

20、戲，相互安排游戲角色。2、能大膽地參與游戲，完成游戲中的角色任務?；顒訙蕚湮浵侇^飾和豆子頭飾，音樂：積木，塑積；水果、生活用品：兒歌圖片，背景音 樂。一月 日點導 重指1、根據(jù)自己的想象進行積木搭建2、提醒幼兒在游戲過程中相互合作。我的觀察今天在游戲開始前，我和幼兒強調了一下進區(qū)規(guī)則，簡單的介紹了一下游戲 活動的主題內容。楊飛揚和熊晨兩位幼兒在游戲剛開始就分別拿了一些積木放在 自己面前，開始自己玩自己的，我上前提醒“楊飛揚你怎么一個人在搭建呢？你 可以和別人合作一起搭建的”“老師，我喜歡一個人玩”楊飛揚開口說道。相反， 另外幾位幼兒圍在一起討論著怎么樣搭小橋。過了一會，再去看看，發(fā)現(xiàn)楊飛揚 小

21、朋友也加入了合作搭建的大部隊，干得正歡。我的思考小小建筑師里我們投放了大量的木制積木，重在培養(yǎng)幼兒的想象能 力，能夠根據(jù)自己的想象進行積木搭建。但是在幼兒活動過程中可以發(fā) 現(xiàn)大部分幼兒的合作意識相對薄弱，基本上是自己搭建自己的，只有少 部分幼兒他們能采用合作的方式進行游戲。我們有意識讓幼兒合作游 戲，讓幼兒體驗合作的愉快。第12周一周預設主題幼兒園、小小建筑師、娃娃家、超市、小舞臺活動目標1,自主選擇社會性游戲，相互安排游戲角色。2,能大膽地參與游戲，完成游戲中 的角色任務?；顒訙蕚湮浵侇^飾和豆子頭飾，音樂：積木，塑積；水果、生活用品：兒歌圖片，背景音 樂。月 日重點 指導1、去超市購買家里需

22、要的食物。2、培養(yǎng)幼兒的獨立自理能力。我的觀察今天，當區(qū)域游戲一開始，娃娃家的周妮就很高興的跑去奧利奧超巾買菜了， 超市老板李琨開始想要和他聊天。只見他只顧自己悶頭選著蔬菜，李琨說：“這個 是5塊一斤?！睏铒w揚：“好的?！庇谑悄弥送@子里一放，還沒問多少錢，又揀 了好多不同種類的菜，土豆、西紅柿、胡蘿卜等，一起放到了籃子里，這時一起 來的爸爸湊近一看，說：“你怎么一下子把這么多種菜放在一起，怎么稱??？ 周 妮“那好吧，我下次少買點?！闭f著轉身就走了，這時李琨喊道：“菜還沒拿就走 了啊！”周妮聽到后，跑回來一把抓住籃子回娃娃家了，而且忘了付錢。我的思考周妮是我們班膽子比較小的幼兒，平時也很安靜

23、，不吵鬧，但有時會比較愛 哭。我們如果問她這件事這樣做對不對，她的回答也總是點點頭。而且經過觀察 發(fā)現(xiàn)她的自理能力、同伴交往能力相對薄弱點。今天的表現(xiàn)是因為平時的交往積 累太少，同時性格原因不太愿意與他人交流。第12 周一周預設主題幼兒園、小小建筑師、娃娃家、超市、小舞臺活動目標7、自主選擇社會性游戲，相互安排游戲角色。8、能大膽地參與游戲，完成游戲中的角色任務。活動準備螞蟻頭飾和豆子頭飾，音樂：積木，塑積；水果、生活用品：兒歌圖片，背景音 樂。月 日點導 重指1、根據(jù)自己的想象進行積木搭建2、提醒幼兒在游戲過程中相互合作。我的觀察今天在游戲開始前，我和幼兒強調了一下進區(qū)規(guī)則，簡單的介紹了一下

