《夜書所見》ppt課件--部編版課件1

1、夜書所見（南宋）葉紹翁促c 促進促織深shn 深入深遠落lu 落水落葉客k 客人客氣挑tio挑撥挑戰(zhàn) 我會讀 蕭蕭 梧葉 挑動 促織 籬落夜書所見 （宋）葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風動客情。 知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明。認識葉紹翁 葉紹翁，南宋中期詩人。字嗣宗。號靖逸。祖籍建安（今福建建甌），本姓李，后嗣于龍泉（今屬浙江）葉氏。生卒年不詳。葉紹翁是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳，如游園不值：“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！睔v來為人們所傳誦 . .返回返回夜書所見 （宋）葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風動客情。 知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明

2、。夜書/所見 (宋)葉紹翁 蕭蕭/梧葉/送寒聲， 江上/秋風/動客情。 知有/兒童/挑促織， 夜深/籬落/一燈明。古人重陽節(jié)習俗登高插茱萸賞月玩花燈吃月餅古人中秋節(jié)習俗夜書所見夜：夜晚。書：書信，書寫。 題目的意思是：夜里書寫自己所見到的景致。夜書/所見 (宋)葉紹翁 蕭蕭/梧葉/送寒聲， 江上/秋風/動客情。 知有/兒童/挑促織， 夜深/籬落/一燈明。蕭蕭梧葉送寒聲蕭蕭：風聲送： 送來詩句的意思是： 蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意。江上秋風動客情動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情詩句的意思是：客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。梧桐樹葉兒童江燈（小組討論）

3、 這首詩中都寫了哪些景物？月下這些景物構成了一幅怎樣的畫面呢？知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。挑：用細長的東西撥弄。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐?；h落：籬笆。促織籬笆知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐。 他看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。詩句的意思是： 全詩的意思是： 蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。 他看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。 這首詩表達了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。 假如你就是這個離鄉(xiāng)背井、獨自在外的詩人，看到眼前的情景，你會產(chǎn)生怎樣的心情呢？隨著優(yōu)美的音樂一起來讀一

4、讀、背一背。拓展閱讀張籍 秋 思洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 學習目標以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。領悟并在習作中運用“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。 課前準備與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。第一課時寬帶網(wǎng) 明確任務指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。 交流方法方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關古詩；登

5、錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關的電視節(jié)目。資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。老師的建議：（） 建立資料袋，分類收藏；（） 組成合作小組進行收集與整理；（） 要糾正一些不當作法。 課后實踐進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。第二課時口語交際 激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。你有什么感受？板書：口語交際保護文物 展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。 創(chuàng)設情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。 課堂小結，表揚激勵第三、四課時習作 創(chuàng)設情景，有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？要求：（） 熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；（） 寫出并熟悉導游詞。 交流資料你想介紹哪一處“中