如何開展幼兒園區(qū)角活動 (2)

1、永登縣幼兒園第五周研討活動如何開展幼兒園區(qū)角活動教師：孫燕梅 整個活動我們從：認識區(qū)角、創(chuàng)設區(qū)角、材料的投放、教師的觀察、教師的指導、什么是區(qū)角活動、反思與總結七個方面做一個討論。區(qū)角活動即區(qū)域性的活動，就是給孩子提供材料,讓孩子以小組或個人的形式自主進行觀察、探索、操作的活動形式?？梢詣?chuàng)設的區(qū)角有哪些？一般在幼兒園設的區(qū)角活動大多是娃娃家，自然角，圖書角等。主要是合理利用教室或幼兒園的空間，增設一些自由活動角，幼兒在自由活動時間可能會去這些設置的區(qū)域中游戲，觀察。適宜幼兒園的區(qū)角活動有哪些？益智區(qū)，建構區(qū)，美工區(qū)，圖書角，植物角。角色區(qū)，音樂表演區(qū)，工作區(qū)（操作區(qū)），閱讀區(qū)，科學區(qū)區(qū)角活動是

2、幼兒園教育教學的一個重要組成部分，是實現教育目標，促進幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動。然而，在實際活動中，盡管我們都認識到了開展區(qū)域活動的重要性，都想方設法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所，但是如何能更加有效的開展區(qū)角活動呢？我覺得可以從以下幾個方面了解一下一、在材料的投放上，教師要提供有選擇性、有目的性、好玩的活動區(qū)材料首先要考慮本班幼兒年齡特點，結合目標在活動區(qū)有針對性地選擇、投放材料，投放那些對幼兒的發(fā)展有促進作用的操作材料。 其次，提供難度不同的材料，應該按照由淺入深、從易到難的這么一個層次進行過渡，逐步投放，一個學期下來之后你的每個區(qū)角都

3、有十分充分的材料供幼兒操作，也就達到了充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢。 可以投放哪些材料呢？例如在“科學區(qū)”，可以給幼兒提供一些科學知識形象的玩具或者具體事物比如：多棱鏡、木瓶堆放、沙漏、天平、轉盤等。在“數學區(qū)”可以投放一些多變幾何體（魔方也很有意思）、礦泉水瓶蓋、蠶豆、彩色小石子、雪糕棒、串珠等。還可以投放一些蒙氏數學操作學具，數字卡片。在區(qū)角活動過程中教師的角色和任務活動前期教師是一名觀察者活動中期教師是參與者和指導者活動后期教師是反思者和總結者教師應該觀察什么？一是看活動環(huán)境能否激發(fā)幼兒興趣，材料投放是否適宜不同發(fā)展水平的幼兒，材料數量是否充足等等。二是重點觀察幼兒的學習、探索情況，如當前幼兒

4、興趣需要是哪些，分析幼兒為什么這樣做，了解幼兒在活動過程中有什么困難，把握每個幼兒的認知水平、情感態(tài)度特點和個性差異等等。教師怎樣來指導呢？1、以間接指導為主。（1）依靠材料為媒介進行指導。如：小班用勺喂食熟練了，可以把動物的口改小，也可以提供更平的勺子，還可以換用筷子夾軟的、扁的材料等。（2）依靠問題為媒介進行指導。如教師要常用啟發(fā)式、探尋式的問題引導孩子繼續(xù)活動“也許還會有秘密呢？再試試看”，“為什么天平會傾斜，再放放看”等等，引導孩子更進一步的嘗試探索。2、以適時適度指導為宜。適時是指什么時候介入指導要靈活掌握。一般是在探索問題難以深化時、缺少材料時、或發(fā)生糾紛問題時等困難的情況下，老師

5、應給予及時的支持和幫助。適度是指教師的指導要留有余地、不直接告訴幼兒答案，盡量讓幼兒自己去學習、去探索、去發(fā)現，使區(qū)角活動真正成為幼兒自己的活動。三、活動結尾部分反思和總結：引發(fā)感受、提升經驗（1）總結各區(qū)角活動分享快樂與成功第一、可以是鼓勵性的，如“你的珠子穿得真長”鼓勵幼兒專心練習，有始有終的完成一件任務；“你配瓶蓋使用的時間最少”表揚幼兒學習的速度快、動作靈活等。第二、可以是激發(fā)興趣的。有時，對那些具有發(fā)展價值而一時尚未引起幼兒興趣的受冷落的區(qū)角，可以通過老師啟發(fā)，激起幼兒參與活動的興趣；有時，需要對那些能力、興趣有偏頗的幼兒進行引導，使幼兒的興趣指向更廣泛些。第三、可以是討論性的。如圍繞一個幼兒共同感興趣的問題進行集體討論，“有什么辦法使這枚回形針又快又準地取出來呢？”這樣有意義的討論可以使幼兒的思維火花在碰撞中得到升華，操作經驗得以提升。（2）、區(qū)角活動后反思的內容：我們可以對環(huán)境創(chuàng)設是否適宜；布局是否合理；材料提供上是否要作調整；游戲中的介入行為是否及時、適時。另外，孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經驗，幼兒在游戲中還存在什么問題，需要怎樣的幫助等等。有了分析、反思和調整的記錄才能體現觀察和指導的價值，幫助教師不斷發(fā)現區(qū)角活動的價值，促進幼兒在這樣的活動中得到進一步的發(fā)展?？傊?，幼兒園區(qū)角活動的開展要根據本地區(qū)特點，根據幼兒