24、游戲 活動的主題內容。楊飛揚和熊晨兩位幼兒在游戲剛開始就分別拿了一些積木放在 自己面前，開始自己玩自己的，我上前提醒“楊飛揚你怎么一個人在搭建呢？你 可以和別人合作一起搭建的”“老師，我喜歡一個人玩”楊飛揚開口說道。相反， 另外幾位幼兒圍在一起討論著怎么樣搭小橋。我的思考小小建筑師里我們投放了大量的木制積木，重在培養(yǎng)幼兒的想象能力，能夠 根據(jù)自己的想象進行積木搭建。但是在幼兒活動過程中可以發(fā)現(xiàn)大部分幼兒的合 作意識相對薄弱，基本上是自己搭建自己的，只有少部分幼兒他們能采用合作的 方式進行游戲。我們有意識讓幼兒合作游戲，讓幼兒體驗合作的愉快。社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人：XXXX社會性區(qū)角游

25、戲觀察與記錄表記錄人：XXXX第14周一周預設主題幼兒園、小小建筑師、娃娃家、奧利奧超市、小舞臺活動目標娃娃家：提醒“爸爸”、“媽媽”照顧寶寶，及時發(fā)現(xiàn)寶寶是否不舒服，帶寶寶出 去游玩。歐尚小超市：在買賣中使用禮貌用語：“你好”、“謝謝”，嘗試砍價?；顒訙蕚湫〕性鎏硇仑浳铮涸嘛?、牛奶等等。一月一日i 2 歐尚小超市：學習有禮貌買賣東西。我的觀察今天游戲開始了剛一會，我發(fā)現(xiàn)超市里擠了好幾個小朋友。我上 前觀察?？戳艘粫l(fā)現(xiàn)，原來今天超市搞促銷，大家都來買了。今天售 貨員是丁怡，只見她忙著招呼這個招呼那個，有點來不及。我裝作也去 買東西，不滿的說：“你們怎么不排隊買東西的，我等了好久都沒輪到 我

26、買?！贝蠹衣犃宋业脑?，開始慢慢排隊了。只見周嘉璐拿了一盒牛奶 問：“這個多少錢丁怡剛要回答我就插嘴了： “怎么這個小朋友沒有 禮貌的?！敝芗舞纯纯次矣行┎缓靡馑?。丁怡馬上就說：“你好，你選 的這盒牛奶四十塊錢J 周嘉璐笑笑說：“好的，我買一盒。給你五十。” 丁怡連忙找錢：“找你十塊，謝謝，下次再來?！蔽业乃伎贾v禮貌、講文明是老師一直強調的內容。特別是來園離園提醒小 朋友與老師阿姨打招呼，主動幫助別人，受到他人幫助說謝謝。這些孩 子們幾乎都做到了。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)有些孩子就將禮貌用語忘記 了。今天的游戲中我采用介入的方式，作為游戲中的一員提醒孩子們注 意使用禮貌用語。再提醒后，孩子們很快就知道

27、了。說明大多數(shù)孩子只 是忘記了，沒有養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣。在以后的日?；顒雍陀螒蚧?動中要加強禮儀教育，希望每個小朋友都能把禮貌用語用到平時與老 師、同伴的交流中去。今天的游戲中丁怡的表現(xiàn)不錯，講評中我特別表 揚了她。希望其他小朋友能向她學習。社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人： XXXX社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人： XXXX第14 周一周預設主題點心店、幼兒園、銀行、醫(yī)院等活動目標能夠有序進行點餐，并及時付款；服務員在做好點餐工作的同時要及時 收拾桌面，保持點心店的整潔；自覺愛護游戲材料，發(fā)現(xiàn)地上有超市的 物品時要隨時送回?；顒訙蕚淅^續(xù)增添和替換點心店的美食品種。11月17日重點指導提

28、醒服務員在做好點餐工作的同時要及時收拾桌面，保持 點心店的整潔。我的觀察實錄一：今天點心店的服務員換成了熊晨，只見他默默地站在桌邊 等待著小客人點單，然后將菜單交給廚師，整個過程顯得特別的安靜， 他的安靜，也使得一旁用餐的客人有序、安靜多了，大家都很愿意來點 心店就餐。而苗苗負責的1號桌上就亂套了，大家搶著點餐，弄得她手 忙腳亂的。實錄二：“老師，老師，掛號的工作人員把應該醫(yī)生勾的藥都勾了 孫欣怡很是氣憤的跑來告狀，原來是醫(yī)生不在，暫時由掛號員在開處方， 她看到他們出錯了，就馬上跑來告狀了，來到醫(yī)院找到了醫(yī)生后，她乂 開心地去看病了。我的思考經過一段時間的指導，服務員的操作環(huán)節(jié)孩子們基本上已經

