Unit 6 Lesson 33說課稿 2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit6Lesson33說課稿2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit6Lesson33為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“描述人物外貌和性格”這一主題展開。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物外貌特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：利用課本中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格的詞匯和句型。

3.情境練習(xí)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，提高口語表達(dá)能力。

4.小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成一篇關(guān)于同學(xué)外貌和性格的短文。

5.總結(jié)與拓展：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人物，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格的語言表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確描述他人，提升語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過討論和寫作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察、分析和創(chuàng)造思維能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下人物描述的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將形成積極的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.人物外貌和性格描述的詞匯及句型。

2.對(duì)話中語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

難點(diǎn)：

1.復(fù)合句型的運(yùn)用。

2.對(duì)人物性格特征的深入理解和表達(dá)。

解決辦法：

1.利用實(shí)物或圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生記憶描述外貌的詞匯。

2.通過角色扮演和模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型。

3.對(duì)復(fù)合句型進(jìn)行分解講解，通過例句幫助學(xué)生理解并掌握。

4.通過小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生深入理解性格特征，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)。

5.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法介紹描述人物外貌和性格的詞匯及句型，確保學(xué)生掌握基本語言知識(shí)。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)和交流，提高口語能力。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示人物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，通過游戲和測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱資料，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit6Lesson33.Beforewestart,let'swarmupwithaquickgame.Canyoudescribeyourbestfriendwithoutsayingtheirname?I'llstart.Myfriendhasshorthair,blueeyes,andsheisveryoutgoing.WhodoyouthinkI'mtalkingabout?

二、新課呈現(xiàn)

1.Now,let'slookatthepicturesinourtextbooks.Onpage56,youcanseetwopeople.Whoarethey?(Studentsanswer.)Yes,theyareTomandLisa.Let'sreadthedialoguebetweenthem.Payattentiontohowtheydescribeeachother.

2.Readthedialoguetogether.(Studentsreadaloud.)Goodjob!Now,let'sdiscussthevocabularyusedtodescribeappearanceandpersonality.Forexample,"Tomhasaroundfaceandshorthair.""Lisaistallandslim."Canyoufindmoresentenceslikethisinthedialogue?

3.Let'sfocusonthesentencestructures."He/Shehas..."and"He/Sheis..."arethemainstructuresweusetodescribepeople.Writedownthreesentencesdescribingyourfriendonyourworksheet.

三、情境練習(xí)

1.Now,let'spracticeusingthesestructuresindifferentsituations.Imagineyouareataparty,andyoumeetsomeonenew.Howwouldyoudescribethemtoyourfriend?Let'srole-playinpairs.

2.(Studentsrole-play.)Excellent!Iheardsomeverycreativedescriptions.Remembertousethevocabularyandstructureswelearned.

四、小組活動(dòng)

1.Ingroupsoffour,youaregoingtowriteashortparagraphaboutoneofyourclassmates.Youneedtodescribetheirappearanceandpersonality.Eachpersoninthegroupshouldwriteonesentence,andthencombinethemtomakeaparagraph.

2.(Studentsworkingroups.)I'llcomearoundtohelpyouifyouneedit.Remembertousethevocabularyandstructureswe'velearned.

3.Whenyoufinish,shareyourparagraphwiththeclass.(Groupspresenttheirparagraphs.)Verygood!You'vedoneagreatjobusingEnglishtodescribeyourfriends.

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookatthemainthemeofthislesson.We'velearnedhowtodescribepeople'sappearanceandpersonality.Butwhyisitimportant?Ithelpsusunderstandandconnectwithothers.Let'sdiscussingroups:WhyisitimportanttobeabletodescribepeopleinEnglish?

2.(Studentsdiscussingroups.)I'mhearingsomegreatideas.Describingpeoplehelpsusmakefriends,learnaboutdifferentcultures,andimproveourcommunicationskills.

六、鞏固與拓展

1.Forthenextactivity,Ihavesomeexercisesforyoutopractice.Theywillhelpyourememberthevocabularyandstructures.Pleaseopenyourworkbooktopage10andcompletetheexercises.

2.(Studentsworkonexercises.)I'llcheckyouranswersinafewminutes.Ifyouhaveanyquestions,raiseyourhand.

3.Now,let'smoveontosomeextensionactivities.Imagineyouareadetective,andyouneedtodescribeasuspecttothepolice.WriteashortdescriptionofthepersonbasedonthecluesIgiveyou.

七、總結(jié)與反饋

1.Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtodescribepeople'sappearanceandpersonalityusingvocabularyandstructureslike"He/Shehas..."and"He/Sheis...".Wealsodiscussedwhyit'simportanttobeabletodothisinEnglish.

2.Beforewefinish,Iwanttogiveyousomefeedback.Overall,you'vedoneagreatjobtoday.I'venoticedthatsomeofyouarestillstrugglingwithcertainvocabulary.Don'tworry,practicemakesperfect.Keepusingthesewordsandstructuresinyourdailyconversations.

3.Yourhomeworkfortonightistowriteashortparagraphdescribingafamilymember.Usethevocabularyandstructureswe'velearned.I'llcollectyourhomeworktomorrow.

4.Thankyouforyourhardworktoday.Remember,learningalanguageisajourney,andeachdaywetakeastepforward.Keeppracticingandstaymotivated!

八、下課

1.Classisover.Pleaseremembertotakeyourtextbooksandworkbookswithyou.Seeyounexttime!

2.(Studentsgathertheirbelongingsandleavetheclassroom.)六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.人物描述的詞匯和句型：提供額外的詞匯和句型，例如描述人物身高的詞匯（tall,short,mediumheight）和句型（Heisastallashisbrother.Sheisshorterthanherfriend.）。

b.文化背景知識(shí)：介紹不同文化背景下對(duì)人物外貌和性格描述的差異，例如西方文化中強(qiáng)調(diào)個(gè)性特點(diǎn)，東方文化中注重謙虛和內(nèi)外兼修。

c.人物描述的實(shí)用對(duì)話：提供一些真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)如何在實(shí)際交流中描述人物，例如在聚會(huì)、面試或旅行中介紹他人。

d.人物描述的閱讀材料：提供一些簡(jiǎn)短的文章或故事，讓學(xué)生閱讀并分析其中對(duì)人物外貌和性格的描述。

2.拓展建議：

a.制作詞匯卡片：鼓勵(lì)學(xué)生制作描述人物外貌和性格的詞匯卡片，正反面分別寫英文和中文，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

b.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)谀M場(chǎng)景中練習(xí)描述人物，提高口語表達(dá)能力。

c.觀察與寫作：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察周圍的人，并嘗試用英語描述他們的外貌和性格，然后將描述寫成短文或日記。

d.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如猜謎游戲或描述接力，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

e.家庭作業(yè)延伸：布置一些與人物描述相關(guān)的家庭作業(yè)，例如讓學(xué)生描述家庭成員或朋友的外貌和性格，并在課堂上分享。

f.小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，讓他們選擇一個(gè)感興趣的人物（真實(shí)或虛構(gòu)），收集關(guān)于這個(gè)人物的外貌和性格描述，并進(jìn)行展示。

g.多媒體資源利用：鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體資源，如電影、電視劇或音樂視頻，分析其中對(duì)人物的描述，并討論其文化內(nèi)涵。

h.定期復(fù)習(xí)與測(cè)試：定期安排復(fù)習(xí)課程和小測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并監(jiān)