初中體育中考模式分析

1、初中體育中考模式分析 增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。以迎接2008年北京奧運會為契機，進一步加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)，對于全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，具有重要意義。為此，提出如下意見。 年體育增強青少年體質(zhì)的意見中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少一、高度重視青少年體育工作 1、廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標(biāo)志，是國家綜合實力的重要方面。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視青少年的健康成長。改革開放以來，我國青少年體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，

2、學(xué)校體育工作取得很大成績，青少年營養(yǎng)水平和形態(tài)發(fā)育水平不斷提高，極大地提升了全民健康素質(zhì)。但是，必須清醒地看到，一方面由于片面追求升學(xué)率的影響，社會和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，休息和鍛煉時間嚴(yán)重不足；另一方面由于體育設(shè)施和條件不足，學(xué)生體育課和體育活動難以保證。近期體質(zhì)健康監(jiān)測表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農(nóng)村青少年營養(yǎng)狀況亟待改善。這些問題如不切實加以解決，將嚴(yán)重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來。 一、高度重視青少年體育工作 2、青少年時期是身心健康和各項身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期。

3、青少年的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系個人健康成長和幸福生活，而且關(guān)系整個民族健康素質(zhì)，關(guān)系我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量。體育鍛煉和體育運動，是加強愛國主義和集體主義教育、磨煉堅強意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，是促進青少年全面發(fā)展的重要方式，對青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。各地和各級各類學(xué)校必須全面貫徹黨的教育方針，高度重視青少年體育工作，使廣大青少年在增長知識、培養(yǎng)品德的同時，鍛煉和發(fā)展身體的各項素質(zhì)和能力，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。 一、高度重視青少年體育工作 3、當(dāng)前和今后一個時期，加強青少年體育工作的總體要求是：認(rèn)真落實健康第一的指導(dǎo)思想，把增強學(xué)生

4、體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，建立健全學(xué)校體育工作機制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動，廣泛開展群眾性青少年體育活動和競賽，加強體育衛(wèi)生設(shè)施和師資隊伍建設(shè)，全面完善學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。通過5年左右的時間，使我國青少年普遍達(dá)到國家體質(zhì)健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高，營養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降。通過全黨全社會的共同努力，堅持不懈地推動青少年體育運動的發(fā)展，不斷提高青少年乃至全民族的健康素質(zhì)。 4、全面實施國家學(xué)生體

5、質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，把健康素質(zhì)作為評價學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)。加快建立符合素質(zhì)教育要求的考試評價制度，發(fā)揮其對增強青少年體質(zhì)的積極導(dǎo)向作用。全面組織實施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，并逐步加大體育成績在學(xué)生綜合素質(zhì)評價和中考成績中的分量；積極推行在高中階段學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中增加體育考試的做法。普遍推行國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試報告書制度、公告制度和新生入學(xué)體質(zhì)健康測試制度。認(rèn)真貫徹學(xué)校體育工作條例，建立和完善學(xué)校體育工作規(guī)章制度。 增強青少年體質(zhì)的各項措施 二、認(rèn)真落實加強青少年體育、 6、切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。各級各類學(xué)校要進一步端正辦學(xué)思想，加強素質(zhì)教育，努力促進青少年學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展

6、。中小學(xué)要切實糾正片面追求升學(xué)率的傾向，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。深入推進基礎(chǔ)教育課程改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生有更多的時間參加體育鍛煉。 增強青少年體質(zhì)的各項措施 二、認(rèn)真落實加強青少年體育、 7、確保學(xué)生每天鍛煉一小時。中小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學(xué)1-2年級每周4課時，小學(xué)3-6年級和初中每周3課時，高中每周2課時；沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計劃；全面實行大課間體育活動制度，每天上午統(tǒng)一安排25-30分鐘的大課間體育活動，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操、開展集體體育活動；寄宿制學(xué)校要堅持每天出早操。高等

7、學(xué)校要加強體育課程管理，把課外體育活動納入學(xué)校日常教學(xué)計劃，使每個學(xué)生每周至少參加三次課外體育鍛煉。各級教育行政部門要提出每天鍛煉一小時的具體 增強青少年體質(zhì)的各項措施 二、認(rèn)真落實加強青少年體育、 要求并抓好落實。因地制宜地組織廣大農(nóng)村學(xué)生開展體育鍛煉。有針對性地指導(dǎo)和支持殘疾青少年的體育鍛煉活動。要切實加強體育教師隊伍建設(shè)，按照開設(shè)體育課和開展課外體育活動的需要，配齊配強體育教師。 增強青少年體質(zhì)的各項措施 二、認(rèn)真落實加強青少年體育、 8、舉辦多層次多形式的學(xué)生體育運動會，積極開展競技性和群眾性體育活動。各級政府要定期組織綜合性或?qū)ｍ椥缘膶W(xué)生體育運動會。學(xué)校每年要召開春、秋季運動會，因地

8、制宜地經(jīng)常開展以班級為單位的學(xué)生體育活動和競賽，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。進一步辦好體育傳統(tǒng)項目學(xué)校和高等學(xué)校高水平運動隊，充分發(fā)揮其對群眾性體育的示范帶動作用。完善高等學(xué)校和高中階段學(xué)生軍訓(xùn)制度，豐富軍訓(xùn)內(nèi)容，開展“少年軍?！被顒?，發(fā)揮學(xué)生軍訓(xùn)在增強體質(zhì)、磨煉意志等方面的作用。注重發(fā)展學(xué)生的體育運動興趣和特長，使每個學(xué)生都能掌握兩項以上體育運動技能。 增強青少年體質(zhì)的各項措施 二、認(rèn)真落實加強青少年體育、 9、幫助青少年掌握科學(xué)用眼知識和方法，降低青少年近視率。中小學(xué)教師和家長都要關(guān)注學(xué)生的用眼狀況，堅持每天上下午組織學(xué)生做眼保健操，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢，

9、控制近距離用眼時間。學(xué)校每學(xué)期要對學(xué)生視力狀況進行兩次監(jiān)測。各級政府要進一步改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，確保照明、課桌椅達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)，改善學(xué)生用眼衛(wèi)生條件。 增強青少年體質(zhì)的各項措施 二、認(rèn)真落實加強青少年體育、 10、確保青少年休息睡眠時間，加強對衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)等方面的指導(dǎo)和保障。制定并落實科學(xué)規(guī)范的學(xué)生作息制度，保證小學(xué)生每天睡眠10小時，初中學(xué)生9小時，高中學(xué)生8小時。積極開展疾病預(yù)防、科學(xué)營養(yǎng)、衛(wèi)生安全、禁毒控?zé)煹惹嗌倌杲】到逃?，并保證必要的健康教育時間。建立和完善學(xué)生健康體檢制度，使青少年學(xué)生每年都能進行一次健康檢查。建立和完善青少年營養(yǎng)干預(yù)機制，對城鄉(xiāng)青少年及其家庭加強營養(yǎng)指導(dǎo)；通過