29、掌握， 客人和服務員之間的互動也有序多了。不過在游戲剛開始的時候，由于 客人較多，服務人員有些忙亂。而醫(yī)院的游戲在中班游戲的基礎上有了 一些變動，孩子們還有些不明白，在下次游戲時要進行重點指導。記錄人： XXXX記錄人： XXXX第16 周一周預設主題幼兒園、娃娃家、理發(fā)店、美食店、超市等?；顒幽繕嗽谕妗坝變簣@”的游戲，知道自己的角色和職責?；顒訙蕚浜诎?、粉筆、粉筆擦。12月H日f 2指導小朋友畫美麗的蝴蝶。我的觀察游戲一開始，5位“小朋友”就搬好了小椅子跟著老師來到黑板前， 楊易果讓五位小朋友坐成了一排。只見楊易果站到黑板旁，對著小朋友 說：“請你跟我坐神氣，我們要開始上課了五位小朋友頓時安

30、靜了下 來，小眼睛看著老師。楊易果老師拿起粉筆，對著小朋友說：“今天， 我們要來學習畫小蝴蝶，先畫小蝴蝶的身體”說完她轉身在黑板上 畫了個扁扁的身體，也許是畫的太小了，金寧小朋友大聲說：“老師， 我看不清，你畫的太小了?！睏钜坠牻饘庍@么說，有一些尷尬，但馬 上拿起粉筆擦，擦掉了剛才畫的蝴蝶身體，并重新畫了一下?！翱吹那?了嗎？ ”金宇點點頭?！敖酉聛懋嫼某岚颉睏钜坠呎f邊開始 在黑板上畫蝴蝶翅膀，”最后還要在蝴蝶身上畫上漂亮的圖案”我的思考大家對于今天小老師的反應是比較滿意的，教蝴蝶的時候很仔細， 讓小朋友們都學會了，然而小朋友初次嘗試“幼兒園”的幼兒，總會存 在或這或那的問題。老師畫的

31、蝴蝶太小了，所以小朋友提出了“看不出”， 居老師得知后立刻改正了，并在后面的示范中注意到了這一點。在評價 時，小朋友的建議很好，于是我再次強調：小老師如果需要，可以來找 老師借班級中的任何材料。社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人:XXXX社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人:XXXX第16周一周預設主題小舞臺、娃娃家、理發(fā)店、美食屋、幼兒園活動目標1、選擇自己喜歡的游戲區(qū)域，充分了解自己所扮演的角色。2、遵守游戲規(guī)則，認真進行游戲?；顒訙蕚湟魳?、頭飾：娃娃、生活用品：剪發(fā)工具12月13日重點 指導1、鼓勵幼兒大膽地進行表演，。2、學會尊重表演者，善于給予掌聲，我的觀察小演員楊易果、包武赫投入地在舞臺

32、上唱著兒歌跳著舞蹈，下面的小觀眾越 來越多?？粗粗∮^眾們開始議論起來“我不想聽這個歌曲”“我喜歡愛奧特 星打怪獸”許多小觀眾都爭著發(fā)表自己的意見，聲音越來越響！楊易果、包 武赫不得不停了下來，看著下面的觀眾，楊易果不禁開始哭起來。我上前問“怎 么了？”她哭著說道：“他們不喜歡我們的表演！ ”“小朋友你們覺得她們表演的不 好嗎？他們這么認真努力的唱歌跳舞，你們是不是應該給她們拍手鼓掌呢！你們 看你們不喜歡她們的表演，她們都很難過！”小觀眾們聽了都安靜下來，都不說話 了。于是兩人繼續(xù)表演，小觀眾們都認真的看著，是不是還有響亮的掌聲我的思考在觀眾與演員之間存在著一個矛盾一一小演員不能表演觀眾喜

33、歡的在目。這 是因為音樂的局限、道具的局限以及幼兒表演經驗的局限。我當天的介入調解并 沒有從真正意義上解決這一矛盾。而觀眾們的需求是自主的，也是合理的。班上 孩子已經具有了一定的自主游戲的能力：小演員會使用錄音機、會更換道具。第18 周一周預設主題小舞臺、娃娃家、理發(fā)店、美食屋、幼兒園活動目標1、選擇自己喜歡的游戲區(qū)域，充分了解自己所扮演的角色。2、遵守游戲規(guī)則，認真進行游戲?；顒訙蕚湟魳?、頭飾；娃娃、生活用品：剪發(fā)工具月一日點導 重指1、彼此分工合作給客人洗頭按摩吹發(fā)2、清楚自己的工作職責，并能認真履行。我的觀察游戲開始好一會了，“理發(fā)店”里還是沒人光顧，三個幼兒無所事事地玩弄著 材料，這時

