《那一定會很好》ppt課件--部編版課件2

1、 你每天是如何度過的呢？你覺得一切都還好嗎？讓我們跟隨一顆小種子，來一場奇妙之旅吧！新課導入9 那一定會很好部編版版三年級上冊 木材的用途資料寶袋 一粒樹種成長為大樹后，可以為人類遮風擋雨，也可以美化環(huán)境。根部可以抓緊泥土，避免土崩。樹葉可以遮擋陽光，排放氧氣，吸收二氧化碳。木材可以制成各種用具、家具、船只、地板等，也能用來造紙?？s字詞樂園會認字組詞：縮小 收縮 縮成一團su努組詞：努力 努嘴 n莖組詞：根莖 jn推字詞樂園會認字組詞：推車 推動 tu吱組詞：吱吱嘎嘎 咯吱zh字詞樂園會認字舊組詞：依舊 新舊 喜新厭舊ji拆組詞：拆開 拆封 chi包裹：包，包扎。拂動：輕輕搖動。舒展：伸展，不

2、卷縮 ；舒暢，舒適。暖洋洋：溫暖、舒適。費力：耗費力量，多指耗費較多的力量。字詞樂園詞語解釋 微風輕輕（ ）著我的臉龐，太陽（ ）地照在身上，真是太（ ）了！暖洋洋舒服拂動字詞樂園詞語運用形容聲音的四字詞語吱吱嘎嘎嘩嘩啦啦叮叮咚咚滴滴答答叮叮當當淅淅瀝瀝詞語積累字詞樂園拂動-吹動調皮-頑皮舒展-伸展高大-矮小費力-省力暖洋洋-冷冰冰近義詞反義詞字詞樂園小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀 1.課文主要寫了什么？ 寫的是一顆種子由一棵樹，變成一輛推車，又變成一把椅子，最后變成陽臺上的地板的故事。初步感知初步感知1 2.課文可以分成幾部分？各部分大意是

3、什么？ 第一部分（第1-3自然段）：一顆種子，長成了大樹。 第二部分（第4-7自然段）：樹想能跑來跑去，被農夫砍倒，做成了推車。 第三部分（第8、9自然段）：手推車老了，被做成了一把椅子。 第四部分（第10-12自然段）：農夫的兒子，把椅子拆了，做成了地板。初步感知初步感知2 默讀課文，把“那一定會很好”相關的句子畫下來。 “那一定會很好”是誰的感受？“那”指什么？ 這是種子的感受?！澳恰敝傅氖欠N子一次次的夢想。重難點解析重難點1 種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團?！斑@真難受，”種子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！?重難點解析舒服想重難點解析種子一邊想一

4、邊努力生長。做 過了些日子，它長出細細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。重難點解析做 過了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。重難點解析漫長 高大的樹能看到很遠的地方，它看見人和動物在山路上走來走去，跑來跑去?！白鲆豢脮艿臉湓摱嗪冒?，那一定會很好?！睒溥@么想著。重難點解析舒服想樹怎樣才能跑呢？ 一天，一個農夫背了鋸子和斧子來到樹林里。這棵樹的樹葉向著農夫嘩嘩嘩地拂動起來，農夫把樹砍倒了。重難點解析做 農夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。大樹跑起來了重難點解析 農夫把谷子、土豆，還有調皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風

5、聲，真舒服。重難點解析 手推車為農夫服務了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響?！耙俏夷芡Ｏ聛恚菹⒁粫壕秃昧?，那一定會很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費力地跑來跑去。重難點解析想聲音描寫：手推車老了 過 了 些 日 子，農夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。重難點解析做 椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭??！币巫酉搿Ｋ絹碓接X得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好。” 重難點解析想椅子也老了。 現在，農夫的兒子也已經長成了真正的農夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。 重難點解析做椅子為大家服務了

6、很久椅子變成地板，躺下了。 木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。重難點解析 為什么說“它覺得自己又變成了一棵樹”？ 木地板覺得自己現在的狀態(tài)和做一棵樹時一樣：能夠舒展著身子，享受陽光的照射，自由自在，舒服極了。重難點解析重難點2 從種子到木地板，它經歷了哪些變化？ 種子樹手推車椅子木地板重難點解析重難點3 你喜歡這棵樹嗎？為什么？學了這篇課文你有什么體會？ 有理想、有志向，并為之努力。重難點解析重難點4 你能說出那一定會很好和去年的樹這兩篇文章的相同與不同嗎？重難點解析對比閱讀，感悟主題 你能說出那一定會很好和去年的樹這兩篇文章的相同與不同嗎？ 相同都是童話，

7、都以課題為線索，貫穿全文。不同點：前者心理變化塑造人物形象，后者語言方面刻畫人物形象。重難點解析對比閱讀，感悟主題那一定很舒服種子手推車椅子木地板努力實現夢想板書設計大樹站起來跑來跑去休息一會兒躺下姐姐一邊聽音樂，一邊畫畫。1.仿寫句子。種子一邊想一邊努力生長。我一邊走路，一邊想著今天老師上課提的問題。課堂演練2.說一說，你從小種子身上學到了什么？有理想，并為之努力。課堂演練要做對大家有用處的事情。 寫一寫讓你覺得很舒服的事情，并說說為什么。作業(yè)1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交

8、流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要

9、誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到