10、財政資助、勤工儉學(xué)、社會捐助等方式提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生伙食補貼標(biāo)準(zhǔn)，保證必要的營養(yǎng)需要。建立青少年營養(yǎng)狀況監(jiān)測機制，加強青少年食品衛(wèi)生專項監(jiān)督檢查。 增強青少年體質(zhì)的各項措施 二、認(rèn)真落實加強青少年體育、 根據(jù)新時期青少年青春期特征和成長過程中的心理特點，有針對性地加強心理健康教育，逐步建立健全青少年心理健康教育、指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 增強青少年體質(zhì)的各項措施 二、認(rèn)真落實加強青少年體育、 11、加強學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)。各級政府要認(rèn)真落實公共文化體育設(shè)施條例，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、因地制宜，加強學(xué)校體育設(shè)施特別是體育場地建設(shè)。城市和社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃要充分考慮青少年體育鍛煉設(shè)施的需要，為他們提供基本的

11、設(shè)施和條件。公共體育設(shè)施建設(shè)要與學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)統(tǒng)籌考慮、綜合利用。把“農(nóng)民體育健身工程”與農(nóng)村中小學(xué)體育設(shè)施建設(shè)結(jié)合起來，改善農(nóng)村學(xué)校體育條件。公共體育場館和運動設(shè)施應(yīng)免費或優(yōu)惠向周邊學(xué)校和學(xué)生開放，學(xué)校體育場館在課余和節(jié)假日應(yīng)向?qū)W生開放。 增強青少年體質(zhì)的各項措施 二、認(rèn)真落實加強青少年體育、 12、加強體育安全管理，指導(dǎo)青少年科學(xué)鍛煉。學(xué)校要對體育教師進行安全知識和技能培訓(xùn)，對學(xué)生加強安全意識教育。加強體育場館、設(shè)施的維護管理，確保安全運行。完善學(xué)校體育和青少年校外體育活動的安全管理制度，明確安全責(zé)任，完善安全措施。針對青少年的特點，加強對大型體育活動的管理，做好應(yīng)急預(yù)案，防止發(fā)生群體性

12、安全事件。所有學(xué)校都要建立校園意外傷害事件的應(yīng)急管理機制。建立和完善青少年意外傷害保險制度，推行由政府購買意外傷害校方責(zé)任險的辦法，具體實施細(xì)則由財政部、保監(jiān)會、教育部研究制定。要加強體育科學(xué)研究，積極開發(fā)適應(yīng)青少年特點的鍛煉項目和健身方法，加強社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)，為青少年體育鍛煉提供科學(xué)指導(dǎo)。 增強青少年體質(zhì)的各項措施 二、認(rèn)真落實加強青少年體育、 13、各級黨委和政府要把加強青少年體育工作擺上重要議事日程，納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃。加大對體育事業(yè)尤其是中小學(xué)體育設(shè)施的投入，正確評價學(xué)校的教育質(zhì)量，為學(xué)校實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。建立在黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)下，教育、體育、衛(wèi)生部門

13、和共青團組織等共同參加的聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決青少年體育工作中的重要問題。 社會支持青少年體育工作的合力 三、加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，形成全 14、各級政府和教育部門要加強對學(xué)校體育的督導(dǎo)檢查。建立對學(xué)校體育的專項督導(dǎo)制度，實行督導(dǎo)結(jié)果公告制度。健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，定期監(jiān)測并公告學(xué)生體質(zhì)健康狀況。加大體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康狀況在教育督導(dǎo)、評估指標(biāo)體系中的權(quán)重，并作為評價地方和學(xué)校工作的重要依據(jù)。對成績突出的地方、部門、學(xué)校和個人進行表彰獎勵。對青少年體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的地區(qū)和學(xué)校，實行合格性評估和評優(yōu)評先一票否決。 社會支持青少年體育工作的合力 三、加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，形成全 15、制

14、定國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)，加大執(zhí)法監(jiān)督力度。通過制定國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)，進一步明確國家對各級各類學(xué)校體育場地、器材設(shè)施、衛(wèi)生條件和師資的基本要求。各級政府要認(rèn)真貫徹執(zhí)行義務(wù)教育法和學(xué)校體育衛(wèi)生工作法律法規(guī)，并加強督促檢查。對學(xué)校體育衛(wèi)生基本條件不達(dá)標(biāo)的，要限期整改。 社會支持青少年體育工作的合力 三、加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，形成全 16、充分發(fā)揮共青團、少先隊、婦聯(lián)組織的優(yōu)勢和特色，開展多種形式的課外體育鍛煉活動。青少年活動中心、少年宮、婦女兒童中心和其他校外教育機構(gòu)要把開展青少年體育活動作為重要職能。積極倡導(dǎo)和鼓勵創(chuàng)建青少年體育俱樂部和青少年戶外體育活動營地。通過開展豐富多彩的校

15、外體育活動和團、隊活動，充實課外生活，努力把更多的青少年吸引到健康向上的體育活動中來。 社會支持青少年體育工作的合力 三、加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，形成全 17、切實加強對學(xué)校衛(wèi)生的監(jiān)督與指導(dǎo)。學(xué)校衛(wèi)生是國家公共衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)的重點。要把城鄉(xiāng)中小學(xué)生作為城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險試點和新型農(nóng)村合作醫(yī)療的重點覆蓋人群。各級疾病預(yù)防控制機構(gòu)和相關(guān)衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)要明確專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校的衛(wèi)生工作，按照國家有關(guān)規(guī)定為行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校提供預(yù)防保健等公共衛(wèi)生服務(wù)，定期對學(xué)校的食品衛(wèi)生、飲用水、傳染病防治等開展衛(wèi)生監(jiān)督、監(jiān)測，依法進行免疫預(yù)防接種，所需費用納入公共衛(wèi)生經(jīng)費支付范圍。中小學(xué)要依據(jù)學(xué)校衛(wèi)生工作條例規(guī)定，設(shè)

16、立衛(wèi)生室，配備校醫(yī)或?qū)＃妫┞毐＝〗處?，在衛(wèi)生部門指導(dǎo)下開展學(xué)校衛(wèi)生工作。各級教育行政部門要會同衛(wèi)生行政部門建立巡查制度，加強行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校衛(wèi)生管理。 社會支持青少年體育工作的合力 三、加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，形成全 18、加強家庭和社區(qū)的青少年體育活動，形成學(xué)校、家庭和社區(qū)的合力。家庭教育對加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)起關(guān)鍵作用。要在廣大家長中倡導(dǎo)健康第一的理念，樹立正確的教育觀、成才觀，注重從小培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣、飲食衛(wèi)生習(xí)慣和文明健康的生活方式，鼓勵家長和孩子共同參加體育鍛煉。學(xué)校、社區(qū)要和家庭加強溝通與合作，組織開展多種多樣的青少年體育活動，促進家庭、社會形成科學(xué)正確的教育觀

17、念和方式。 社會支持青少年體育工作的合力 三、加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，形成全 19、進一步完善加強青少年體育的政策保障措施。中央設(shè)立專項資金，實施“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”器材支持項目，幫助義務(wù)教育階段中西部農(nóng)村學(xué)校配備體育活動器材。在農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、初中校舍改造工程和衛(wèi)生新校園建設(shè)工程中，切實加大對學(xué)校食堂、飲用水設(shè)施、廁所、體育場地的改造力度。把義務(wù)教育階段學(xué)生健康體檢的費用納入義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，其他學(xué)生由省級政府制定統(tǒng)一的費用標(biāo)準(zhǔn)和解決辦法。學(xué)校要切實保證體育衛(wèi)生工作的正常開展，所需經(jīng)費從公用經(jīng)費中提取和安排。 社會支持青少年體育工作的合力 三、加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，形成全 20