34、我走進了理發(fā)店：”請問，可以洗頭嗎?一聽這話，三個幼兒一起上前 忙開了。何馨月拿來圍兜給我圍上，還拿出了洗頭膏在我頭上擠著，熱情地問：“老 師，你要按摩嗎?”好的，在哪里按摩?”她立刻牽著我的手，來到休息區(qū)，隨后三 個“工作人員把我好一陣的折騰，終于一切都做好了，我站起來表示感謝，然后接 著說：你們的服務那么好，可惜大家可能不知道，如果你們能上門服務就好了。 三個幼兒一聽都說：我們出去給大家洗頭按摩吧。我問：你們出去了，店里就 沒有人了，有人來了怎么辦?”他們想了想，說做個廣告吧，怎么廣告呢，孩子們 開始商量起來、我的思考開始的時候理發(fā)店由于沒有人光顧，三個幼兒無所事事，沒有進入角色，幼 兒之

35、間的角色互動也很少，但當老師介入游戲后，幼兒游戲的枳極性明顯提高， 特別是老師用如果就好了的征詢式的口吻給出新的建議，把幼兒從游戲的機 能性動作引入想象的情行，將獨自性游戲引導到角色之間合作溝通的層次，使之 成為幼兒主動的行為。社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人：XXXX第18周一周預設主題圖書館、小舞臺、幼兒園、奧利奧超市、娃娃家、美食屋活動目標1、自主選擇自己喜歡的游戲，學會彼此分配角色 2、能大膽表現(xiàn)角色職責?；顒訙蕚漕^飾、背景音樂；書籍：鈴鼓、兒歌圖片：娃娃，生活用品：各種好吃的食物一月 日重點 指導1、引導幼兒在游戲中不爭搶，相互謙讓

36、。2、知道爸爸媽媽是一家人，要學會相親相愛，我的觀察游戲中，楊易果和陸舜堯是娃娃家的爸爸媽媽，當我在和建筑工地的小朋友 搭建高樓的時候，楊易果“哇”的一聲哭了出來，我走上前問“你怎么啦？ ”“陸 舜堯搶我的煤氣灶她指著陸舜堯說。“你為什么要和搶東西呀？ ”“她不把煤氣 灶給我燒菜呀！” “你們今天在娃娃家里當?shù)氖裁唇巧剑?”“我當?shù)膵寢?，我當?shù)?爸爸”他們異口同聲地告訴我?！澳悄銈兊陌职謰寢屧诩依镆灰獡寲|西的呀？ ” 他們兩個直搖頭，“對呀，爸爸媽媽是一家人，要相親相愛，你們今天當?shù)氖前职?媽媽，所以也要相互謙讓，好嗎？ 他們倆聽了以后使勁地點了點頭。我的思考幼兒很喜歡這樣的角色游戲，特別

37、是扮演爸爸媽媽的角色，但是一旦他們真正 玩游戲的時候又經常會忘記自己扮演的角色，特別是當幼兒之間出現(xiàn)共同爭奪某 一件他們共同喜歡的東西的時候，他們就完全忘記了自己的角色，于是就出現(xiàn)了 “爸爸”和“媽媽”爭奪東西的場而。所以在自主活動中，我們經常會提醒他們， 生活中爸爸和媽媽是怎樣做的？寶寶又應該怎么做？寶寶可不可以碰煤氣灶？爸 爸、媽媽能不能搶東西？經過我們的提醒，爭搶的事慢慢少了。第18周一周預設主題圖書館、小舞臺、幼兒園、奧利奧超市、娃娃家、美食屋活動目標1、自主選擇自己喜歡的游戲，學會彼此分配角色 2、能大膽表現(xiàn)角色職責?；顒訙蕚漕^飾、背景音樂；書籍：鈴鼓、兒歌圖片：娃娃，生活用品：各種

