三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件1大青樹(shù)下的小學(xué)（共23頁(yè)）（部編版）(PPT 23頁(yè))

1、 瞧！從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多人對(duì)于這些民族，你有什么了解嗎？第1頁(yè)，共23頁(yè)。1 大青樹(shù)下的小學(xué)第2頁(yè)，共23頁(yè)。 這所小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。 請(qǐng)你自己試著讀一讀課文。標(biāo)注自然段，圈出生字和有新鮮感的詞語(yǔ)，多讀幾遍。第3頁(yè)，共23頁(yè)。早晨 絨球花 漢族 鮮艷服裝 打扮 朗讀 安靜停止 粗壯 影子我會(huì)寫(xiě)第4頁(yè)，共23頁(yè)。坪壩 飄揚(yáng) 摔跤 鳳尾竹 潔白 傣族 景頗族 阿昌族 德昂族我會(huì)認(rèn)第5頁(yè)，共23頁(yè)。詞語(yǔ)我理解：理解詞語(yǔ)的方法：1.查字典或詞典2.聯(lián)系上下文3.從理解重點(diǎn)字入手理解詞語(yǔ)4.找詞語(yǔ)的近義詞或者反義詞理解詞語(yǔ)第6頁(yè)，

2、共23頁(yè)。猜猜我是誰(shuí)：指旗子隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。 （ ）山間平整的場(chǎng)地。 （ ）形容色彩華麗。 （ ）邊防、邊境 （ ）兩人徒手較量，以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng) （ ）摔跤邊疆坪壩絢麗多彩高高飄揚(yáng)第7頁(yè)，共23頁(yè)。扮靜讀晨球漢艷絨服裝停粗影第8頁(yè)，共23頁(yè)。寫(xiě)好生字四步走：說(shuō)一說(shuō)，看一看，寫(xiě)一寫(xiě)，對(duì)一對(duì)“晨”“裝”-上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬“漢”“扮”“讀”“?！?左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬“艷”“服”“靜”“粗”-左右結(jié)構(gòu)，左右等寬第9頁(yè)，共23頁(yè)。思考： 課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹這所小學(xué)的？上學(xué)路上來(lái)到學(xué)校上課了下課了第10頁(yè)，共23頁(yè)。 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了

3、許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。 上學(xué)路上的情景學(xué)生很多，來(lái)自不同的民族。第11頁(yè)，共23頁(yè)。來(lái)到學(xué)校的情景 大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。各民族的學(xué)生各民族友好相處。第12頁(yè)，共23頁(yè)。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。絢麗多彩多姿多彩五彩繽紛可替換可替換來(lái)到學(xué)校的情景第13頁(yè)，共23頁(yè)。 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。 這句話(huà)運(yùn)用了_的手法，表現(xiàn)了同學(xué)們_、_和_的特點(diǎn)。排比天真可愛(ài)有禮貌熱愛(ài)祖國(guó)來(lái)到學(xué)校的情景第14頁(yè)，共23頁(yè)。 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多

4、小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。 這是一所團(tuán)結(jié)有愛(ài)、美麗的校園。第15頁(yè)，共23頁(yè)。 讀一讀第二、三自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出能概括這所小學(xué)上課時(shí)的情景的句子。思考：第16頁(yè)，共23頁(yè)。 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。 突出了上課時(shí)安靜 、和諧的畫(huà)面，同時(shí)襯托了同學(xué)們讀書(shū)聲好聽(tīng)。上課時(shí)的情景同學(xué)們讀書(shū)好聽(tīng)第17頁(yè)，共23頁(yè)。 最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，

5、是那樣好奇地聽(tīng)著。如果你是一顆小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶看到同學(xué)們這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，課文讀得這么認(rèn)真，你會(huì)怎么做？上課時(shí)的情景第18頁(yè)，共23頁(yè)。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。從側(cè)面襯托了孩子們生活得很快樂(lè)。這是一所充滿(mǎn)了歡樂(lè)祥和氣氛的學(xué)校。下課后的情景第19頁(yè)，共23頁(yè)。 大青樹(shù)下多熱鬧！有（ ），有（ ），還有（ ）。他們的歡笑聲把（ ）都吸引過(guò)來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們想想還有誰(shuí)來(lái)這里湊熱鬧？第20頁(yè)，共23頁(yè)。這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前文，把“這”改為別的詞語(yǔ)再來(lái)讀一讀這句話(huà)。 （ ）的學(xué)校，（ ）的學(xué)校、（ ）的學(xué)校、（ ）的學(xué)校就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。美麗團(tuán)結(jié)祥和快樂(lè)第21頁(yè)，共23頁(yè)。 古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃思考：以景物描寫(xiě)結(jié)尾有什