18、努力營造重視青少年體育的輿論環(huán)境。大力宣傳和普及科學(xué)的教育觀、人才觀、健康觀，加大對群眾性學(xué)生體育活動的宣傳報道，形成鼓勵青少年積極參加體育鍛煉的社會氛圍。要以迎接奧運會、舉辦奧運會為契機，開展豐富多彩的“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”活動，使北京奧運會成為廣大青少年積極參與、推動全民健身運動邁上新臺階的奧運會，讓廣大青少年以實際行動與奧運同行，充分展示新時期青少年健康向上的精神風(fēng)貌。 社會支持青少年體育工作的合力 三、加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，形成全中考體育影響初中生體育學(xué)習(xí)因素的調(diào)查與研究 初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育（以下簡稱中考體育）工作從首次出現(xiàn)至今已有 20多年的歷史了，它是在片面追求升學(xué)率盛行、應(yīng)

19、試教育現(xiàn)象嚴(yán)重和情況下，為全面貫徹黨的教育方針，保證學(xué)生德、智、體全面發(fā)展而采取的必要措施，其目的在于通過考試反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，引起人們對學(xué)校體育的重視。實施以來，在各級教育行政部門的共同努力下，中考體育已逐漸被學(xué)生、家長和社會認(rèn)可和接受，學(xué)校的體育工作得到了加強，學(xué)校體育條件也得到了不同程度的改善。然而中考體育也對中學(xué)體育教學(xué)帶來了一定的影響，特別是對初中階段學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響較大。為此，筆者在2001屆初中畢業(yè)生中進行了問卷調(diào)查，從學(xué)生自身的視角來反映中考體育究竟對他們有何影響，能夠較為客觀公正的研究問題。 一、問題的提出 筆者對江蘇省江陰市的 47所中學(xué)（其中

20、含省重點中學(xué)及以上6所，鎮(zhèn)以下農(nóng)村初中12所）的初三畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查，在發(fā)放的1500份調(diào)查問卷中，回收有效問卷1461份，問卷有效率為97.3%。 二、調(diào)查對象與方法 調(diào)查從了解學(xué)生對初中階段所受體育教育的滿意程度入手，得到的結(jié)果是：認(rèn)為自己在初中階段受到良好體育教育的學(xué)生占 77.7%，認(rèn)為沒有受到良好的體育教育的學(xué)生占22.2%。對初中階段體育學(xué)習(xí)感到滿意的學(xué)生占36.7%，感到一般的占53.1%，感到不滿意的占9.6%。為什么在大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己受到良好的體育教育的情況下，卻只有少數(shù)學(xué)生對自己的體育學(xué)習(xí)感到滿意呢？在不滿意的因素有哪些的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，32.6%的學(xué)生表示枯燥、單調(diào)的訓(xùn)

21、練式教學(xué)課是他們感到不滿的首要原因，而訓(xùn)練式教學(xué)課的內(nèi)容63.7%來自于考試體育的項目。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 1、中考體育影響初中生體育學(xué)習(xí)的主要因素 1.1學(xué)生對初中階段體育學(xué)習(xí)目的和中考體育的作用認(rèn)識不清 調(diào)查結(jié)果顯示：在 “初中體育學(xué)習(xí)的目的是什么”的問答中，回答以中考體育取得好成績?yōu)閷W(xué)習(xí)目的的學(xué)生占40.4%，居首位。目的源自于喜歡體育的男女生各占35.7%和16.7%，有33.9%的學(xué)生是以健康為目的而接受體育學(xué)習(xí)，還有4.1%的學(xué)生是因為有體育課而不得不學(xué)習(xí)體育。在“中考體育的作用是什么”的調(diào)查中，只有24.6%的學(xué)生能說出中考體育是為了進一步地促進學(xué)生的健康，增強健身意識，而75

22、.4%的學(xué)生根本不知道中考體育有何作用。從數(shù)據(jù)中可以看出，在初中三年的體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的目的各不相同，以喜歡體育為目的的學(xué)生占有相當(dāng)比例，且男生明顯高于女生。以中考體育取得好成績?yōu)閷W(xué)習(xí)目的的學(xué)生所占比例較大，但能明確中考體育意義的學(xué)生卻只占少數(shù)。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 1.2考試內(nèi)容在一定程度上左右著體育教學(xué)的內(nèi)容 有 46.5%的學(xué)生反應(yīng)體育課常被上成了中試體育的訓(xùn)練課，反映體育課沒有受中考體育影響的學(xué)生占33.6%。64.7%的學(xué)生在調(diào)查中說從初三開始他們的體育課就只練中考體育的項目，甚至有1.4%的學(xué)生反映他們的體育課從初一開始就圍繞著中試體育的內(nèi)容進行。在調(diào)查體育課被上成中考體育

23、訓(xùn)練課的原因時,有11.3%的學(xué)生反映是學(xué)校的明確要求，3.4%的學(xué)生認(rèn)為是體育老師所為，有10.3%的學(xué)生是自己要求的，而認(rèn)為是體育考試本身所致的學(xué)生占76%。由此可見，中考體育考什么對初中體育課教什么的影響還是十分巨大的。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 1.3中考體育對學(xué)生體質(zhì)的影響較為明顯 調(diào)查中我們了解到，通過中考體育的訓(xùn)練， 36.3%的學(xué)生認(rèn)為自己的體質(zhì)得到了增強，49.6%的學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)暫時有所增加，11.6%的學(xué)生感到自己的體質(zhì)狀況沒有變化，認(rèn)為備考體育的訓(xùn)練使自己的體質(zhì)有所下降的學(xué)生占6.5%。顯而易見，通過中考體育，學(xué)生體質(zhì)普遍得到了增長。 1.4考試體育的結(jié)束也將意味著學(xué)校體育課的

24、結(jié)束 中考體育結(jié)束后（江陰市中考體育時間定在每年的 5月中旬,而初中升學(xué)考試則在6月中下旬），只有15.4%的學(xué)生反應(yīng)他們學(xué)校的體育課仍然正常開設(shè)，12.7%的體育課讓學(xué)生自由活動，而有71.6%學(xué)生的體育課已被改上了其它主科，這意味著從中考體育結(jié)束到學(xué)期終結(jié)的一個月時間里，學(xué)校無法保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 1.5中考體育能否對貫徹“終身體育”的思想起促進作用值得探究 在回答 “你知道終身體育的說法嗎？你理解終身體育的含義嗎?”的問題中，選擇知道并理解的學(xué)生占27.4%，選擇知道但不理解的學(xué)生占39.7%，選擇不知道也不理解的學(xué)生占32.9%。選擇初中階段的體育學(xué)