38、好吃的食物一月 日重點 指導1、引導幼兒在游戲中不爭搶，相互謙讓。2、知道爸爸媽媽是一家人，要學會相親相愛，我的觀察游戲中，楊易果和陸舜堯是娃娃家的爸爸媽媽，當我在和建筑工地的小朋友 搭建高樓的時候，楊易果“哇”的一聲哭了出來，我走上前問“你怎么啦？ ”“陸 舜堯搶我的煤氣灶?！彼钢懰磮蛘f?！澳銥槭裁匆蛽寲|西呀？ ”“她不把煤氣 灶給我燒菜呀！” “你們今天在娃娃家里當?shù)氖裁唇巧剑?”“我當?shù)膵寢專耶數(shù)?爸爸”他們異口同聲地告訴我?！澳悄銈兊陌职謰寢屧诩依镆灰獡寲|西的呀？ ” 他們兩個直搖頭，“對呀，爸爸媽媽是一家人，要相親相愛，你們今天當?shù)氖前职?媽媽，所以也要相互謙讓，好嗎？

39、他們倆聽了以后使勁地點了點頭。我的思考幼兒很喜歡這樣的角色游戲，特別是扮演爸爸媽媽的角色，但是一旦他們真正 玩游戲的時候又經常會忘記自己扮演的角色，特別是當幼兒之間出現(xiàn)共同爭奪某 一件他們共同喜歡的東西的時候，他們就完全忘記了自己的角色，于是就出現(xiàn)了 “爸爸”和“媽媽”爭奪東西的場而。所以在自主活動中，我們經常會提醒他們， 生活中爸爸和媽媽是怎樣做的？寶寶又應該怎么做？寶寶可不可以碰煤氣灶？爸 爸、媽媽能不能搶東西？經過我們的提醒，爭搶的事慢慢少了。社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人： XXXX社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人： XXXX第20周一周預設主題小超市、美食屋、幼兒園、娃娃家等活動目

40、標提醒幼兒在游戲時按照物品上面的價格標簽進行交易活動，能正確按照 價錢找錢；鍛煉幼兒的合作意識，集體完成一個建筑作品；豐富各種點 心，制作圣誕小甜點?；顒訙蕚涓饔螒騾^(qū)材料。J_月/_日重點 指導鍛煉幼兒的合作意識，集體完成一個建筑作品。我的觀察小工地一直是班級里面男孩子特別喜歡玩的地方，在班級里面玩的 時候因為男孩子都是后來選擇玩的地方，所以老是去不了，今天杜敏浩、 曹銘軒兩個人可算是開心了，兩個人跑來跑去，玩的不亦樂乎，整個建 筑工地只聽到曹銘軒哈哈的大笑聲，本來他的聲音就比較響，在那個環(huán) 境里面就更響了，杜敏浩呢老是推到了積木重來，但是在旁邊的孫家樹 就十分的安靜，幫他們揀積木，還一直對曹

41、銘軒說“你輕點啦，吵的我 們都要受不了了?！焙芏嗪⒆佣寂軄砀嬖V我，他們兩個好吵啊，我過去 看了他們幾次，他們也好像意識到了，也安靜了點，但是一會會乂那樣 了，我只好請他們休息一會，看看別人怎么玩的。我的思考游戲是幼兒一項快樂而自由的實踐活動，在游戲中幼兒可以自由地 支配自己的行動，愉快地與同伴交往、合作，作為思維工具和交際工作 的語言，自始至終伴隨著游戲，游戲為幼兒提供了良好機會和最佳途彳仝。 鼓勵幼兒在共同游戲中學會文明，保持安靜也是一種文明。幼兒與同伴 共同游戲，是文明游戲實踐的大好時機。為了能讓幼兒建立一種良好的 交往形式，形成良好的交往傾向，我將幼兒在活動時常出現(xiàn)的褚如爭搶 玩具，大聲吵鬧，亂扔物品等問題羅列出來，讓幼兒自己想一想，議一 議，談一談，啟發(fā)他們自己尋求適當?shù)慕鉀Q辦法，學習一些基本的交往 方法，建立良好的交往規(guī)則。社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人：XXXX社會性區(qū)角游戲觀察與記錄表記錄人：XXXX第20周一周預設主題娃娃家、小舞臺、超市、醫(yī)院等活動目標家人之間和睦相處，分工合作，游戲結束主動整理：能與其他區(qū)域較好的互動, 對領錢的數(shù)目要清楚?；顒訙蕚涓饔螒騾^(qū)材料。我的觀察