25、習(xí)對自己終身從事體育鍛煉有益的學(xué)生占36.6%，認(rèn)為無益反而使自己對體育失去興趣的學(xué)生占9.2%，另有54.1%的學(xué)生無法回答這一問題。在回答“你有體育鍛煉的習(xí)慣嗎?”時，回答“有”的男生占53.8%，女生占31.9%，回答“沒有”的男生占46.2%，女生占68%。從學(xué)校體育應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身體育打基礎(chǔ)目標(biāo)來看，現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)離教育目標(biāo)的差距是顯著的。相對女生而言，男生經(jīng)常從事體育鍛煉的人較多。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 2、中考體育影響初中生體育學(xué)習(xí)因素的分析 2.1 之所以有近一半的學(xué)生把中考體育取得好成績作為初中階段的體育學(xué)習(xí)目的，是因為作為一種考試制度，特別是體育考試成績納入各類招生學(xué)校

26、錄取總分之后，中考體育越來越引起了社會、學(xué)校、家長及學(xué)生本人的高度重視，它已日益成為促進學(xué)校體育工作的有效手段。這本身是一件可喜的事情，但由于有些學(xué)校和老師過分強調(diào)了中考體育的作用，甚至把體育教師的年終考核同中考成績直接掛鉤，把學(xué)生的考試成績同其它主科成績一樣進行排名，而對為什么要在初中升學(xué)考試中增加體育考試的宣傳與教育做的很不夠，致使作為一種促使全社會都來關(guān)心和重視學(xué)生體質(zhì)和健康手段的中考體育，變成了一種選拔和淘汰學(xué)生的手段，導(dǎo)致學(xué)生形成一種錯誤的學(xué)習(xí)觀。然而讓我們感到欣慰的是，有近三分之一的學(xué)生把健身作為體育學(xué)習(xí)的目的，由此可見已有不少學(xué)生認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)對自己的生長發(fā)育和健康有著至關(guān)重要的

27、作用，懂得了健康對自己將來工作、生活和幸福所具有的意義。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 2.2 雖然，隨著中考體育制度的不斷改革，考試辦法的進一步完善，中考體育已從過去的一次性終結(jié)考試發(fā)展為過程性目標(biāo)管理（由學(xué)校結(jié)合學(xué)生平時的體育學(xué)習(xí)情況自行評定）和效果測試相結(jié)合的形式。在考試項目的確定上考慮到了考生性別和身體條件的差異，兼顧運動技能與身體素質(zhì)，建立了試題庫供考生考前自選題，但仍難以避免考什么教什么的應(yīng)試現(xiàn)象。由于體育教學(xué)中學(xué)生的差異性遠(yuǎn)比其它學(xué)科大的多，而中考體育在操作辦法、場地器材、評分標(biāo)準(zhǔn)和安全措施等方面存在著一定的難度，它限制著每年考試項目的確定不可能有太大幅度的變化?？紤]到同一考類不同運動項目

28、之間成績的可比性和考試的可操作性，同一類別可供考生選擇的項目往往只有兩項，因此看似面寬而不確定的考試題庫，其實很容易被學(xué)校選定其中幾項作為學(xué)生訓(xùn)練的考試項目，加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在考核和獎勵體育教師時，單純向這一方面傾斜，造成教師片面地追求考試成績而忽略了教學(xué)方法和學(xué)生興趣的需求，必將導(dǎo)致學(xué)生因體育課的內(nèi)容單一和練習(xí)方式的枯燥乏味而對體育學(xué)習(xí)感到不滿。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 2.3 學(xué)校里普遍存在著這樣一種現(xiàn)象?？记盁o論學(xué)習(xí)多么緊張，體育教學(xué)和課外體育活動都能得到保障，甚至在一定程度上象其它學(xué)科一樣加班加點地進行訓(xùn)練，所以大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)在強化訓(xùn)練下得到了增強。但由于許多學(xué)校重視文化課的現(xiàn)象仍然十分普遍

29、，只把體育教學(xué)的視野放在中考體育前的訓(xùn)練上，考后便停止了一切正常的體育活動，一門心思把時間都用在了文化課的學(xué)習(xí)上，中考體育結(jié)束也就意味著初中時期體育學(xué)習(xí)的結(jié)束幾乎成為各校認(rèn)可的一項制度，因此學(xué)生體質(zhì)的增強也只能稱為是目前得到了增強，中考體育也只是促進了現(xiàn)階段學(xué)生體質(zhì)的增強。如果教師在“教”的方面再缺少科學(xué)的方法，不考慮學(xué)生的身體條件，強制性地對學(xué)生進行訓(xùn)練，致使少數(shù)學(xué)生體質(zhì)下降或生長發(fā)育受到影響的情況也會存在。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 2.4 每個人一生中接觸體育最全面、最系統(tǒng)、最理性的時期就是學(xué)校，因此學(xué)校體育是終生體育的基礎(chǔ)。對處在生長發(fā)育高峰期的初中學(xué)段的學(xué)生而言，正是增強體質(zhì)和穩(wěn)定興趣的關(guān)

30、鍵時期，通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣乃至愛好，讓學(xué)生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學(xué)生終身參加體育運動的重要前提。由于一些學(xué)校和教師片面追求中考體育成績，違背體育教學(xué)的目標(biāo)，不顧學(xué)生的個性發(fā)展和體育興趣的培養(yǎng)，一切教學(xué)活動都圍繞著中考體育進行，甚至于一些教師置教學(xué)大綱與學(xué)生的發(fā)展于不顧，教學(xué)只停留在應(yīng)付中考體育上，具有長期鍛煉效應(yīng)的鍛煉原理及選擇運動、控制運動負(fù)荷的道理未必教給學(xué)生，因此學(xué)生們也就有可能不知道如何將這些鍛煉持續(xù)下去，也很難從體育課中體驗到運動的樂趣和快感，離開學(xué)校后這種鍛煉就會中止，何談終身體育的養(yǎng)成？ 三、調(diào)查結(jié)果與分析 3、一點思考 上述對中考體育影響初中生

31、體育學(xué)習(xí)因素的分析，并不是否定中考體育在整個學(xué)校體育改革中所起的積極作用，而是本著以學(xué)生的發(fā)展和需要為出發(fā)點，通過對不利因素的分析，喚起人們對中考體育的再認(rèn)識。從教育的長遠(yuǎn)利益來看，中考體育只有與教育的綜合改革相結(jié)合，與體育課程的整體改革相結(jié)合，與常規(guī)教學(xué)和平時的鍛煉相結(jié)合，才能防止陷入應(yīng)試的誤區(qū)，也只有這樣才能在整體上取得更好的效果。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 另外，在我國教育還不能把體育擺在應(yīng)有的位置上時，國家通過初中體育考試的措施來促使學(xué)校與社會重視和關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)，雖說這種措施帶有一定的 “強制性”，但我們的學(xué)生畢竟為了考試去鍛煉了，學(xué)生的體質(zhì)因此也增強了。柳斌同志曾經(jīng)說過“我們應(yīng)該停止考與

32、不考的爭論，把工作重點放在完善考試制度和方法上，加大管理和監(jiān)督的力度”，那么為什么不嘗試著將中考體育向高中階段延伸呢？隨著新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步實施，過分依賴運動成績測試進行學(xué)生學(xué)習(xí)評價的“應(yīng)試教育”，將被面向全體、全面關(guān)心和重視學(xué)生的發(fā)展和需要的素質(zhì)教育所替代，因此在評價高中階段學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績時，能否考慮在考核條件允許的情況下，把部分權(quán)利放給學(xué)生。只要學(xué)生通過在校期間的體育學(xué)習(xí)，身體的各項機能得到了促進和發(fā)展，能夠運用掌握的運動知識和技能為自己的終身體育服務(wù)了，由學(xué)生自我選擇考核內(nèi)容，更能體現(xiàn)體育評價的公平性。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 體育中考：一半是考試、一半靠平時 2001年3月，

33、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司在河南省鄭州市召開全國初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作會議，就如何改革體育考試進行了部署。根據(jù)教育部要求，遼寧、浙江、河南等10個省市從當(dāng)年起，對中考體育內(nèi)容和方法進行改革。此舉意味著實行了20年的初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試將步入新的歷史時期。 應(yīng)試教育現(xiàn)象的存在使一些中小學(xué)盲目追求升學(xué)率，不重視學(xué)校體育工作，甚至在初三和高三兩個畢業(yè)年級停上體育課，將其課時用于其他學(xué)科。如此一來，學(xué)生體質(zhì)出現(xiàn)了明顯的下降，學(xué)校體育工作受到嚴(yán)重影響。為了改變上述狀況，全面貫徹黨和政府的教育方針，教育部有關(guān)部門進行了體育考試的試點工作。 1979年4月，上海市崇明中學(xué)(以寄宿生為主的縣重點中學(xué))首

34、先進行了體育考試的嘗試。至1981年，全國已有上海、山東、河南、遼寧、湖南、北京等6個省市進行了體育考試的試驗工作。同年4月，在北京召開的“全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作會議”指出，中招體育考試的試驗體現(xiàn)了德、智、體全面發(fā)展教育方針的精神和要求，方向完全正確，應(yīng)該堅定不移地貫徹執(zhí)行下去。 呼喚體育考試改革 1990年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒布的學(xué)校體育工作條例第九條明確規(guī)定“體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目”。至此，體育課作為升學(xué)考試的科目以條例的形式被明確下來。 初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試試點工作開展以來，取得了以下效果：體育考試使體育在學(xué)校教育中的地位得到提高，保證了體育課的正常進行；促進了學(xué)生參加體育鍛煉的自覺

35、性、積極性，使初三年級學(xué)生的身體素質(zhì)有了較大提高；有助于改善學(xué)校辦學(xué)條件，產(chǎn)生了較好的社會效益；加強了學(xué)校體育的科學(xué)研究。 呼喚體育考試改革 實踐證明，體育考試在促進學(xué)校體育衛(wèi)生工作、增強學(xué)生體質(zhì)等方面發(fā)揮了重要的作用。 然而，隨著中招體育考試的進行，體育考試中的一些弊端也顯露出來。主要是“應(yīng)試現(xiàn)象”嚴(yán)重。許多地方和學(xué)校為了應(yīng)付考試，每天只練考試的幾個項目，體育課也脫離正常的教學(xué)大綱而圍繞著幾個考試項目進行，使得學(xué)生們僅體育考試的幾項成績突出，卻未學(xué)會其他的體育項目，更遑論終身體育意識的形成。 這些問題不僅制約了體育考試的發(fā)展，也使體育考試受到方方面面的責(zé)難。改革體育考試，適應(yīng)新的教育形勢的呼

36、聲越來越強烈，體育考試改革勢在必行。 呼喚體育考試改革 教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁在接受記者采訪時強調(diào)指出，受應(yīng)試教育的影響，青少年身體素質(zhì)，特別是運動素質(zhì)呈下降趨勢，形態(tài)向過瘦過胖“兩極化”發(fā)展，近視眼發(fā)病率居高不下，學(xué)生抗挫折能力等心理素質(zhì)較差。造成這些狀況的原因有許多方面，缺少體育鍛煉、沒有認(rèn)真上好體育課是其中重要原因之一。 事實上，有關(guān)部門一直認(rèn)為，一旦學(xué)生的體質(zhì)得到根本改變，學(xué)生養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣，中招體育考試就沒有必要了。 現(xiàn)階段中招體育考試還是十分必要的，但體育考試要加大改革的力度。體育考試的改革要遵循幾個“有利于”，即：有利于倡導(dǎo)健康生活方式；有利于促進學(xué)生積極參加

37、平時的體育鍛煉，上好體育課；有利于對學(xué)生的體質(zhì)健康進行全面綜合評價；有利于保證學(xué)生的安全、減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；考試的方法要簡便易行、公正合理。 體育考試這樣改 1999年9月，經(jīng)教育部體衛(wèi)藝司批準(zhǔn)，遼寧省營口市和浙江省嘉興市等作為試點單位對體育考試進行了改革。 改革后，體育考試成績不僅僅取決于最終測試成績，學(xué)生從初一至初三年級參加平時體育鍛煉時間和上體育課的情況以及形態(tài)指標(biāo)等都將納入體育考試的范圍，平時成績將會占到總分的一半。以遼寧省營口市體育考試為例：考試的內(nèi)容由兩部分組成，一是過程管理評價，采取學(xué)分制辦法計分。初中三年每學(xué)年5分，三年滿分為15分，由學(xué)校負(fù)責(zé)考試。二是目標(biāo)效果測試，只限初中畢業(yè)

38、生升學(xué)時一次性測試，滿分為15分，由區(qū)縣以上教育行政部門負(fù)責(zé)組織考試。 體育考試這樣改 為了更好體現(xiàn)體育考試的科學(xué)性，減少傷害事故等，改革后的體育考試改為體質(zhì)健康測試。內(nèi)容有身體形態(tài)、機能、身體素質(zhì)和運動能力三大類。第一類身體形態(tài)，包括身高、體重，主要評價學(xué)生身體勻稱度，重在引導(dǎo)學(xué)生重視膳食平衡，積極參加體育鍛煉。第二類身體機能，包括肺活量、臺階試驗，主要評價學(xué)生鍛煉后心肺機能發(fā)生變化情況。第三類身體素質(zhì)，包括跳繩、立定跳遠(yuǎn)、比握力等，主要評價學(xué)生經(jīng)過三年鍛煉身體素質(zhì)提高情況。實際操作中，讓學(xué)生最感頭痛的長跑類(800米或1000米跑)和力量類(鉛球或引體向上)將不再作為考試內(nèi)容。 目前，有關(guān)

39、人員對目標(biāo)測試并無太大異議，認(rèn)為該測試中的許多內(nèi)容，如臺階試驗、測肺活量，量身高、體重等均為學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測的項目，既具有一定的科學(xué)性，又減少了傷害事故發(fā)生的可能，是改革發(fā)展的方向。 體育考試這樣改 但對過程管理，即交由學(xué)校打出的15分，許多體育考試管理者擔(dān)心由學(xué)校掌握15分主觀指標(biāo)太多，打分者可能會將分任意送出。更有人認(rèn)為，不能僅憑形態(tài)機能的變化，就給學(xué)生打一定的分，這里會出現(xiàn)許多問題，嚴(yán)重的可能滋生“腐敗”現(xiàn)象。另外有人指出，連續(xù)三年的評價給基層同志增加了工作量，搞不好就會流于形式。 體育考試這樣改 由于對體育考試從內(nèi)容、形式到組織都進行了改革，所選測試項目能較客觀、公正地反映學(xué)生綜合身體狀況

40、，因而受到社會好評。浙江省嘉興市針對考生和家長對改革后的體育考試內(nèi)容和方法等不了解的情況，在考前開展了大量體育考試宣傳、咨詢工作，得到社會各界認(rèn)可。該市一位政協(xié)委員認(rèn)為，體育考試以“健康第一”為宗旨，既符合素質(zhì)教育的方向，又切合絕大部分家長的心愿。 考生拍手稱好。遼寧營口的考生普遍反映，改革后的中招體育考試可以減輕許多心理壓力，不必為體育考試而天天訓(xùn)練單一的考試科目，每天可以根據(jù)自己的愛好進行鍛煉。 新考法受歡迎 學(xué)校和家長歡迎。從考試形式上看，由于專門組織人員送考到校，減少了交通安全等隱患，家長也不必?fù)?dān)心氣候、人為因素等對子女考試成績的影響，家長送子參考、焦急等待的現(xiàn)象不見了。 教育行政部門

41、支持。改革后的體育考試在教委的統(tǒng)一部署下，由職能部門具體操作，與往年體育考試聲勢浩大、牽扯精力相比，既平靜又有條不紊，教育行政部門積極支持這樣的改革。 新考法受歡迎 當(dāng)然，我們也應(yīng)看到，體育考試的改革還存在不少問題。如：體育考試的評分標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化程度不夠；測試的儀器、儀表等有待進一步改進；個別方面還存在不良象。為了搞好中招體育考試，有關(guān)部門應(yīng)在試點改革的基礎(chǔ)上反復(fù)試驗，不斷充實和完善體育考試并形成制度，使之真正達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)、推進學(xué)校體育工作的目的。 體育考試這樣改 對目前體育中考有關(guān)問題的思考 初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)歷了0多個年頭,毋庸置疑,體育中考全面實施以來,對推動和加強學(xué)校

42、體育工作發(fā)揮了積極的作用,有效地促進了初中學(xué)生參加體育鍛煉,促使社會、學(xué)校、家長對學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)心。 但近年來，從全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果上可以表明，學(xué)生體質(zhì)健康狀況指標(biāo)呈連續(xù)下降的趨勢，具體體現(xiàn)為：青少年學(xué)生的體能素質(zhì)、心肺功能指標(biāo)下降、近視率居高不下、肥胖青少年和兒童大幅度增加。本人幾十年來一線教學(xué)的實踐，也有著這樣的體會，感覺學(xué)生體能素質(zhì)的下降，尤其是耐力指標(biāo)方面，以及學(xué)生抗挫能力等心理素質(zhì)較差。 上述表現(xiàn)不免給人以困惑？一方面是在積極推行體育考核，另一方面是學(xué)生體質(zhì)狀況下降。人們對體育考核存在的價值和意義產(chǎn)生置疑也是不可厚非的，生活好了，體育也實行考核了，學(xué)生體質(zhì)為什么會下降呢？筆者

43、談?wù)剬w育中考的膚淺思考。 我市于90年代初期實行體育中考，首先按傳統(tǒng)的“跑、跳、投”老三項進行考試項目設(shè)置，確立“50米快速跑、實心球、跳繩立定跳遠(yuǎn)”為中考內(nèi)容，持續(xù)了年多，期間經(jīng)過了幾次修改，主要總分和評分標(biāo)準(zhǔn)方面以及考試項目都進行了修改。 上述我市體育中考項目設(shè)置情況來看，從全部必考項目到選項考核再到必考和選項考核的結(jié)合，體現(xiàn)了以人為本，充分考慮學(xué)生個體的差異以及興趣、特長、愛好的不同。具體項目上也是從與先天素質(zhì)有決定因素的跑、跳、投等純競技項目，演變成只要堅持鍛煉都能進步提高的素質(zhì)和技能項目，樹立了學(xué)生到達(dá)目標(biāo)的自信心，提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，有力地激發(fā)了學(xué)生進行自覺鍛煉的熱情。

44、一、項目的設(shè)置與完善 對今后考核項目的設(shè)想：借鑒周邊省、市地區(qū)寶貴的實踐經(jīng)驗擴展考試項目的范圍。（1）力求未來中考測試項目全面涉及初中體育教材內(nèi)容：包括田徑、球類、體操、武術(shù)、體育舞蹈、身體機能測試。有利于學(xué)生選擇符合自身特點、興趣愛好的運動項目。（2）實行過程性評價和終結(jié)性評價由三部分組成：a、初中階段三年體育學(xué)生成績。b、初三學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果。c、初三學(xué)年耐久跑測試結(jié)果。（3）可根據(jù)地域特色增加游泳項目。如游泳項目，既能培養(yǎng)學(xué)生的自救能力，有效地發(fā)展學(xué)生的心肺功能和耐久素質(zhì)，可以開發(fā)一些耐力項目供學(xué)生進行選擇。如：a、23分鐘連續(xù)跳繩。b、籃球、足球能球類增加連續(xù)折返運球的次數(shù)

45、。 一、項目的設(shè)置與完善 希望在今后體育中考實施過程中，體育考試也是展示學(xué)校體育教育的窗口，對考試過程中學(xué)生所表現(xiàn)出教學(xué)或管理等問題，要設(shè)立專門機構(gòu)進行記錄與反饋，進行必要的評比與總結(jié)。若體育考試中增設(shè)過程性評價等內(nèi)容，即由學(xué)校掌握并打出的主觀分植，打分者可能會任意送出，是否能客觀、公正地反映學(xué)生綜合身體狀況，教育行政部門應(yīng)形成制度進行有力的監(jiān)督和管理，否則必然會出現(xiàn)許多問題，嚴(yán)重的可能滋生“腐敗”現(xiàn)象。 對于現(xiàn)有的評價標(biāo)準(zhǔn)，我個人認(rèn)為：總體上較為科學(xué)合理，部分項目的評分標(biāo)準(zhǔn)過低，有個別項目的評分標(biāo)準(zhǔn)過高，評分標(biāo)準(zhǔn)中普遍存在分值跨度太大，對一般同學(xué)來說，這種籠統(tǒng)且過高或過低的評價體制，顯然不能

46、引領(lǐng)和激勵學(xué)生進行刻苦自覺地鍛煉。雖然是部分和少數(shù)項目，但也要急需改進，使之科學(xué)化，合理化。二、規(guī)范考試組織，科學(xué)、客觀、 公證地評價學(xué)生 因此，在制定體育考試項目的成績標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)經(jīng)過充分的前期調(diào)研和實驗，同時結(jié)合本地區(qū)特點和學(xué)生體能、體質(zhì)的實際狀況，以顯示考試標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的促進作用。也激勵學(xué)校重視體育教育，促進教師不斷修正自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)的科學(xué)性、有效性和規(guī)范性。從而進一步完善體育考試科學(xué)、公正的評價體制。同時增強考試的服務(wù)功能，體現(xiàn)人文關(guān)懷的理念。 考試中缺乏公平公正以及考試標(biāo)準(zhǔn)的不合理等問題，實際上也是對那些身體素質(zhì)好、鍛煉勤奮自覺學(xué)生極大的不公平，同時也給以后的體育教學(xué)帶來很大的

47、負(fù)面效應(yīng)，我們應(yīng)提升到育人的高度來重視這個問題，關(guān)系到如何培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的高尚品質(zhì)、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。 二、規(guī)范考試組織，科學(xué)、客觀、 公證地評價學(xué)生 初中階段是學(xué)生生長發(fā)育最快，最敏感的時期，在這一關(guān)鍵時期，學(xué)生保持經(jīng)常性的體育鍛煉對他們健康成長，乃至一生的健康生活都有著重要的意義。教育的本質(zhì)和目標(biāo)是提高代表民族未來學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會提升競爭能力，促進學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的生命質(zhì)量自然應(yīng)是學(xué)校教育工作重點，成為學(xué)校教育工作的常規(guī)和文化。 但目前在高等教育資源貧乏，中國由于人口眾多存在巨大競爭壓力的背景下，學(xué)校為了求的生存和拓展，提高應(yīng)試教育的升學(xué)率則成為

48、工作的重中之重，學(xué)生為了出人頭地，也將不可避免地面臨越來越重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在這種背景下，學(xué)生的健康問題如今需要通過體育考試的方式來加以強化，從一個側(cè)面也反映了全面貫徹黨的教育方針實施素質(zhì)教育的艱難以及教育管理的無奈。三、預(yù)防體育“應(yīng)試”教學(xué)，回歸“常 態(tài)”教學(xué) 作為一名學(xué)生健康教育的傳播者、傳授者的體育老師，應(yīng)深刻領(lǐng)會體育中考的意義所在：（1）對推動和加強學(xué)校體育工作發(fā)揮了積極的作用。（2）有效地促進了中學(xué)生積極參加體育鍛煉（3）促進了學(xué)校、家長、社會對體質(zhì)健康的關(guān)心。更應(yīng)該明確自己肩上所擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé)。 這里提及在體育教學(xué)中常常出現(xiàn)的一種異化現(xiàn)象，也就是所謂的體育“應(yīng)試”教學(xué)，具體表現(xiàn)為體育教

49、學(xué)內(nèi)容無目標(biāo)、無計劃、有很大的隨意性，教學(xué)方法簡單化，沒有運動技能含量。造成初一、初二體育現(xiàn)象象“放羊”一樣隨意上，初三時則逼著學(xué)生天天圍著體育中考內(nèi)容轉(zhuǎn)。在課堂上勢必會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：分?jǐn)?shù)已達(dá)到滿分的學(xué)生可以不受管束，自由開展自己所喜歡的運動項目，而未達(dá)滿分的學(xué)生則機重復(fù)著自己不喜歡，甚至厭惡的考試項目。長此這樣，惡性循環(huán)，產(chǎn)生明顯的兩極分化現(xiàn)象，原本素質(zhì)好的學(xué)生由于參加個人喜歡的運動項目，體制越來越好，興趣日益濃厚，而那些未達(dá)到素質(zhì)原本較弱的學(xué)生，由于每節(jié)課都在機械地重復(fù)著考核的內(nèi)容，不免對體育課產(chǎn)生了厭惡與恐懼。結(jié)果使得學(xué)生不明確鍛煉的價值，只能將體育考試當(dāng)成又增加了一門應(yīng)試科目，反而

50、又多了一種負(fù)擔(dān)，這樣與設(shè)立體育中考的初中是格格不入的。三、預(yù)防體育“應(yīng)試”教學(xué)，回歸“常 態(tài)”教學(xué) 作為讓學(xué)生生活得更健康的體育教師，應(yīng)該對學(xué)生的生命有時時刻刻的敬畏，在保證他們安全的基本前提下開展教學(xué)。通過有效有趣的方法，教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和變革，既能順應(yīng)學(xué)生的運動興趣，又可以增強體質(zhì)，發(fā)展運動技能，提高考試分?jǐn)?shù)，這樣體育考試作為保障體育課開設(shè)的手段也有了它存在的空間。體育考試才能發(fā)揮真正的意義和價值。 三、預(yù)防體育“應(yīng)試”教學(xué)，回歸“常 態(tài)”教學(xué) 設(shè)立體育考試使得學(xué)校、家長、社會關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康，有效地促進了中學(xué)生積極參加體育鍛煉，也使得體育教學(xué)變得豐富多彩，我想：教與學(xué)、學(xué)與考充其量只能是

51、學(xué)生鍛煉的基礎(chǔ)工程，而形成一種健康的理念、掌握幾種健身的方法、將強身健體成為學(xué)生自覺自愿的行為則升華為一種高層次的境界。 要讓人們重視健康，必須先提高生活水平，在我國人民生活尚未達(dá)到較高水平之前時，存在的一種現(xiàn)象：學(xué)生犧牲健康，換來高分；中、青年人為了生活、事業(yè)犧牲健康；只有老年人才表現(xiàn)對健康的重視。在這種情形下，有意識，積極地培養(yǎng)甚至灌輸青少年形成正確的健康觀，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想十分必要，而這正是健康賦予教育的義不容辭的責(zé)任。四、樹立學(xué)生健康理念，培育學(xué)校 體育文化氛圍。 對于學(xué)生體制問題，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和推進素質(zhì)教育雖然是好辦法，但要從根本上解決，關(guān)鍵還在于健康理念的樹立，要有正確的

52、健康知識，重視在體育教學(xué)中教會學(xué)生幾項運動技能，讓學(xué)生喜歡玩、學(xué)會玩，希望以學(xué)生運動能力的發(fā)展帶動學(xué)生運動體能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和技能。 學(xué)校體育活動如果以考試為目的，體育課會變得枯燥無味，學(xué)生會越來越不喜歡體育課，學(xué)生在體育中考也不會考出好成績。在體育教學(xué)過程中，要淡化以考促進的意識，注意學(xué)校體育文化氛圍的營造：（1）充分利用學(xué)校廣播站、校報、黑板報、宣傳櫥窗等形式加大對體育文化的宣傳力度，定期組織健康、保健、科學(xué)鍛煉等專業(yè)知識方面的講座。（2）學(xué)校在認(rèn)真抓好體育課教學(xué)的同時，按計劃、有條不紊地搞好課間操、課外體育活動、體育活動性課程、體育興趣小組活動等體育常規(guī)工作。（3）定期切

53、實抓好幾項大的體育活動，如：認(rèn)真組織每年一度的學(xué)校運動會，可將其深化為體育活動周或體育節(jié)的形式，大大提高學(xué)生的參與率。另外全校廣播操比賽、迎春長跑比賽、冬季三項比賽以及各年級組的球類比賽等。（4）倡導(dǎo)學(xué)校通過大課間，創(chuàng)新集體競技項目等多種方式形成學(xué)校自身文體活動特色。（5）重視校運動隊的訓(xùn)練，組織學(xué)生參加各類比賽，搭建促進學(xué)生健康成長平臺和體育特長發(fā)展的才華展示空間。四、樹立學(xué)生健康理念，培育學(xué)校 體育文化氛圍。 學(xué)校通過以上豐富多彩的活動內(nèi)容和方法，優(yōu)化了學(xué)校的體育活動，讓學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感到集體的溫暖，提高學(xué)生體育活動的自主能力，使之學(xué)會尊重和關(guān)心他人，同時學(xué)生能夠在愉悅

54、的身體活動的自主能力，使之學(xué)會尊重和關(guān)心他人，同時學(xué)生能夠在愉悅的身體活動中有效增強體能，培養(yǎng)了自身在比賽中的競爭能力和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。良好的學(xué)校體育文化氛圍有效地促使學(xué)生健康理念的形成，為學(xué)生終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。四、樹立學(xué)生健康理念，培育學(xué)校 體育文化氛圍。 近幾年來，通過市、縣骨干教師“公開展示課”的交流，結(jié)合市教育局開展的“教學(xué)質(zhì)量年管理年”、“課堂教學(xué)年”“一優(yōu)二促工程”等活動。進行教育理論和體育專業(yè)理論考核和說課、教學(xué)設(shè)計的評比。加強體育教研組建設(shè)和評優(yōu)工作，日常教學(xué)依托于教研組內(nèi)各備課組的集體備課，統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，建立組內(nèi)聽課評課制度和指導(dǎo)教師傳幫帶制度。有力地促進了教

55、師職業(yè)道德、教學(xué)理論、專業(yè)技能、教學(xué)能力的提高。從而體育中考有序地實施，為實現(xiàn)規(guī)范的體育教學(xué)和學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展提供強有力的保證。 學(xué)校必要的場地、器材是一切體育工作實施的前提和保證，正因為學(xué)校場地條件不足，便得學(xué)生活動時間得不到保證，體育中考雖然有效地改善了學(xué)校的活動場地，提高了體育課堂教學(xué)質(zhì)量，但有其局限性。學(xué)校應(yīng)從全面提高學(xué)生體質(zhì)的角度出發(fā)，形成制度加大投入，充分重視體育場地建設(shè)和器材添置。五、加強體育教師隊伍建設(shè)，完善 場地、器材等硬件設(shè)施。 近幾年來，通過市、縣骨干教師“公開展示課”的交流，結(jié)合市教育局開展的“教學(xué)質(zhì)量年管理年”、“課堂教學(xué)年”“一優(yōu)二促工程”等活動。進行教育理論和體

56、育專業(yè)理論考核和說課、教學(xué)設(shè)計的評比。加強體育教研組建設(shè)和評優(yōu)工作，日常教學(xué)依托于教研組內(nèi)各備課組的集體備課，統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，建立組內(nèi)聽課評課制度和指導(dǎo)教師傳幫帶制度。有力地促進了教師職業(yè)道德、教學(xué)理論、專業(yè)技能、教學(xué)能力的提高。從而體育中考有序地實施，為實現(xiàn)規(guī)范的體育教學(xué)和學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展提供強有力的保證。 學(xué)校必要的場地、器材是一切體育工作實施的前提和保證，正因為學(xué)校場地條件不足，便得學(xué)生活動時間得不到保證，體育中考雖然有效地改善了學(xué)校的活動場地，提高了體育課堂教學(xué)質(zhì)量，但有其局限性。學(xué)校應(yīng)從全面提高學(xué)生體質(zhì)的角度出發(fā)，形成制度加大投入，充分重視體育場地建設(shè)和器材添置。五、加強體育教師

57、隊伍建設(shè)，完善 場地、器材等硬件設(shè)施。 一項調(diào)查顯示：大學(xué)一年級學(xué)生是青少年中體質(zhì)最差的，高一學(xué)生的體質(zhì)最好。這有力說明，體育中考對于增強學(xué)生體質(zhì)起到了積極作用。 學(xué)生體質(zhì)狀況下降是以時間為縱軸的一個縱向比較的結(jié)果，若以同一時期的橫向比較，則能夠凸現(xiàn)體育中考對于增強學(xué)生體質(zhì)起到的積極作用，也同時能想象出若沒有體育中考的支撐，社會、學(xué)校、學(xué)生和家長都會更加下滑，學(xué)生體質(zhì)健康狀況會更令人擔(dān)憂。同時也充分說明體育中考還沒有發(fā)揮應(yīng)有的促進作用，無論從考試項目的設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化、場地器材的完善，還是日常體育教學(xué)、考試公平公正等方面有待于進一步改進。 綜上所述 體育中考在現(xiàn)階段素質(zhì)教育還得不到充分落

58、實的教育大背景下，不失為增強學(xué)生體質(zhì)的有效途徑，盡管體育中考還存在著一些問題，但我們有信心在實踐中不斷改進和完善它，使之發(fā)揮更大的作用，同時也希望能夠得到高中體育教學(xué)及考核的延伸和支持。本人很贊賞一位體育專家的觀念：倡導(dǎo)體育考試的意志不是為了考試而考試，而是為不考試。試想：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在社會、學(xué)校、家庭共同關(guān)心和努力下，學(xué)生在良好體育文化氛圍的熏陶中，形成健康的理念，掌握科學(xué)的鍛煉方法，擁有二至三種運動技能，并付之于日常自覺的參加體育鍛煉，具有終身體育的意識。那么作為體育教育發(fā)展到一定階段歷史產(chǎn)物的體育考試將會自動消亡，這正是每個體育教師和體育教育專家所希望的。 綜上所述 訓(xùn)練方法 1

59、. 組織形式：確保每班每天40分鐘的訓(xùn)練量，配備一名專職體育教師，進行強化、系統(tǒng)訓(xùn)練。 2. 訓(xùn)練時間：45天左右，堅持全天候訓(xùn)練。 3. 課時安排：初三體育課教務(wù)處統(tǒng)一編排。 4. 優(yōu)點：訓(xùn)練系統(tǒng)化，效益明顯；同時對全校體育課外活動影響比較小。 5. 缺點：初三執(zhí)教體育教師，工作量增大，與平時比較，平均每周工作量超出11課時。同時教務(wù)處課時安排難度增大。 6. 建議：希望學(xué)校提高帶隊體育教師的福利，每次訓(xùn)練課按初三補課（自習(xí)）工作量計算，同時考慮超過區(qū)平均分獎勵制度（初三體育教師之間起到競爭作用）。 7. 經(jīng)費預(yù)算：按30天訓(xùn)練時間和12個初三班級計算 12（每星期超出課時）*20（每次工作

60、量）*4（每月4周）*3（三位帶隊體育教師）合計2640 全校初三學(xué)生按500人計算，平均每位中考學(xué)生訓(xùn)練費用為2640/500=5元左右。 一、 訓(xùn)練模式 1. 組織形式：確保每班每天40分鐘的訓(xùn)練量，全組體育教師，進行輪流強化、系統(tǒng)訓(xùn)練。同時每次訓(xùn)練課時，各班主任進行當(dāng)場監(jiān)督管理，配合體育教師訓(xùn)練。 2. 訓(xùn)練時間：30天左右，雨天除外。（進行文化課教學(xué)） 3. 課時安排：初三體育課教務(wù)處和年級長統(tǒng)一編排。 4. 優(yōu)點：全組體育教師輪流訓(xùn)練，訓(xùn)練方法經(jīng)驗多樣可以交流，班主任旁聽管理，起到很好的協(xié)助監(jiān)督作用。 5. 缺點：體育教師輪流訓(xùn)練，減輕初三任課體育教師中考壓力，責(zé)任平均化。且訓(xùn)練經(jīng)費